ΟΛΜΕ: Απάντηση στην Καθημερινή – Έτσι είναι … αν έτσι το γράφετε…

Κύριε Διευθυντά,
Στο άρθρο του με τον τίτλο «Λίγες οι ώρες διδασκαλίας καθηγητών», στην Καθημερινή της 10/9/2014, ο συνεργάτης της εφημερίδας σας  κ. Απόστολος Λακασάς παρουσιάζει επιλεκτικά στοιχεία από την τελευταία έκθεση του ΟΟΣΑ, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται και πάλι εντυπώσεις που εμφανώς οδηγούν στη στοχοποίηση, την απαξίωση και τη συγκαλυμμένη συκοφάντηση των εκπαιδευτικών. 
Πραγματικά αναρωτιέται κανείς για ποιο λόγο ο κ. Λακασάς παραθέτει επιλεκτικά τα στοιχεία που αφορούν τις ώρες διδασκαλίας των εκπαιδευτικών ετησίως και όχι, για παράδειγμα, τα στοιχεία που αφορούν όλες τις ώρες απασχόλησης των εκπαιδευτικών από την ίδια έκθεση του ΟΟΣΑ και τον ίδιο πίνακα. Από τα στοιχεία αυτά προκύπτει, αντίθετα με όσα αφήνει να εννοηθεί το άρθρο του κ. Λακασά, ότι η χρονική διάρκεια που οι Έλληνες εκπαιδευτικοί απαιτείται να παραμένουν και να εργάζονται στο σχολείο είναι τελικά μεγαλύτερη από τους αντίστοιχους μέσους όρους και του ΟΟΣΑ και της ΕΕΈτσι, σύμφωνα με τον πίνακα D4.1 της έκθεσης αυτής, ο συνολικός ετήσιος χρόνος εργασίας των Ελλήνων εκπαιδευτικών είναι 1.170 ώρες τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο,  ενώ οι αντίστοιχοι μέσοι όροι των χωρών του ΟΟΣΑ  είναι 1.173 στο γυμνάσιο και 1.142 στο λύκειο, ενώ των χωρών της Ε.Ε. είναι 1.075 και 1.069 ώρες αντίστοιχα (βλ. τον πίνακα που παραθέτουμε).
Το ζήτημα των διδακτικών ωρών των Ελλήνων εκπαιδευτικών έχει διευκρινιστεί επανειλημμένα τόσο από σχετική μελέτη του ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ. της ΟΛΜΕ (Μελέτη στοιχείων για την Εκπαίδευση και τους Εκπαιδευτικούς στην Ελλάδα, στην Ευρώπη και σε άλλες χώρες, ΚΕΜΕΤΕ Ιανουάριος 2012), που στηρίζεται σε στοιχεία του ΟΟΣΑ και της ΕΕ, όσο και από κατά καιρούς δηλώσεις των εκπροσώπων μας στα ΜΜΕ ή άρθρα συναδέλφων μας στο Διαδίκτυο (βλ., π.χ., Οι αλχημείες του ΟΟΣΑ και οι βολικοί μύθοι για την ελληνική εκπαίδευση, Γ. Βαρδαλαχάκης).

Continue reading

Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ –Θ: Οι προτάσεις των ΕΛΜΕ για τα προβλήματα λειτουργίας των σχολείων, τις Υπηρεσιακές Μεταβολές και τις τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών

Γ΄, Δ΄, Ε΄ ΕΛΜΕ –Θ

Οι προτάσεις των ΕΛΜΕ για τα προβλήματα λειτουργίας των σχολείων, τις Υπηρεσιακές Μεταβολές και τις τοποθετήσεις  των εκπαιδευτικών

Οι  ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης και το συντονιστικό των καθηγητών σε διαθεσιμότητα στη παράσταση που οργανώσαμε σήμερα Τετάρτη, 10/9 στις 1.00 μ.μ., στη Δ/ση Β/θμιας Εκπ/σης Δ. Θεσσαλονίκης  θέσαμε και ζητήσαμε, με βάση τις αποφάσεις του κλάδου, τη λύση μιας σειράς προβλημάτων που σχετίζονται με τη λειτουργία του σχολείου,  τη διαθεσιμότητα  – απόλυση και τις Υπηρεσιακές Μεταβολές.

Πιο συγκεκριμένα:

Για τη λειτουργία του σχολείου

–        Τα τμήματα να λειτουργήσουν με 20 μαθητές και κανένα να μην ξεπερνάει τους 25 μαθητές.

–     Μείωση αριθμού μαθητών στα τμήματα που φοιτούν φυσικώς αδύνατοι μαθητές

–        Να καλυφθούν όλα τα κενά με μόνιμους διορισμούς και άμεση πρόσληψη αναπληρωτών.

–     Δημιουργία τμημάτων κατευθύνσεων στη βάση των επιλογών των μαθητών σε όλα τα Λύκεια. Όχι στις συνενώσεις στη διδασκαλία μαθημάτων κατεύθυνσης. Continue reading

ΕΛΜΕ Πειραιά: κάλεσμα για κινητοποίηση, Πέμπτη 11/9

ΚΑΛΕΣΜΑ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΠΕΙΡΑΙΑ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ την ΠΕΜΠΤΗ 11/9

ΩΡΑ 12:00 στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

άλλη μια σχολική χρονιά ξεκινάει με τη βάρβαρη αντιλαϊκή πολιτική της Κυβέρνησης, Ευρωπαϊκής Ένωσης -Δ.Ν.Τ. – ΠΛΟΥΤΟΚΡΑΤΙΑΣ να έχει βάλει στο στόχαστρο τα λαϊκά-εργατικά δικαιώματα, το δημόσιο σχολείο, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς τους.

Το απαράδεχτο καθεστώς της διαθεσιμότητας των 1800 συναδέλφων μας (οι οποίοι πρέπει άμεσα να επιστρέψουν στα σχολεία τους και να επαναλειτουργήσουν οι τομείς) συνεχίζεται, το κόστος της υγείας γίνεται δυσβάσταχτο για την εργατική οικογένεια, οι νέοι ταξικοί φραγμοί με το «Νέο Σχολείο» είναι γεγονός (ένα παράδειγμα: οι μετεξεταστέοι στην Α’ λυκείου εκτινάχτηκαν στο 25%), η συγχώνευση σχολείων συνεχίζεται, τμήματα συγχωνεύονται στη βάση της εγκυκλίου 25+10% μαθητές ανά τμήμα ,ενώ στην αυτοαξιολόγηση θα προστεθεί φέτος και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού κι αντί για μόνιμους διορισμούς διευρύνονται οι ελαστικές εργασιακές σχέσεις (αναπληρωτές, ωρομίσθοιοι, ΕΣΠΑ κ.λπ.) και τα χρόνια λειτουργικά προβλήματα των σχολείων υπάρχουν και οξύνονται. Continue reading

ΕΛΜΕ Α. Λιοσίων και Α’ Δ. Αττικής (Ελευσίνα): για τη διαδικασία τοποθετήσεων των εκπ/κών σε λειτουργικά κενά

Α’ ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ (ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ-ΜΑΝΔΡΑΣ-ΕΙΔΥΛΛΙΑΣ)

ΕΛΜΕ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΖΕΦΥΡΙΟΥ ΦΥΛΗΣ

 ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΚΕΝΑ

Συνάδελφοι / ες,

Η ανακοίνωση των μεταθέσεων από την κυβέρνηση στις 22/07/2014 οδήγησε την πραγματοποίηση των υπηρεσιακών μεταβολών μέσα στον Αύγουστο για πρώτη φορά, με αποτέλεσμα κάποιοι συνάδελφοι να μην μπορέσουν να τις παρακολουθήσουν ή και να λάβουν μέρος  σε αυτές. Η κυβερνητική πολιτική  (εξώθηση σε πρόωρη συνταξιοδότηση μεγάλου αριθμού συναδέλφων, αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα και μηδενικός πρακτικά αριθμός διορισμών), έχει δημιουργήσει πολλά κενά σε διδακτικό προσωπικό.

Η απαίτηση του κλάδου για μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα στους 20, σύμφωνα με τις αποφάσεις της ΟΛΜΕ, είναι και θα παραμείνει άμεσος στόχος διεκδίκησης. Continue reading

Εκπαιδευτικός Όμιλος – αντιτετράδια της εκπαίδευσης: Εφαλτήριο νέων αγώνων η χρονιά που ξεκινά

 

Τα σύννεφα του πολέμου, απλώνουν απειλητικά τη σκιά τους πάνω από την ευρύτερη γειτονιά της χώρας μας. Η Παλαιστίνη και η Λωρίδα της Γάζας μετατράπηκε τους καλοκαιρινούς μήνες για μια ακόμα φορά σε ένα απέραντο σφαγείο των ισραηλινών σιωνιστών, με την πλήρη κάλυψη και στήριξη των ευρωπαίων και αμερικανών ιμπεριαλιστών. Η όξυνση των ενδοϊμπεριαλιστικών αντιθέσεων ανάμεσα στις ΗΠΑ – ΕΕ και Ρωσία που συσσωρεύονται και συμπυκνώνονται στην Ουκρανία βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη. Μια ενδεχόμενη εμπλοκή της χώρας μας, ως συνέπεια της εξάρτησης της άρχουσας τάξης με τους αμερικανο-ευρωπαίους ιμπεριαλιστές, στα πλαίσια των ΝΑΤΟϊκών δυνάμεων θα σηματοδοτήσει σκλήρυνση της εσωτερικής πολιτικής κατάστασης. Ταυτόχρονα αναδεικνύει και ισχυροποιεί το σταθερό προσανατολισμό της πάλης του λαϊκού κινήματος σε αντιπολεμική – αντιιμπεριαλιστική κατεύθυνση.

Η πορεία προς την «έξοδο από τα μνημόνια» που προδιαγράφει η κυβέρνηση Σαμαρά, για να υποστηρίξει το λεγόμενο «success story», σηματοδοτεί νέες αντιλαϊκές μεταρρυθμίσεις. Στο στόχαστρο της κυβερνητικής πολιτικής, που υπαγορεύεται ευθέως από την τρόικα, μπαίνουν ξανά τα λαϊκά εισοδήματα. Η επιβολή ακόμα μεγαλύτερης φοροληστρικής πολιτικής με τα νέα χαράτσια, οι επερχόμενες ανατροπές σε μισθούς και συντάξεις θα βαθύνουν και θα διευρύνουν ακόμα περισσότερο τη φτώχεια και την εξαθλίωση σε πλατύτερα τμήματα του λαού. Continue reading

Αγωνιστική υποδοχή Σαμαρά, Σαβ. 6/9, 10.30πμ, πλ. Αγ. Σοφίας – Θεσ/νίκη

Παρεμβάσεις ΔΕ: ανακοίνωση για τους διορισμούς στην εκπαίδευση

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

ΤΟ ΜΟΝΟ ΑΙΤΗΜΑ ΠΟΥ ΕΝΩΝΕΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ:

ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ ΤΑ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΚΕΝΑ ΣΤΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΗΣ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΛΗΨΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ

Το υπουργείο παιδείας συνεχίζει το άσχημο παιχνίδι σε βάρος των αδιόριστων εκπαιδευτικών, εξυπηρετώντας γι’ ακόμη μία φορά τους στόχους μιας αντιεκπαιδευτικής και αντιλαϊκής πολιτικής. Το υποκριτικό ενδιαφέρον της πολιτικής ηγεσίας και η προσπάθεια να εμφανίσουν κοινωνικές ευαισθησίες, εντάσσονται στο επικοινωνιακό πλαίσιο μιας προεκλογικής εκστρατείας με στόχο την εκμετάλλευση της ανάγκης και αγωνίας χιλιάδων συναδέλφων για μόνιμη και σταθερή εργασία.

Συνεχίζει το υπουργείο να στηρίζει το νόμο έκτρωμα 3848/10, που έχει εξαθλιώσει τον κόσμο της εκπαίδευσης, ανοιγοκλείνουν τους πίνακες προϋπηρεσίας κατά το δοκούν, υπόσχονται μελλοντικούς μόνιμους διορισμούς[!], αφαιρούν την προϋπηρεσία δύο ολόκληρων ετών [2010-2012], χωρίς βέβαια να ενδιαφέρονται ούτε για το οικονομικό ούτε για το ψυχικό κόστος των συναδέλφων που εργάστηκαν σκληρά στα πιο απομακρυσμένα σημεία της χώρας στα δημόσια σχολεία αυτό το διάστημα. Continue reading

Παρεμβάσεις ΔΕ και ΠΕ: Αγώνας διαρκείας ενάντια στην αξιολόγηση στην εκπαίδευση και όλο το δημόσιο

Αν το διάστημα από το προηγούμενο καλοκαίρι μέχρι το Μάρτη σφραγίστηκε από τον αγώνα ενάντια στις διαθεσιμότητες και τις απολύσεις (καθηγητές, διοικητικοί Πανεπιστημίων, σχ. φύλακες κλπ), η συνέχεια σφραγίζεται από τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση. Έναν αγώνα που ξεκίνησε από την εκπαίδευση για να επεκταθεί στη συνέχεια σε όλο το δημόσιο.

Μετά την μάχη ενάντια στην αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας που απονομιμοποίησε τη λογική της αξιολόγησης και μπλόκαρε σημαντικά την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, μετά τις μαζικές περιφρουρήσεις έξω από τα «επιμορφωτικά κέντρα» και την ακύρωση των σεμιναρίων διευθυντών στο τέλος Ιουνίου, η μάχη πέρασε στο υπόλοιπο δημόσιο. Η πρόκληση του Μητσοτάκη ότι το 15% των εργαζόμενων θα έπρεπε να βγαίνουν υποχρεωτικά «άχρηστοι» για να δημιουργηθεί η «δεξαμενή» για απολύσεις-διαθεσιμότητες, προκάλεσε στους εργαζόμενους οργή. Η συμμετοχή στην απεργία-αποχή της ΑΔΕΔΥ αγκάλιασε το σύνολο σχεδόν των εργαζομένων στο δημόσιο με αποτέλεσμα σημαντικό ποσοστό διευθυντών να αρνηθεί να προχωρήσει στον επιμερισμό των ποσοστών. Στη συνέχεια η τεράστια πλειοψηφία των εργαζομένων, που σε πολλές περιπτώσεις άγγιξε το 100 %, δεν υπέβαλε έκθεση αυτοαξιολόγησης (μπλοκάροντας τη διαδικασία συνολικά) και την παρέδωσε ασυμπλήρωτη στα σωματεία. Continue reading

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: προγραμματισμός της ΕΛΜΕ

 Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ συνεδρίασε την Τρίτη, 2/9/2014 και αποφάσισε, στη βάση και του προγραμματισμού της ΟΛΜΕ, τα παρακάτω για το επόμενο διάστημα:

  1. Προγραμματισμός Γενικής Συνέλευσης:

Η ΟΛΜΕ ήδη αποφάσισε Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ από 22/9 – 26/9 με θέμα τις εξελίξεις, τη συνεχιζόμενη επίθεση στην παιδεία, την εργασία και τα δικαιώματα, καθώς και το πρόγραμμα πάλης. Η Γ.Σ των προέδρων των ΕΛΜΕ θα γίνει στις 27/9. Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ θα συνεδριάσει για την εισήγηση στις 9/9 και στις 16/9. Η Γενική Συνέλευση της Ε΄ ΕΛΜΕ –Θ θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 25/9, στις 7.00 μ.μ., στο 1ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης.

  1. Αξιολόγηση

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, υλοποιώντας τις αποφάσεις του κλάδου, καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς και ιδιαίτερα τους Διευθυντές των σχολείων, με τους οποίους ξεκινάει φέτος η αξιολόγηση, να μη συμμετέχουν σε καμία διαδικασία της αξιολόγησης. Σε μια τέτοια κατεύθυνση να αξιοποιήσουν την απόφαση της ΑΔΕΔΥ με βάση την οποία το προηγούμενο διάστημα μαζικά οι δημόσιοι υπάλληλοι αρνήθηκαν τη συμμετοχή τους στην αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση. Το Δ.Σ. θα στείλει την απόφαση της ΑΔΕΔΥ στα σχολεία και αποφάσισε να καλέσει τους Διευθυντές των σχολείων σε συνάντηση-συζήτηση την Δευτέρα 15/9, στις 7.00 μ.μ., στο 1ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης. Continue reading

Απορίες για το υπόμνημα της ΟΛΤΕΕ στη συνάντηση με τον υπ. Παιδείας

Ανακοίνωση της συνέλευσης της Επιτροπής των καθηγητών σε διαθεσιμότητα Θεσσαλονίκης
ΑΠΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΤΗΣ ΟΛΤΕΕ  ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Οι σε διαθεσιμότητα εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ διαβάσαμε με ενδιαφέρον το υπόμνημα, που κατέθεσε η ΟΛΤΕΕ στις 22-8-2014 κατά την πρόσφατη  συνάντησή της με τον υπουργό Παιδείας. Στο τμήμα του υπομνήματος που μας αφορά έχουμε να διατυπώσουμε τις εξής ερωτήσεις:
1) Ποιούς «διαθέσιμους» εκφράζει η ΟΛΤΕΕ και ποιόν νομιμοποιείται να εκπροσωπεί κατά τη συνάντησή της με τον υπουργό Παιδείας, όταν θέτει θέματα που αφορούν τους εκπαιδευτικούς σε διαθεσιμότητα;
2) Σε κάθε πόλη, από τον Αύγουστο του 2013, δημιουργήθηκαν συντονιστικές επιτροπές από τους εκπαιδευτικούς που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα. Με εισηγήσεις των επιτροπών αυτών αποφασίστηκε στις γενικές συνελεύσεις μας η πληθώρα των κινητοποιήσεων και δράσεων, που συνεχίζονται δυναμικά  εδώ και 13 μήνες. Η «δημοκρατία» της ΟΛΤΕΕ δεν αντέχει την παρουσία εκπροσώπων των διαθεσίμων στη συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας, ούτε περιλαμβάνει, έστω, ενημέρωσή τους γι’ αυτήν;
3) Γιατί η ΟΛΤΕΕ απέχει συστηματικά από τις Γενικές μας Συνελεύσεις, αν και καλείται επίσημα να συμμετέχει σ’ αυτές? Τι φοβάται περισσότερο την οργή των απολυμένων ή την έκθεση των θέσεών της σε δημόσια και ανοιχτή κριτική? Αφού κόπτεται τόσο για την ΤΕΕ γιατί δεν στηρίζει τις δράσεις μας, ούτε συμμετέχει σ’ αυτές? Μήπως γιατί θεωρεί ότι οι υπόγειες επαφές με κυβερνητικούς παράγοντες και οι «γνωριμίες» είναι πιο αποτελεσματικές από τους μαζικούς αγώνες; Continue reading