Εκπ. Παρέμβαση Αχαΐας: Αριθμός μαθητών ανά τμήμα στα Γυμνάσια και στα Γενικά Λύκεια από 2013-2014 – Σχόλιο

«Αριθμ. 62124/Γ2 (4) Αριθμός μαθητών ανά τμήμα στα Γυμνάσια και στα Γενικά Λύκεια».

Εισαγωγικό σχόλιο: Μετά την καθυστέρηση εφαρμογής του σχεδίου «Αθηνά» για συγχωνεύσεις  στην γ/βάθμια εκπαίδευση το Υπ. Παιδείας οδηγήθηκε σε ακόμη μεγαλύτερη καθυστέρηση για το «Νέο» Τεχνολογικό και Γενικό Λύκειο. Έτσι οι συγχωνεύσεις και η αποδόμηση αναβλήθηκαν για την επόμενη σχολική χρονιά. Ταυτόχρονα ο αριθμός των «αργιών», όπως και οι απολύσεις ασθενών κάπου φράκαραν. Continue reading

Αυτοαξιολόγηση σχολείων: Μια κριτική προσέγγιση

Του Κώστα Διαμαντή

Στο παρόν κείμενο επιχειρείται μια διερεύνηση της «αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας», την οποία εισήγαγε πιλοτικά το υπουργείο Παιδείας στην εκπαίδευση το σχολικό έτος 2010-11, με την ανακοίνωση εφαρμογής του σχετικού προγράμματος. Η διερεύνηση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο μιας ευρύτερης κριτικής προσέγγισης του λεγόμενου «Νέου Σχολείου»(1). Για τη διερεύνησή μας βασιζόμαστε σε όσα αναφέρονται στο οικείο άρθρο του Ν. 3848/2010 για την εκπαίδευση(2), στη σχετική εγκύκλιο(3) καθώς και σε άλλα κείμενα του υπουργείου Παιδείας και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Π.Ι.)(4), τα οποία εξειδικεύουν τις βασικές αρχές, τους στόχους και τη φιλοσοφία του εν λόγω προγράμματος.
Βασική μας παραδοχή είναι ότι η αξιοποίηση της υπάρχουσας εμπειρίας από την εφαρμογή ομόλογων εκπαιδευτικών εγχειρημάτων στο διεθνή εκπαιδευτικό χώρο και η συσχέτιση της προτεινόμενης (από το υπουργείο) μορφής αξιολόγησης με τη «μεγάλη εικόνα» ανάλογων μεταρρυθμίσεων και αντίστοιχων εφαρμογών αξιολόγησης σε άλλες χώρες(5) μπορεί να συμβάλει στην κατανόηση, αφενός του συνολικότερου προσανατολισμού και, αφετέρου των πιθανών επιπτώσεων από τις σχεδιαζόμενες πολιτικές αξιολόγησης στη χώρα μας(6). Continue reading

Οι Παρεμβάσεις ΠΕ για το νομοσχέδιο για τη διοίκηση της εκπαίδευση

ΤΣΟΥΝΑΜΙ ΒΑΡΒΑΡΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ο σύγχρονος μεσαίωνας έχει ανάγκη τους ιεροεξεταστές του

Ο ρόλος των διευθυντών , ο ρόλος του συλλόγου διδασκόντων, η παραβίαση του διδακτικού και εργασιακού ωραρίου, η δημιουργία σχολικών ενοτήτων , το σχολικό συμβούλιο, η αλλαγή του ρόλου του ΠΥΣΠΕ, η κατάργηση φορέων όπως το ΚΕΔΔΥ, είναι μερικά από τα ζητήματα που περιλαμβάνονται στο στο προσχέδιο νόμου της κυβέρνησης «για την αναδιοργάνωση των περιφερειακών υπηρεσιών της εκπαίδευσης»

Πρόκειται για σοβαρότατες αλλαγές που έχουν επίπτωση και στην «καθημερινότητα» αλλά και στην ουσία του  «νέου» σχολείου.

Έτσι λοιπόν, το σχολείο που διαμορφώνεται με βάση τις τομές που επιχειρεί η κυβέρνηση να κάνει σε όλες τις βαθμίδες τις εκπαίδευσης, απαιτεί και ανάλογες δομές στη διοίκηση, ώστε να μπορεί να το υποστηρίξει. Continue reading

Αγωνιστική Παρέμβαση Θεσ/νίκης: Για την επιλογή υποδιευθυντών σχολείων

Πάγια θέση μας είναι  η επιλογή υποδιευθυντών να γίνεται από τους συλλόγους διδασκόντων. Μια  διαδικασία βαθιά δημοκρατική που μπορεί να  εξασφαλίζει κατά τεκμήριο την επιλογή των πιο κατάλληλων συναδέλφων.

Θέλοντας να συμβάλουμε στις συνεδριάσεις που γίνονται στους συλλόγους αυτές τις μέρες κρίνουμε αναγκαίο να υπογραμμίσουμε ορισμένα βασικά στοιχεία από τα οποία πρέπει να διέπεται ο υποψήφιος υποδιευθυντής:

  • Να αναγνωρίζει και να σέβεται το σύλλογο διδασκόντων ως βασικό όργανο λήψης αποφάσεων στο σχολείο.
  • Να συνεργάζεται με τους καθηγητές, τους οποίους να αντιμετωπίζει ως συναδέλφους ισότιμους συνεργάτες.
  • Να μπορεί να συμβάλλει στη λύση προβλημάτων που δημιουργούνται στο σχολικό χώρο.
  • Να αποφορτίζει το κλίμα σε περιπτώσεις εντάσεων και να μη δημιουργεί ο ίδιος όξυνση μεταξύ των καθηγητών ή των μαθητών.
  • Να μην παρεμποδίζει τη συνδικαλιστική δραστηριότητα άμεσα ή έμμεσα. Continue reading

Η εκπαίδευση ως αγορά

Η γενικευμένη στροφή από τη γνώση στις πληροφορίες δημιουργεί την ιδιομορφία μιας υψηλής εξειδίκευσης αμάθεια, που διασφαλίζει πολλά στο επίπεδο του κόστους και της κοινωνικής συνείδησης, αλλά δε συνιστά πλεονέκτημα στο ανταγωνιστικό περιβάλλον του σύγχρονου καπιταλισμού.

Κείμενα: Π. Αντωνόπουλος, Α. Καλούσης, Γ. Κρεασίδης, Ντ. Ρέππα, Κ. Τουλγαρίδης

Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ εφαρμόζοντας το πρώτο Μνημόνιο και το Μεσοπρόθεσμο, επιχειρεί μια διαρκή επίθεση με στόχο την απαξίωση,  την υποβάθμιση και εντέλει τη διάλυση της δημόσια και δωρεάν παιδείας.

Εκρηκτική θα είναι η κατάσταση σε σχολεία και Πανεπιστήμια με τη νέα χρονιά. Η ψήφιση του νόμου-εκτρώματος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση προμηνύει σεισμικές δονήσεις πολλών ρίχτερ.

Ταυτόχρονα, το πρώτο κουδούνι θα βρει τα σχολεία με χιλιάδες κενά μια και φέτος είχαμε τους λιγότερους διορισμούς μεταπολεμικά (546  έναντι 2500 πέρσι).

Με δεδομένο ότι συνταξιοδοτούνται 11.500 εκπαιδευτικοί, ο αριθμός  προσλήψεων  αναπληρωτών (16.220 από το Γενικό Κρατικό Προϋπολογισμό και 4.500 μέσω ΕΣΠΑ) καθώς και οι συμπράξεις μεταξύ Μ.Κ.Ο. και «Καλλικρατικών» δήμων για πρόσληψη εκπαιδευτικού προσωπικού καταδεικνύει την πρόθεση της κυβέρνησης για επέκταση και εδραίωση των ελαστικών σχέσεων εργασίας στο χώρο της εκπαίδευσης με συνθήκες γαλέρας. Continue reading

Το βαρέλι της ιδιωτικοποίησης δεν έχει πάτο!

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ – ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε. και Π.Ε.

Πρωτοφανής κίνηση του ΥΠΕΠΘ: η νομοπαρασκευαστική λειτουργία του κράτους ανατίθεται σε ιδιώτες

Το βαρέλι της ιδιωτικοποίησης δεν έχει πάτο!

Η υπουργός παιδείας κ. Άννα Διαμαντοπούλου, αφού μας πληροφόρησε με την ομιλία της στη Βουλή (Τρίτη 22 Δεκεμβρίου 2009), ότι στην Ελλάδα τα τελευταία 40 χρόνια δεν έχουν αλλάξει τα αναλυτικά προγράμματα (προφανώς δεν γνωρίζει ούτε τις μεταρρυθμίσεις στα αναλυτικά προγράμματα που έκανε το ίδιο της το κόμμα, το 1982, το 1984 με το πρόγραμμα του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου, το 1997 με την κακόφημη μεταρρύθμιση Αρσένη, το 2001 με τα διαθεματικά αναλυτικά προγράμματα, με τα προγράμματα των ΤΕΕ, για να μην αναφερθούμε στις αλλαγές που έκανε η χούντα, για να διαλύσει τη μεταρρύθμιση του Παπανδρέου με την Ένωση Κέντρου, το 1977 η Νέα Δημοκρατία, κ.λπ.) προχώρησε σε μια πρωτοφανή για τα πολιτικά και νομοθετικά δεδομένα της χώρας μας κίνηση – ενδεχομένως και των χωρών του «υπαρκτού νεοφιλελευθερισμού», αφού ούτε η Θάτσερ, ο Ρέιγκαν και ο Μπους στις «χρυσές εποχές» τους δεν απευθύνθηκαν σε ιδιώτες να τους φτιάξουν νομοσχέδια με αμοιβή!

Continue reading

ΚΑΜΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗ-ΚΑΜΙΑ ΑΥΤΑΠΑΤΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΕΠΘ

Δήλωση της Αγγελικής Φατούρου,
μέλους του ΔΣ της ΟΛΜΕ,
εκπροσώπου των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ του ΔΣ της ΟΛΜΕ και εκπροσώπων της ΠΕΑΕ,
Συντον. Ωρομισθίων, ΠΕΑ και Διδασκαλικών Συλλόγων με τον υφυπ. Παιδείας κ. Πανάρετο

ΚΑΜΙΑ ΑΝΑΜΟΝΗ-ΚΑΜΙΑ ΑΥΤΑΠΑΤΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΕΠΘ

ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ – ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ – ΜΟΝΙΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΘΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ
ΣΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ

Continue reading

Κινητοποιήσεις για την κατάργηση της ελαστικής εργασίας στο δημόσιο σχολείο

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ-ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΑΣΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις-Συσπειρώσεις-Κινήσεις καλούν τους μόνιμους, αναπληρωτές, ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς και κάθε προοδευτικό εργαζόμενο να συμμετέχουν μαζικά και δυναμικά σε όλες τις κινητοποιήσεις για την κατάργηση της ελαστικής εργασίας στo δημόσιo σχολείο:

• Σάββατο 28/11: Πανελλαδική κινητοποίηση ωρομισθίων – αναπληρωτών, 12.30μ.μ. στα Προπύλαια.

Continue reading

Ενιαίος αγώνας καθηγητών-δασκάλων-αδιόριστων-εργαζομένων-νεολαίας

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ-ΚΙΝΗΣΕΙΣ

Μας κήρυξαν ανοιχτά τον πόλεμο! Ας πάρουν την απάντηση!

Ενιαίος αγώνας καθηγητών-δασκάλων-αδιόριστων-εργαζομένων-νεολαίας
Η ΜΟΝΗ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΛΥΣΗ!

Δεν πρόλαβαν να περάσουν οι 40 μέρες της νέας διακυβέρνησης και το νέο πρόσωπο του ΠΑΣΟΚ του Γ. Παπανδρέου αποδεικνύεται το ίδιο αποκρουστικό όσο και της προηγούμενης διακυβέρνησης Σημίτη, που καταδικάστηκε υπό το βάρος της αντιλαϊκής της πολιτικής.
Continue reading

…του κοινού ποινικού δικαίου 2

Δήλωση της Αγγελικής Φατούρου, μέλους του ΔΣ της ΟΛΜΕ,
εκπροσώπου των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ
ΣΧΕΤΙΚΑ με τις ΔΗΛΩΣΕΙΣ της κ. Α. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
(υπουργού δια της βίας κατάρτισης και ανεργίας)
…του κοινού ποινικού δικαίου (2)
«Μη δίνετε σημασία στο τι λένε, προσέξτε καλύτερα τι εννοούν»
Οι δηλώσεις της κ. Α.Δ. δεν περιορίστηκαν στο νέο τρόπο διορισμού των εκπαιδευτικών (βλ. σχετική δήλωση μου), επεκτάθηκαν και σε άλλα σοβαρότατα ζητήματα, υποδηλώνοντας τις συνολικές αντιεκπαιδευτικές προθέσεις της πασοκικής διακυβέρνησης.
Είπε, λοιπόν:
Α.Δ.: …ζώντας πλέον σε μια εποχή που η πεποίθηση, ότι ένα πτυχίο από μόνο του αποτελεί διαβατήριο για την
απασχόληση διαψεύδεται καθημερινά.
Πόσα ακριβώς πτυχία κ. Υπουργέ έχετε κατά νου; Υπ’ αυτήν την έννοια τώρα γίνεται απολύτως
κατανοητό στους πολλούς το «δια βίου» στον τίτλο του Υπουργείου σας… Γι’ αυτό άλλωστε, επειδή
αποσυνδέετε τους τίτλους σπουδών από το δικαίωμα στην εργασία, κηρύσσετε και «τη δια βίου
αξιολόγηση», ξεκινώντας από το πιο αδύναμο τμήμα «τους δόκιμους εκπαιδευτικούς».
Α.Δ.: … Ταυτόχρονα εξετάζονται οι όροι ουσιαστικής υλοποίησης του θεσμού του Δόκιμου Εκπαιδευτικού, δηλαδή η επιμόρφωση και η αξιολόγηση του την πρώτη διετία.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ:… Ποιος θα κρίνει μετά τη διετία, το αν ο εκπαιδευτικός είναι ικανός να διδάξει στο σχολείο; Δηλαδή εδώ πρέπει να έχουμε μια Επιτροπή σαφέστατα αντικειμενική, δηλαδή μια οργανωμένη Επιτροπή ή κάτι τέτοιο. Πως το βλέπετε αυτό το πράγμα;
Α.Δ.; Για αυτό και προτείνουμε να μας καταθέσουν τις απόψεις τους και οι φορείς. Νομίζω το πιο θετικό από αυτά που έχουμε δει είναι το γερμανικό μοντέλο, όπου ο δόκιμος εκπαιδευτικός μπαίνει σε διαρκή επιμόρφωση και θα ορίσουμε, γι’ αυτό λέω να προχωρήσουμε στους όρους της ουσιαστικής εφαρμογής του θεσμού του «Δόκιμου εκπαιδευτικού». Αυτό μπορεί να σημαίνει εφαρμογή σε τοπικό επίπεδο, σε διευθυντικό, ή ακόμα από Επιτροπές που έχουν σχέση με τα Πανεπιστήμια, από την αξιολόγηση της κοινότητας του σχολείου. Υπάρχουν πολλά μοντέλα. Δεν έχει δοκιμαστεί ποτέ κανένα στην Ελλάδα. Κάποτε πρέπει να γίνει η αρχή και μπορεί να ξεκινήσει και πιλοτικά γιατί όπως έχω εξηγήσει και όπως θα πούμε το επόμενο διάστημα, θα ξεκινήσει η πιλοτική εφαρμογή πολλών πραγμάτων, που θα δοκιμαστούν από το Σεπτέμβρη.
Αυτό που στην πραγματικότητα θα επιχειρήσει να εφαρμόσει «πιλοτικά» απ’ το Σεπτέμβρη η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ είναι η δραματική περικοπή δαπανών και εκπαιδευτικού προσωπικού απ’ τη δημόσια εκπαίδευση, συνενώνοντας ή καταργώντας σχολικές μονάδες (βλ. και σχετική εγκύκλιο 134464/2-11-09), στοιβάζοντας 28 και βάλε μαθητές σε κάθε τμήμα, χρησιμοποιώντας είτε το φερετζέ του «δια βίου ΑΣΕΠ», είτε τις αλχημείες περί πλεονάζοντος προσωπικού, είτε την ενοχοποίηση των εκπαιδευτικών για τα χάλια της εκπαίδευσης, είτε ακραιφνώς φιλοεργοδοτικά επιχειρήματα περί επιχειρηματικής εκπαίδευσης (βλ. και πρόσφατες δηλώσεις της μετά τις συναντήσεις με ΣΕΒ κλπ).
Α.Δ.: … Διότι μην αμφιβάλλετε διόλου πως μέσα από ένα διαχρονικό και πολυπλόκαμο δίκτυο πελατειακών σχέσεων και εξυπηρετήσεων υφίστανται τραγικές αδικίες σε βάρος όχι απλά του μαθητή και του εκπαιδευτικού έργου, αλλά της μεγάλης πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών που συμβαίνει να μην έχουν «μπάρμπα στην Κορώνη».
Η στόχευση της όλης αναφοράς στους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς είναι φανερή αρκεί να παραμερίσει κανείς το δέντρο που καλύπτει το δάσος: Πρώτον, θέλει να πείσει ότι επιτέλους το Υπουργείο επιδιώκει «να μπει τάξη και ο εκπαιδευτικός να ξαναμπεί στην τάξη» και ότι στις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών δεν υπήρξε τα προηγούμενα χρόνια κανένα «κριτήριο παραγωγικής χρησιμότητας, καθώς πρυτανεύουν τα κριτήρια πελατειακής εξυπηρέτησης». Δεύτερον, ουσιαστικά και τυπικά υπονοεί ότι οι αποσπάσεις των εκπαιδευτικών ευθύνονται για τα χιλιάδες κενά στα σχολεία. Και εδώ είναι το ζουμί. Γιατί 2,5 μήνες μετά την έναρξη του σχολικού έτους και ένα και πλέον μήνα μετά τις εκλογές της 4ης Οκτωβρίου, που άλλαξε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, τα σχολεία παραμένουν με χιλιάδες κενά (περισσότερα από 4.000 σε Α/Βάθμια και Β/βάθμια) και το Υπουργείο δεν προχωράει στις απαραίτητες προσλήψεις.
Για τις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών πρέπει να πούμε ότι ο τρόπος με τον οποίο διαχειρίζεται το Υπουργείο το θέμα αυτό έχει κραυγαλέα στοιχεία υποκρισίας. Είναι γνωστό εδώ και πολλά χρόνια ότι οι αποσπάσεις σε

Διευθύνσεις και Γραφεία είχαν σε αρκετές περιπτώσεις ρουσφετολογικό χαρακτήρα, ιδιαίτερα εκείνες με τις
οποίες ένας εκπαιδευτικός απομακρυσμένης περιοχής έπαιρνε απόσπαση σε κάποιο γραφείο εκπαίδευσης δίπλα
στο σπίτι του ή στο Υπουργείο Παιδείας, ή σε διάφορους φορείς του Υπουργείου (π.χ. στον ΟΕΕΚ, στην
Ακαδημία Αθηνών, κλπ), αλλά και σε φορείς εξωεκπαιδευτικούς (π.χ στις κατά τόπους Μητροπόλεις). Μάλιστα,
είναι αλήθεια ότι τα τελευταία χρόνια ιδιαίτερα οι αποσπάσεις αυτού του τύπου ήταν ψωμοτύρι για την ηγεσία του
Υπουργείου Παιδείας για ευνόητους λόγους.
Για όλα αυτά η ΟΛΜΕ ήταν και είναι κατηγορηματικά αντίθετη και εδώ και χρόνια ζητάει τη μοριοδότηση
όλων των υπηρεσιακών μεταβολών, ώστε να μην υπάρχουν περιθώρια ρουσφετιού.
Ποιος όμως έχει την κύρια ευθύνη γι’ αυτήν την κατάσταση, που υπήρχε και πριν το 2004, επί κυβερνήσεων
ΠΑΣΟΚ; Ποιος θεσμοθέτησε να αποσπώνται εκπαιδευτικοί σε διάφορες υπηρεσίες με απλή υπογραφή Υπουργού,
χωρίς να υπάρχει κανένας έλεγχος έστω από το ΚΥΣΔΕ και το ΚΥΣΠΕ;
Καταφεύγει, λοιπόν, η κ. Α.Δ. για μια ακόμη φορά στο γνωστό τέχνασμα: ρίχνει λάσπη στο πρόσωπο του
εκπαιδευτικού και μετά τον καταγγέλλει ότι είναι λασπωμένος… Γιατί είναι φανερό ότι και στην περίπτωση των
ρουσφετολογικών αποσπάσεων την κύρια, τη βασική ευθύνη δεν την έχει ο εκπαιδευτικός, αλλά αυτοί που
δημιουργούν το πλαίσιο του ρουσφετιού για να τον έχουν όμηρο.
Και κάτι ακόμη. Αλήθεια τα Γραφεία ή οι Διευθύνσεις εκπαίδευσης ή οι Βιβλιοθήκες ή το ίδιο το Υπουργείο
μπορούν να λειτουργήσουν έστω για μια εβδομάδα χωρίς τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς, αφού έχουν να
γίνουν προσλήψεις μόνιμου διοικητικού προσωπικού από το 1992; Μήπως, επίσης, η κ. Α.Δ. προτίθεται να
ανακαλέσει και τις αποσπάσεις των εκατοντάδων εκπαιδευτικών που βρίσκονται στα γραφεία των βουλευτών
όλων των κοινοβουλευτικών κομμάτων;
Ανακεφαλαιώνοντας, είναι προφανές ότι η ηγεσία του υπ. Παιδείας σκοπεύει να εξαπολύσει επίθεση βάθους στη δημόσια εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό, θέλοντας να μετατρέψει την εκπαίδευση των πολλών σε φθηνή κατάρτιση, τον εκπαιδευτικό σε χειραγωγημένο – φοβισμένο και ανελεύθερο πλάνητα, τους μαθητές σε «δια βίου καταρτίσιμους» και ολίγον απασχολήσιμο φθηνό εργατικό δυναμικό. Η επίθεση αυτή, που στοχεύει επί της ουσίας στην ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης, έχει πανευρωπαϊκή διάσταση.
Δεν είναι, επίσης, τυχαίο ότι οι εξαγγελίες αυτές έγιναν ταυτόχρονα με την ανακοίνωση νέων αντιδραστικών αλλαγών στο ασφαλιστικό των δημοσίων υπαλλήλων (αύξηση ορίων συνταξιοδότησης γυναικών, μείωση συντάξεων κλπ), όπως άλλωστε η αντιλαϊκή πολιτική της ΕΕ ορίζει και επιτάσσει.
Δεν θα της κάνουμε τη χάρη!
Το εκπαιδευτικό κίνημα έχει εμπειρία μεγάλων και νικηφόρων αγώνων, που ανέτρεψαν αντιδραστικές
πολιτικές και «εξαφάνισαν» υπουργούς που τις εισηγήθηκαν.
Όλοι μαζί, μόνιμοι – αναπληρωτές – ωρομίσθιοι δάσκαλοι και καθηγητές, μέσα από τα σωματεία μας, μαζί
με όλους τους αγωνιζόμενους κλάδους σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, θα οργανώσουμε ΠΑΛΙ έναν τέτοιο
νικηφόρο αγώνα.
■ ΟΛΟΙ ΟΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΝΑ ΓΡΑΦΤΟΥΝ ΤΩΡΑ ΣΤΙΣ ΕΛΜΕ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ
■ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΗΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΠΟΜΕΝΕΣ ΜΕΡΕΣ ΣΕ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ
ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ
■ ΝΑ ΒΓΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΜΕ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ-ΑΠΕΡΓΙΕΣ-ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΕΣ
Σ’ ΟΛΗ ΤΗ ΧΩΡΑ
■ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΔΙΚΙΟ.
ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΗΤΤΗΘΟΥΝ ΓΙΑΤΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥΝ ΤΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΛΙΓΩΝ!
ΑΘΗΝΑ, 13/11/2009
6974438720, agelikifatourou@gmail.com

…του κοινού ποινικού δικαίου (1)

Δήλωση της Αγγελικής Φατούρου, μέλους του ΔΣ της ΟΛΜΕ
Εκπροσώπου των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ – ΚΙΝΗΣΕΩΝ

ΣΧΕΤΙΚΑ με τις ΔΗΛΩΣΕΙΣ της κ. Α. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
(υπουργού δια της βίας κατάρτισης και ανεργίας)

…του κοινού ποινικού δικαίου (1)

Το καλοκαίρι του 1997 ο αλήστου πολιτικής μνήμης υπουργός παιδείας του ΠΑΣΟΚ Γεράσιμος Αρσένης καταργεί την Επετηρίδα διορισμού των εκπαιδευτικών (παρ’ όλες τις διαβεβαιώσεις του για το αντίθετο) και με τους νόμους 2525 και 2640 δίνει την καίρια μαχαιριά στο σώμα του δημόσιου σχολείου. Δεκάδες χιλιάδες αναπληρωτές και μόνιμοι εκπαιδευτικοί κινητοποιούνται μαχητικά σ’ όλη τη χώρα ενάντια στο νομοθετικό του έκτρωμα, το οποίο τα επόμενα χρόνια, υπό το βάρος των αντιδράσεων μαθητών-εκπαιδευτικών-γονιών, επιδέχεται δεκάδες τροποποιήσεις και αλλαγές.
Με τις σημερινές της δηλώσεις η κ. Α.Δ., δώδεκα χρόνια μετά, αφ’ ενός καλεί μερικές χιλιάδες ωρομισθίων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών -απ’ τους Φούρνους της Ικαρίας μέχρι την Ίο, κι απ’ τους Παξούς μέχρι το Καστελόριζο- ΝΑ ΠΑΡΑΙΤΗΘΟΥΝ, αφήνοντας τα δημόσια σχολεία στο έλεος της υπολειτουργίας και της εγκατάλειψη, και αφ’ ετέρου ξεκαθαρίζει ότι ο θεσμός του αναπληρωτή και του ωρομισθίου καθηγητή, δηλ. το δουλεμπόριο της ελαστικής εργασίας, ΔΕΝ ΘΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ.
Όσοι πίστεψαν τα πασοκικά φούμαρα περί του αντιθέτου αποδεικνύονται τραγικά αφελείς…

Continue reading