ΟΥΤΕ ΟΙ ΜΙΣΕΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ANAΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 10.000 ΚΕΝΑ! ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α΄ΦΑΣΗ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ 

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ!

ΟΥΤΕ ΟΙ ΜΙΣΕΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ANAΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 10.000 ΚΕΝΑ!

Παρά τις κυβερνητικές τυμπανοκρουσίες για την κάλυψη της συντριπτικής πλειονότητας των κενών στα γυμνάσια και τα λύκεια με μια μεγάλη πρώτη φάση προσλήψεων, ο θησαυρός για μια ακόμη χρονιά αποδείχτηκε άνθρακας. Οι 4.367 αναπληρωτές- σε σύνολο 9.578 πέρυσι-με μόνο 1719 στη γενική παιδεία,  που κλήθηκαν ξανά να αναπληρώσουν τον εαυτό τους στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση την τελευταία δεκαετία της απόλυτης αδιοριστίας, επιβεβαιώνουν με απροκάλυπτο τρόπο τη βαθιά αντιλαϊκή πολιτική και της Νέας Δημοκρατίας στο δρόμο της «μεταμνημονιακής» βαρβαρότητας που της έστρωσε ο ΣΥΡΙΖΑ. Σε πολλές περιπτώσεις νησιών και απομακρυσμένων περιοχών οι ομάδες προσανατολισμού θα αρχίσουν μετά από μήνες, ενώ η κάλυψη στην γενική παιδεία είναι μόνο 35%. Η διά βίου ελαστική εργασία, η παραπομπή των μόνιμων διορισμών στην ειδική αγωγή στην καλύτερη περίπτωση τον Δεκέμβρη, ο αποκλεισμός τους για τη γενική αγωγή πριν το 2021 και η περιφρόνηση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών αποδεικνύονται στα ιερά και τα όσια όλων των αντιλαϊκών μέτρων κυβερνήσεων-ΕΕ-ΟΟΣΑ. Υπήρξαν καταγγελίες για υπηρεσιακούς παράγοντες της «αριστείας», της «ποιότητας παντού» και «της πάταξης της ανομίας» που έδωσαν προφορικές εντολές σε Διευθύνσεις Εκπαίδευσης για την προτεραιότητα των σχολείων των ορεινών απομακρυσμένων περιοχών και των λυκείων αποφεύγοντας τη δημοσιοποίηση του συνόλου των κενών για τη διαφανή τοποθέτηση των αναπληρωτών συναδέλφων, τη στιγμή που η ευθύνη της υποστελέχωσής τους βαραίνει αποκλειστικά τη νέα πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ! Την Παρασκευή 6/9/2019, πρώτη ημέρα ανάληψης υπηρεσίας σε ατελείωτες ουρές αναμονής, το σύστημα «Εργάνη» κατέρρευσε σε πολλές Διευθύνσεις, με συνέπεια να κινδυνεύουν να χαθούν το μεροκάματο και η προϋπηρεσία πολλών συναδέλφων. Με πολλές ελλείψεις οι προσλήψεις τεχνικών ειδικοτήτων, τη στιγμή που εξαγγέλλεται η ίδρυση πρότυπων ΕΠΑΛ, πρωτοπόρων στη μαθητεία των υποκατώτατων μισθών, για τους ψυκτικούς του «κάθε» Περιστερίου.

ΟΥΤΕ ΛΕΠΤΟ ΧΑΡΙΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ! ΚΑΝΕΝΑΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ!

«Δεν θα είμαστε στον κανόνα ένα προς πέντε, για τις προσλήψεις, γιατί μπορούμε να κινηθούμε σε καλύτερα επίπεδα» δήλωσε απολύτως κυνικά από το βήμα της ΔΕΘ ο πρωθυπουργός για τις προσλήψεις στο δημόσιο. Μετά την κυβερνητική προτεραιότητα του διαγωνισμού για τους ειδικούς φρουρούς, είναι ηλίου φαεινότερο ότι η αναλογία θα είναι 1:500 για την παιδεία, όταν η ΝΔ είναι ο συνεχιστής των 17 ιδιωτικοποιήσεων του πρωταθλητή ΣΥΡΙΖΑ. Σε αυτό το τοπίο οποιαδήποτε αυταπάτη διαψεύδεται για κάθε αναπληρωτή: η διά βίου εργασιακή αβεβαιότητα και ανασφάλεια με μια βαλίτσα στο χέρι, η στέγαση σε αντίσκηνα και τα εξωφρενικά ενοίκια μακριά από τον τόπο κατοικίας και συμφερόντων, ο διωγμός των απειροελάχιστων μισθολογικών-ασφαλιστικών-συνδικαλιστικών δικαιωμάτων, οι ατελείωτες θυσίες για το προσοντολόγιο της ανακύκλωσης της ανεργίας και των απολύσεων είναι οι ράγες στις οποίες θα κινηθεί η νέα κυβέρνηση. Άλλωστε, αυτό το πρότυπο του αναλώσιμου εκπαιδευτικού πασχίζουν να επιβάλλουν στο «νέο σχολείο» του «εξορθολογισμού» του εκπαιδευτικού προσωπικού, των αιματηρών περικοπών, της νεκρανάστασης της Τράπεζας Θεμάτων, του Εθνικού Απολυτηρίου και προσεχώς της βάσης του 10, της ταξικής και της μορφωτικής απόρριψης.

ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΑΦΑΙΡΕΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ! ΝΟΜΟΣ ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ!

Γνωρίζοντας ότι δεν υπάρχουν πολιτικές, που δεν ανατρέπονται υπό το βάρος των συλλογικών διεκδικήσεων και των ανυποχώρητων αγώνων του κόσμου της εκπαίδευσης, απαιτούμε:

  • Πλήρη κάλυψη των 30.000 κενών σε όλη την εκπαίδευση με μια άμεση φάση προσλήψεων. Δημοσιοποίηση του συνόλου των κενών και πλήρη διαφάνεια στις τοποθετήσεις. Δωρεάν στέγαση και σίτιση των αναπληρωτών, καθώς και κάλυψη των μετακινήσεων από σχολείο σε σχολείο.
  • Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και τη συνολική προϋπηρεσία. Κατάργηση του νόμου 4589/19 για το προσοντολόγιο.
  • 20 μαθητές στα τμήματα γενικής παιδείας, 15 στις ομάδες προσανατολισμού, 10 στα εργαστήρια και έναρξη της ΠΔΣ και της Ενισχυτικής ΤΩΡΑ!
  • Εξίσωση εργασιακών, ασφαλιστικών και συνδικαλιστικών δικαιωμάτων αναπληρωτών και μόνιμων συναδέλφων.
  • Όχι στο «Νέο» Λύκειο. Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων. Ενιαίο 14χρονο σχολείο για όλα τα παιδιά. Κανένας έφηβος εκτός του δημόσιου σχολείου και χωρίς απολυτήριο λυκείου.

ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΜΑΣ ΠΡΑΞΗ! ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΜΑΣ ΝΑ ΠΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΛΕΞΗ!

9-9-19

 

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

 

Το Υπουργείο Παιδείας εκμαιεύει συναίνεση στις αντιεκπαιδευτικές αντιλαϊκές πολιτικές

Θα του την δώσουμε;

Η  Υπουργός Παιδείας επιχείρησε στην συνάντηση με την ΟΛΜΕ, με κλειστή ατζέντα και στα γρήγορα, να αποφύγει την επί της ουσίας αναφορά στα τεράστια προβλήματα του κλάδου, με την αιτιολόγηση ότι είναι 10 μέρες κυβέρνηση. Όμως, όπως και η προηγούμενη κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, έτσι και η τωρινή της ΝΔ, έχουν προσυμφωνήσει και προσυπογράψει από κοινού, τις βασικές κατευθύνσεις των πολιτικών αυτών, που είτε με μνημόνια είτε χωρίς, διαλύουν το Δημόσιο σχολείο και καταβαραθρώνουν τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και τα εργασιακά των εκπαιδευτικών, μονίμων και αναπληρωτών. Καμία διαχείριση εντός της Ε.Ε., που είναι ο πυρήνας των προγραμμάτων των κομμάτων του νέου αναστηλωμένου διπολισμού, με τα διαρκή προγράμματα λιτότητας και περικοπών, όπου ο ΟΟΣΑ απαιτεί αυξήσεις ωραρίου, μαθητών ανά τμήμα, συγχωνεύσεων, αξιολογήσεων κλπ, δεν μπορεί να δώσει λύσεις επί της ουσίας και στα τρέχοντα ζητήματα.

Ως Αγωνιστικές Παρεμβάσεις χαιρετίζουμε τις μαζικότατες συγκεντρώσεις και διαδηλώσεις ενάντια στην κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου, που έχει τεθεί από την νεοφιλελεύθερη κυβέρνηση της ΝΔ, ως πρώτη προτεραιότητα. Είναι η αισιόδοξη πλευρά, όπου τα κοινωνικά κομμάτια που αγωνίζονται, όσο μπορούν να συντονιστούν και να δώσουν παρατεταμένο χαρακτήρα στις διεκδικήσεις τους, έχουν να πετύχουν μικρές ή μεγάλες νίκες στην εξέλιξη.

Συνολικά, τέθηκαν από την πλευρά μας τα κρίσιμα θέματα της περιόδου με έμφαση στους διορισμούς, τις αποσπάσεις, το Νέο Λύκειο, τα «ολιγομελή τμήματα» σε ΕΠΑΛ και ΓΕΛ Ο.Π. και τα ξενόγλωσσα, οι υπηρεσιακές μεταβολές και η αξιολόγηση.

Το υπουργείο έθεσε ένα κύριο ζήτημα, αυτό «του Νέου Λυκείου και των στρεβλώσεων στο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ», που έχει ψηφίσει η προηγούμενη κυβέρνηση.  Λόγω του προφανούς κοινωνικού αντίκτυπου του ζητήματος και χρησιμοποιώντας τις αγωνίες μαθητών και γονιών, δίνει προτεραιότητα για επικοινωνιακούς λόγους. Μετά την επιμονή μας συζητήθηκαν και τα άλλα ζητήματα. Τέθηκε από την Υπουργό ο εξορθολογισμός της ύλης με παράλληλη μείωσή της, αφού υπάρξει σχετική εισήγηση του ΙΕΠ. Άλλο ζήτημα ήταν η αξιολόγηση των μαθητών με έμφαση στη συνεξέταση Γλώσσας και Λογοτεχνίας  στα ΓΕΛ, μετά τα ΕΠΑΛ και αν είναι ένα θετικό μέτρο ή πρέπει να αναθεωρηθεί. Επίσης, για τα μηχανογραφικά τον Οκτώβρη, με τα ΤΕΠ και πράσινα ή κόκκινα τμήματα. Δεν βλέπουν θετικά το μηχανογραφικό για τις σχολές ελεύθερης πρόσβασης και θεωρούν ότι τα ΑΕΙ θα πρέπει να έχουν αποφασιστικό ρόλο στη διαμόρφωση του αριθμού των εισακτέων στο πλαίσιο της αυτονομίας τους (η Υπουργός ισχυρίστηκε ότι δεν έχουν καταλήξει στο νέο σύστημα εισαγωγής και της επισημάναμε τις προγραμματικές δηλώσεις με ελάχιστο βαθμό εισαγωγής, κλπ).

Κάναμε σαφές ότι η ΟΛΜΕ, σύμφωνα με τις διακηρύξεις της, είναι κατά του Νέου Λυκείου γιατί αυξάνει τους εξεταστικούς φραγμούς και φροντιστηριοποιεί πλήρως τη Γ΄ Λυκείου, πράγμα που θα συμπαρασύρει ανάλογα και τις άλλες δύο λυκειακές τάξεις. Η ΟΛΜΕ υποστηρίζει την ενίσχυση της γενικής παιδείας και την ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ, όταν η νέα κυβέρνηση, αν δώσει αποφασιστικό ρόλο στα ΑΕΙ για τον αριθμό των εισακτέων και τον καθορισμό των βάσεων, οδηγεί σε δραστική μείωση του αριθμού αυτού. Τονίσαμε ότι για μας η αυτονομία των ΑΕΙ συνδυάζεται απόλυτα με την πλήρη προστασία του πανεπιστημιακού ασύλου. Η αξιολόγηση των μαθητών με συνεξέταση Γλώσσας και Λογοτεχνίας δημιουργεί προβλήματα, που πρέπει να εξεταστούν προσεκτικά και οι ενδοσχολικές εξετάσεις τύπου πανελλαδικών  για το «Εθνικό Απολυτήριο»  θίγουν την υπάρχουσα εκπαιδευτική αυτοτέλεια των σχολείων, αλλά και οι προαγωγικές με τράπεζα θεμάτων, είναι αντιπαιδαγωγικές και είναι ακόμα ένα εμπόδιο για τους μαθητές. Η στάση του Υπουργείου στα ζητήματα που το ίδιο έθεσε είναι ότι δεν πρόκειται να γίνουν αλλαγές, για να μην αιφνιδιαστούν οι μαθητές, αλλά εκφράστηκε η πρόθεση να γίνουν αργότερα.

Στο δεύτερο μέρος της συνάντησης μετά την αποχώρηση της Υπουργού τέθηκαν τα υπόλοιπα θέματα. Συνωστίζονται αποσπάσεις, αναπληρωτές, κ.ά., δηλαδή ένα «προνομιακό» πεδίο για τον κυβερνητικό συνδικαλισμό στην ΟΛΜΕ, όπου το υπουργείο θέλει να δείξει για λόγους επίσης κοινής γνώμης ότι μπορεί να κάνει έγκαιρα κάποια πράγματα. Το πρώτο ζήτημα αφορά τους διορισμούς και τους αναπληρωτές και την ανάγκη να προχωρήσουν άμεσα δίχως αποκλεισμούς και υπαναχωρήσεις. Για τους 4500 διορισμούς στην Ειδική Αγωγή πρέπει να υπάρξει κατανομή μεταξύ α/βάθμιας και β/βάθμιας ανάλογη με αυτή που υπήρχε την προηγούμενη 3ετία, δηλαδή, περίπου 1500 διορισμοί από τη β/βάθμια.

Επισημάναμε ότι οι προσλήψεις αναπληρωτών πρέπει να γίνουν τον Αύγουστο, κυρίως σε μια πρώτη φάση και να καλύψουν τον μεγάλο όγκο των κενών, που είναι ήδη γνωστά (2-3 μέρες πριν την έναρξη του σχολείου, είπε το υπουργείο). Πρέπει να γίνουν με τους παλιούς πίνακες, να υπολογιστεί και η φετινή χρονιά 2018 – 19 και τα δυσπρόσιτα στα μόρια και να έχουν δικαίωμα να κάνουν αίτηση κι όσοι δεν εργάστηκαν φέτος.

Τονίσαμε την τεράστια ανάγκη για άμεσους μαζικούς μόνιμους διορισμούς στη Γενική Αγωγή και ότι σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να γίνουν, αν ποτέ γίνουν, με διαγωνισμό-εξετάσεις του ΑΣΕΠ και προσοντολόγιο. Εδώ δόθηκε η απάντηση ότι δεν υπάρχει καμία προεργασία για τις 10.500 προσλήψεις (έγιναν προφορικά είπαν) και επιβεβαιώνει την άποψη του προεκλογικού χειρισμού των προσλήψεων από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ και βεβαίως έλλειψης βούλησης από την τωρινή.

Επιπλέον, οι πολύ λίγες γενικές μεταθέσεις (455) επιβάλλουν να γίνουν μαζικές, αλλά πλήρως τεκμηριωμένες, αποσπάσεις τώρα (να γίνουν όλες οι αιτήσεις δεκτές) και να προχωρήσουν στη συνέχεια οι υπηρεσιακές μεταβολές εγκαίρως, ακολουθώντας όλες τις προβλεπόμενες διαδικασίες, χωρίς εκπτώσεις. Επισημάναμε τα προβλήματα νομιμότητας και τις αδικίες που προκαλεί στις υπ. μεταβολές η πρόσφατη εγκύκλιος για τα Πειραματικά σε συνέχεια των ρυθμίσεων Γαβρόγλου και σημειώθηκε η ανάγκη να συσταθούν περίπου 1700 οργανικές θέσεις στα τμήματα ένταξης.

Η Υφυπουργός είπε ότι από τη β/βάθμια θα γίνουν περίπου 1500 διορισμοί στην Ειδική και η απαιτητική και χρονοβόρα διαδικασία θα ολοκληρωθεί συνολικά μάλλον τον Νοέμβρη, ενώ διορισμοί στη Γενική Αγωγή θα γίνουν μετά το 2020 – 21, αφού εξακριβωθούν οι πραγματικές ελλείψεις ανά κλάδο και συνεκτιμηθεί το δημοσιονομικό κόστος και οι δημογραφικές εξελίξεις. Οι προσλήψεις αναπληρωτών θα γίνουν με τους παλιούς πίνακες, αφού δεν υπάρχει χρόνος να ετοιμαστούν οι νέοι και θα εξεταστεί το αίτημα για συνυπολογισμό του 2018 -19.

Για τα «ολιγομελή» σε ΕΠΑΛ και ΓΕΛ ξεκαθαρίσαμε ότι θα πρέπει να υπάρξει έγκριση όλων των τμημάτων. Σε αυτή τη λογική θα πρέπει οι ηλεκτρονικές εγγραφές να συνεχιστούν και τον Σεπτέμβρη για όλα τα τμήματα και να ολοκληρώνονται κάθε χρόνο ως τις 20 Σεπτέμβρη. Το πρόβλημα με τα «ολιγομελή» τμήματα στα ΓΕΛ, τις ΟΠ, είναι πανελλαδικό, ακόμη και σε όσα βρίσκονται στην 1η ομάδα σχολείων και δεν λύνεται ούτε με συνδιδασκαλία. Όμως, είναι πολύ πιο έντονο στα απομακρυσμένα και περιφερειακά λύκεια καθώς και στα Γυμνάσια με Λυκειακές Τάξεις, όπου οι μαθητές στις ΟΠ είναι πολύ λιγότεροι από το κατώτερο όριο που αφορά τα σχολεία αυτά. Το ίδιο ισχύει και σε μεγάλα και κεντρικά ΓΕΛ, για τις ΟΠ υγείας σταθερά, αλλά και θετικής ή ανθρωπιστικών σπουδών. Καταθέσαμε σχετικά ενδεικτικά πανελλαδικά στοιχεία, μαζί με τη σχετική ανακοίνωση της ΟΛΜΕ, που δείχνουν το μέγεθος του προβλήματος. Όλα αυτά αναδεικνύουν ξεκάθαρα ότι επιβάλλεται τώρα η κατάργηση όλων των νομοθετημάτων, αποφάσεων και εγκυκλίων που καθορίζουν τον κατώτερο αριθμό μαθητών για την λειτουργία των τμημάτων σε ΓΕΛ, ΕΠΑΛ και Γυμνάσια.

Επισημάνθηκαν, επίσης, τα προβλήματα που προκάλεσε ο πρόσφατος σεισμός και πάλι στη Δυτική Αττική κυρίως, μετά από 20 χρόνια από τον φονικό σεισμό του 1999. Αρκετά σχολεία χρειάζονται επισκευές, που θα πρέπει να δρομολογηθούν άμεσα με συνεργασία των Δήμων και των ΚΤΥΠ (πρώην ΟΣΚ). Η Υφυπουργός και η Γ. Γραμματέας είπαν ότι γνωρίζουν το μέγεθος του προβλήματος με τα ολιγομελή, αλλά φάνηκε ότι δεν ήταν έτοιμες να δώσουν απαντήσεις. Για τα προβλήματα του σεισμού ενημέρωσαν ότι συγκεντρώνονται τα στοιχεία από την Περιφέρεια και τη Διεύθυνση Δ. Αττικής για να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα. Τέλος, επισημάνθηκε και η μεγάλη ανάγκη να επανέλθει η δυνατότητα τα ξενόγλωσσα τμήματα να διαμορφώνονται και με βάση το επίπεδο των γνώσεων των μαθητών κι όχι με τον αριθμό των τμημάτων γενικής παιδείας.

Από τις ερωτήσεις μας προς την Υπουργό και την Υφυπουργό, υπεύθυνη για θέματα α/βάθμιας και β/βάθμιας, που προφανώς δεν απαντήθηκαν, όπως για τα οικονομικά (απαγόρευση από ΣτΕ για τα αναδρομικά, το 13ο και 14ο μισθό πολλοί συνάδελφοι είχαν προσφύγει μαζικά), τις αξιολογήσεις (με δεδομένες τις προθέσεις της κυβέρνησης), το ωράριο (με θέση της ΟΛΜΕ να επανέρθει σε αυτό του 2013), τους χιλιάδες μόνιμους διορισμούς που χρειάζονται στα σχολεία κ.ά., βγαίνει το συμπέρασμα ότι η συνάντηση, ήταν περίπου εθιμοτυπική, αν εξαιρέσει κανείς τις αποσπάσεις και διορισμούς αναπληρωτών, όπου απαιτήσαμε να γίνουν άμεσα και είχαμε ενημέρωση. Κατά τα άλλα γνωρίζουμε ότι ο χρόνος λειτουργεί υπέρ του κράτους στην περίπτωση που ο κλάδος συνεχίζει με τις λογικές της ανάθεσης και της παραίτησης να μην συλλογικοποιεί τα προβλήματα. Η αντίστροφη πορεία είναι μαζί με τις ΕΛΜΕ, που καλούνται την περίοδο που ανοίγει από Σεπτέμβρη να πάρουν το κύριο βάρος, να ανοίξει μια πορεία διαρκούς και πολύμορφου αγώνα, με ρήξεις και συγκρούσεις σε μαζικό επίπεδο με τις αντιλαϊκές πολιτικές, για το παρόν και το μέλλον του Δημόσιου σχολείου.     

  Δήλωση Χρ. Κουρνιώτη, Γ. Μαρίνη, εκπροσώπων των Παρεμβάσεων στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

24/07/2019

Σχετικά με την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας για τα Πειραματικά

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

 

Δήλωση Χρ. Κουρνιώτη, Γ. Μαρίνη, εκπρόσωπων των Παρεμβάσεων στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

Σχετικά με την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας για τα Πειραματικά

 

Το Υπουργείο Παιδείας με την εγκύκλιο με ΑΠ116841/Ε2/19-7-2019 με θέμα «Ενημέρωση σχετικά με την τοποθέτηση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν με θητεία σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία» ενημερώνει ότι παρατείνει τη θητεία των συναδέλφων που υπηρετούν στα Πειραματικά Σχολεία. Ταυτόχρονα, δίνεται η επιλογή για όσους συναδέλφους δεν θέλουν να παραταθεί η θητεία τους:

  1. να επιστρέψουν στην οργανική θέση που κατείχαν πριν την τοποθέτησή τους στο πειραματικό σχολείο και, αν αυτή έχει καλυφθεί, να χαρακτηριστούν υπαράριθμοι στο οικείο ΠΥΣΔΕ ή
  2. να τεθούν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ που βρίσκεται το Πειραματικό Σχολείο και να τοποθετηθούν σε σχολική μονάδα με βάση τα μόρια μετάθεσης τους.

Στην 1η περίπτωση, ο χαρακτηρισμένος ως υπεράριθμος εκπαιδευτικός, χωρίς να υφίσταται υπεραριθμία, προηγείται στις τοποθετήσεις των συναδέλφων του γιατί αυθαίρετα το αποφάσισε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.

Στη 2η περίπτωση, το Υπουργείο Παιδείας ουσιαστικά προχωρά σε μεταθέσεις, καταστρατηγώντας κάθε έννοια νομιμότητας. Τη στιγμή που χιλιάδες εκπαιδευτικοί βρίσκονται εγκλωβισμένοι σε απόμακρα σημεία της χώρας μας και δεν μπορούν να πάρουν μετάθεση, βλέπουν όσους υπηρετούν στα Πειραματικά σχολεία να μπορούν να μετακινηθούν στο ΠΥΣΔΕ της προτίμησής τους με μια αυθαίρετη απόφαση του Υπουργείου Παιδείας.

Η ΟΛΜΕ σε απόφασή της στις 22-11-18 αναφέρει: «Καθώς οι περισσότεροι καθηγητές… πήραν την πενταετή θητεία στα πειραματικά και πρότυπα σχολεία προερχόμενοι από άλλο ΠΥΣΔΕ από αυτό του πειραματικού ή προτύπου σχολείου, η ΟΛΜΕ έχει εκφράσει την αντίθεσή της και στο παρελθόν στο να αποκτήσουν οι προερχόμενοι από άλλο ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικοί δικαίωμα οριστικής τοποθέτησης στο ΠΥΣΔΕ που ανήκει το πειραματικό ή πρότυπο σχολείο. Σε εποχή ικανοποίησης πολύ μικρού αριθμού αιτήσεων μετάθεσης των εκπαιδευτικών, αυτό θα αποτελούσε “μετάθεση από το παράθυρο” και ως εκ τούτου κατάφωρη αδικία». http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=11661

Το υπουργείο Παιδείας παρατείνει παρανόμως τις θητείες στα πειραματικά, ενώ δεν δίνει οργανικές θέσεις σε αυτά, παρόλο που καθορίσθηκαν αριθμητικά από τα ΠΥΣΔΕ και δεν δίνονται από το ΚΥΣΔΕ. Είναι αντιεκπαιδευτικές μια σειρά από ρυθμίσεις, που αφορούν τα εργασιακά δικαιώματα, γιατί καθορίστηκαν με βάση το προσοντολόγιο και την αξιολόγηση και ο κλάδος έχει εναντιωθεί σε αυτά. Έχουν ευθύνες η προηγούμενη και η σημερινή ηγεσία του υπουργείου για αυτές τις διατάξεις και συνολικά για την αντιμετώπιση των υπηρετούντων στα πειραματικά, γιατί ενώ θέλουν να βάζουν μπροστά το κομμάτι αυτό σε σχέση με τις επιλογές τους (αύξηση πειραματικών σχολείων, προσοντολόγιο κλπ), εντούτοις δεν σταματούν την εργασιακή ομηρεία. Τόσο με τις νέες διατάξεις, όσο και με τις παλιές, νοθεύεται η αντικειμενικότητα του συστήματος μετάθεσης, δημιουργώντας και ενισχύοντας αντικρουόμενα συμφέροντα.

Ζητούμε:

  • Να αποσυρθεί άμεσα η σχετική εγκύκλιος Κεραμέως.
  • Να επανέρχονται στο ΠΥΣΔΕ προέλευσής τους ή να έχουν το δικαίωμα να τοποθετηθούν σε άλλα πειραματικά σχολεία οι συνάδελφοι αυτοί με βάση τις διατάξεις που ισχύουν στις υπηρεσιακές μεταβολές.
  • Εφόσον επανέρχονται στο ΠΥΣΔΕ προέλευσής τους, να μην τοποθετηθούν ως οργανικά υπεράριθμοι, αλλά να τεθούν άμεσα στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ και να ακολουθούν τη διαδικασία των υπηρεσιακών μεταβολών συγκρινόμενοι ισότιμα με τους υπόλοιπους συναδέλφους βάση των μορίων μετάθεσης.
  • Να καταργηθεί ο ν. Γαβρόγλου, που νοθεύει το σύστημα μεταθέσεων και μεταφέρει χαριστικά και έξω από κάθε νομιμότητα και ισονομία τους συναδέλφους αυτούς στο ΠΥΣΔΕ του Πειραματικού που υπηρετούσαν.
  • Nα δίνονται οργανικές σε κάθε κατηγορία συναδέλφων με βάση τα μόρια και τις διαδικασίες μετάθεσης και να διερευνηθεί η δυνατότητα να γίνει το ίδιο και στα πειραματικά, ανά κλάδο και ειδικότητα, με την κανονική διαδικασία μεταθέσεων, για να σταματήσει αυτό το απαράδεκτο καθεστώς.

22/07/2019

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΠΕ-ΔΕ ΓΙΑ ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΙΩΞΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΣΑΜΟ

 

Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ – ΠΕ

Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις Δημοσίου

Η αλληλεγγύη το όπλο μας απέναντι στο ρατσισμό, τον εθνικισμό και το φασισμό!

Τα σχολεία μας ανοιχτή αγκαλιά αλληλεγγύης για όλα τα παιδιά!

                                                19/06/2019

Καταδικάζουμε απερίφραστα το γεγονός της κατάθεσης αγωγής από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων Βαθέος σε αναπληρώτρια συναδέλφισσά μας, που στοχοποιείται επειδή υπερασπίστηκε το δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση, ανεξαρτήτως φυλής, χρώματος, εθνικότητας, με την αδιανόητη απαίτηση μάλιστα αποζημίωσης 50.000 ευρώ! Να σημειώσουμε ότι είναι ο ίδιος σύλλογος γονέων που έκανε αποχή των παιδιών του σχεδόν για ένα μήνα από τα μαθήματα ως ένδειξη διαμαρτυρίας στην έναρξη λειτουργίας Δομής Υποστήριξης και Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΔΥΕΠ) με 14 προσφυγόπουλα στο σχολικό κτίριο.

Οι φωνές ρατσισμού και αποκλεισμού παιδιών από την εκπαίδευση  βρίσκουν και θα βρίσκουν απέναντί τους το εκπαιδευτικό κίνημα, τη συνείδηση,  τις αρχές, τις αξίες και το φιλότιμο όλων όσων υπερασπίζονται το δημόσιο σχολείο και το δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση.

Η επίθεσή τους έχει στόχο όλους εμάς! Θέλει να τρομοκρατήσει τους χιλιάδες εργαζόμενους και ανέργους, τη νεολαία και το λαό μας ώστε να μην εκφράσουν έμπρακτα την αλληλεγγύη τους, να σιωπήσουν απέναντι στην επιθετικότητα της ρατσιστικής και φασιστικής ιδεολογίας και πρακτικής!

Δηλώνουμε με όλη μας τη δύναμη ότι θα μπούμε φραγμός απέναντι στα σχέδια τους! Το κάθε προσφυγόπουλο και μεταναστόπουλο, όλα τα παιδιά, είναι ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΠΑΙΔΙΑ, ανεξάρτητα από χρώμα, φυλή, φύλο, θρησκεία ή εθνικότητα. Όπως κάναμε μέχρι σήμερα, θα υπερασπιστούμε το δικαίωμά τους στην ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση και το δημόσιο σχολείο και σε όλα όσα απορρέουν από αυτή, ακόμα και σε σύγκρουση με το κράτος, τη διοίκηση και τις «κοινωνικές» πιέσεις!

Τέτοιες αδιανόητες για την εκπαιδευτική κοινότητα ενέργειες, με στόχο τους εκπαιδευτικούς που έμπρακτα υπερασπίζονται τις θέσεις του κλάδου, δεν μας τρομάζουν. Θα σταθούμε δίπλα και θα υπερασπιστούμε τους εκπαιδευτικούς που στέκονται με συνέπεια στο πλευρό των μορφωτικών δικαιωμάτων όλων των παιδιών, τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες που υποστηρίζουν αντιρατσιστικές πρακτικές και πρακτικές ένταξης μέσα στις σχολικές τάξεις, κάτω από τις ιδιαίτερα αντίξοες συνθήκες που διαμορφώνει η εκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης και η απουσία υποδομών.

Οι ευθύνες της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ είναι τεράστιες, γιατί διατηρεί τα hot spot, τα στρατόπεδα συγκέντρωσης, τις γκετοποιημένες δομές των ΔΥΕΠ, νομιμοποιώντας έτσι τις ρατσιστικές αντιλήψεις. Τεράστιες είναι και οι ευθύνες της ΝΔ που αναπαράγει και ευνοεί τον ρατσιστικό λόγο, μιλώντας για λαθρομετανάστες και παράνομους, καλύπτοντας και ευνοώντας δια των στελεχών της όλες τις ξενοφοβικές κινητοποιήσεις. Τα υπαρκτά προβλήματα που δημιουργεί η πολιτική της κυβέρνησης για την ένταξη των προσφυγόπουλων στο εκπαιδευτικό σύστημα με την απουσία σοβαρού εκπαιδευτικού σχεδιασμού και χωρίς την απαραίτητη στήριξη και εξασφάλιση υποδομών δεν επιτρέπεται να αποτελέσουν άλλοθι για ξενοφοβικές και ρατσιστικές κραυγές.

Καλούμε εκπαιδευτικούς και γονείς να συνεχίσουν τον αγώνα για το δικαίωμα όλων των παιδιών στη μόρφωση και ιδιαίτερα αυτών που έζησαν τη φρίκη του πολέμου και της προσφυγιάς, να συνεχίσουν να αγωνίζονται ενάντια στους πραγματικούς ένοχους αυτής της κατάστασης!

Απαιτούμε να αποσυρθεί εδώ και τώρα η αγωγή ενάντια στη συναδέλφισσα.

Καλούμε τα σωματεία και τους φορείς του νησιού, τα εκπαιδευτικά σωματεία όλης της χώρας να στηρίξουν τη συναδέλφισσα. Καλούμε το ίδιο να πράξουν η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ και με νομική και οικονομική κάλυψη.

Ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας και όλους τους αρμόδιους φορείς του να πάρουν θέση και να υπερασπιστούν όλους τους εκπαιδευτικούς που στοχοποιούνται ή διώκονται για το δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση.

Το εκπαιδευτικό κίνημα, στέκεται στο πλευρό των προσφύγων, των μεταναστών και των παιδιών τους, εκφράζει έμπρακτα και οργανωμένα εδώ και πολλά χρόνια την αλληλεγγύη του:

  • Διεκδικώντας ίσα δικαιώματα για πρόσφυγες και μετανάστες
  • Στήνοντας αυθόρμητες ή οργανωμένες δομές αλληλεγγύης μέσα και έξω από τα σχολεία
  • Οργανώνοντας σχολεία για πρόσφυγες/μετανάστες και τα παιδιά τους
  • Διεκδικώντας την εγγραφή όλων των παιδιών προσφύγων και μεταναστών στο πρωινό σχολείο και ταυτόχρονα, όλες τις απαραίτητες υποδομές (τάξεις υποδοχής κλπ.)
  • Αντιπαλεύοντας το φασισμό και το ρατσισμό
  • Ορθώνοντας τείχος απέναντι στις φασιστικές ομάδες, στο Ικόνιο, το Κερατσίνι και αλλού

 

 

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΟΠΟΥΛΩΝ

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε.   

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΟΠΟΥΛΩΝ

  13/6/2019 

    Στις 30-05-2019 στην παρουσίαση της ετήσιας Έκθεσης της UNESCO για την εκπαίδευση των μεταναστών  η Υφ. Παιδείας Μ. Τζούφη ανέφερε τα εξής: Στην τρέχουσα σχολική χρονιά «λειτουργούν 113 Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων, με 4.244 παιδιά, τόσο στην ενδοχώρα αλλά και σε Μυτιλήνη, Χίο, Σάμο και Κω. Σε αυτές συμπεριλαμβάνονται 30 νηπιαγωγεία εντός ΚΦ και ΚΥΤ. Επιπλέον, υπάρχει επιπλέον σημαντική αύξηση των σχολικών μονάδων με Τάξεις Υποδοχής, έχοντας φτάσει τα 1.451 σχολεία. Σε αυτές είναι εγγεγραμμένοι και φοιτούν 8.230 μαθητές αιτούντες άσυλο/δικαιούχοι διεθνούς προστασίας. Ο συνολικός αριθμός των εγγεγραμμένων μαθητών προσφύγων στο ελληνικό δημόσιο σχολείο αυτή τη στιγμή φτάνει περίπου στους 12.480. Όλες οι εκπαιδευτικές μονάδες στελεχώνονται πλέον και με Ψυχολόγους που παρέχουν συμβουλευτική υποστήριξη στους μαθητές πρόσφυγες, τις οικογένειές τους, ενώ παράλληλα συνδράμουν στη διαχείριση τυχόν προβλημάτων εντός της σχολικής μονάδας».

Όμως και φέτος, για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά, η πλειονότητα των προσφυγόπουλων που διαβιούν στη χώρα μας, παρά τις τυμπανοκρουσίες του Υπουργείου Παιδείας περί ολοκλήρωσης της ένταξής τους στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα, παραμένουν περιθωριοποιημένα εντός, αλλά και εκτός σχολικού περιβάλλοντος. Οι τάξεις υποδοχής ιδρύθηκαν με μεγάλη αργοπορία τον Νοέμβριο του 2018, με αποτέλεσμα να μείνουν έξω πολλά παιδιά που είχαν ήδη εγγραφεί και φοιτούσαν στα πρωινά σχολεία. Οι προσλήψεις καθηγητών και ψυχολόγων έγιναν με καθυστέρηση,  μέχρι ακόμη και τον Φεβρουάριο και Μάρτιο του 2019. Η κ. Τζούφη αναφέρθηκε σε εκτιμώμενο αριθμό εγγεγραμμένων μαθητών, ενώ δεν υπάρχουν στοιχεία για τους πραγματικά φοιτήσαντες. Επίσης, δεν αναφέρθηκε στα παιδιά που διέκοψαν τη φοίτησή τους, καθώς δεν υπάρχει μέριμνα για ουσιαστική στήριξή τους στο σχολείο και αδυνατούν να παρακολουθήσουν. Επιπλέον, δεν έγινε καμία αναφορά στην εκπαίδευση των ασυνόδευτων ανηλίκων, που σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Εθνικής Αλληλεγγύης τον Μάρτιο του 2019, ο εκτιμώμενος αριθμός τους ανερχόταν στους 3774 (εκ των οποίων 93,9% αγόρια, 6.1% κορίτσια και 7,3% κάτω των 14 ετών), με 2032 εξ’ αυτών εκτός μακροχρόνιας ή προσωρινής φιλοξενίας, (52 περισσότεροι απ’ ότι έναν μήνα νωρίτερα), και 622 παιδιά άστεγα(!), χωρίς φροντίδα, ευάλωτα και έκθετα σε κάθε είδους θυματοποίηση ή εκμετάλλευση.

Οι Παρεμβάσεις θεωρούν πως η πολιτική της κυβέρνησης στην εκπαίδευση των προσφύγων:

  • υπονομεύει το βασικό δικαίωμα των παιδιών στην εκπαίδευση, καθώς δεν δημιουργεί συνθήκες ουσιαστικής μάθησης. Η έλλειψη τάξεων υποδοχής σε πολλά σχολεία που φοιτούν προσφυγόπουλα, καθιστά αδύνατον τα παιδιά να αποδώσουν, μαθησιακά, στο πλαίσιο της σημερινής λειτουργίας των σχολείων (πολυπληθείς τάξεις, διαφορετικά μορφωτικό υπόβαθρο των προσφυγόπουλων, διαφορετικά επίπεδα γνώσης της ελληνικής γλώσσας…), παρά τις προσπάθειες της πλειονότητας των εκπαιδευτικών που, πρακτικά, χωρίς καμιά επιμόρφωση σε θέματα εκπαίδευσης προσφύγων και διδασκαλίας των ελληνικών ως δεύτερης γλώσσας και χωρίς ουσιαστική στήριξη, παλεύουν να τα κρατήσουν στο σχολείο, διαμορφώνοντας συνήθως μόνοι τους το εκπαιδευτικό υλικό, προσαρμόζοντας τη διδασκαλία τους και αφιερώνοντας χρόνο εκτός τάξης. Γι’ αυτό είναι επιτακτική η ανάγκη να δημιουργούνται άμεσα τάξεις υποδοχής και ενισχυτικής διδασκαλίας σε όλα τα σχολεία όπου φοιτούν προσφυγόπουλα (σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης).
  • αποθαρρύνει τα προσφυγόπουλα από τη φοίτηση τους στο σχολείο, αφού δεν τους δίνεται η δυνατότητα να μάθουν ή να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στα ελληνικά και στα υπόλοιπα μαθήματα. Έτσι, αντί να ευνοείται η ένταξη στη σχολική κοινότητα και η περαιτέρω κοινωνικοποίηση τους, δυσχεραίνεται ακόμη περισσότερο, δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για ελλιπή φοίτηση ή για τη διακοπή της και καλλιεργείται το έδαφος για την ανάπτυξη φαινομένων ρατσισμού και αποκλεισμού.

Απαιτούμε:

Δημιουργία τάξεων υποδοχής και υποστηρικτικές δομές (ενισχυτική διδασκαλία, παράλληλη στήριξη, ψυχολογική υποστήριξη κλπ) σε όλα τα σχολεία της χώρας που φοιτούν προσφυγόπουλα.

Συνεχίζουμε και διεκδικούμε την ικανοποίηση των αιτημάτων μας:

  • Κεντρική μέριμνα και ευθύνη του κράτους για την ακριβή καταγραφή, φροντίδα, στέγαση, σίτιση και εκπαίδευση όλων των ασυνόδευτων παιδιών προσφύγων.
  • Εγγραφή όλων των παιδιών προσφύγων και μεταναστών στα πλησιέστερα στον τόπο διαμονής τους πρωινά δημόσια σχολεία, χωρίς όρους και προϋποθέσεις.
  • Δημιουργία τάξεων υποδοχής σε όλα τα σχολεία που φοιτούν προσφυγόπουλα.
  • Μικρότερα τμήματα στις τάξεις που φοιτούν παιδιά πρόσφυγες.
  • Υποστηρικτικές δομές (ενισχυτική διδασκαλία, παράλληλη στήριξη, ψυχολογική υποστήριξη κλπ).
  • Κατάλληλα συγγράμματα και εκπαιδευτικό υλικό για την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.
  • Εκπαιδευτικό πρόγραμμα και διδασκαλία της μητρικής γλώσσας.
  • Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
  • Εγγραφή των παιδιών κάτω των 4 ετών στους παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς.
  • Ένταξη των παιδιών από 15 ως 18 ετών σε ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, σύμφωνα με την επιλογή τους, με δημιουργία τάξεων υποδοχής.
  • Διορισμοί και προσλήψεις εκπαιδευτικών (πλήρους ωραρίου) για την εκπαίδευση προσφύγων με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
  • Δωρεάν μεταφορά των παιδιών που διαμένουν στα στρατόπεδα και όσων διαμένουν σε οικίες προς τα σχολεία φοίτησής τους.
  • Δωρεάν ιατρική και φαρμακευτική περίθαλψη για τα παιδιά και τις οικογένειές τους.
  • Αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης για τα παιδιά και τις οικογένειές τους, με την μεταστέγαση τους από τα στρατόπεδα εντός του αστικού ιστού.
  • Δυνατότητα εκμάθησης ελληνικών σε ενήλικες πρόσφυγες που το επιθυμούν.

Στο πλαίσιο αυτό συνεχίζουμε να αγωνιζόμαστε, για το γκρέμισμα των τειχών της ντροπής της ΕΕ, για τη διασφάλιση της άμεσης μετακίνησης των προσφύγων στις χώρες τελικού προορισμού τους. Αγωνιζόμαστε για να σταματήσει ο πόλεμος και οι ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις που καταστρέφουν χώρες, αφανίζουν λαούς και δημιουργούν εκατομμύρια πρόσφυγες.

Τα σχολεία μας ανοιχτές αγκαλιές αλληλεγγύης για τα παιδιά όλων των φτωχών του τόπου μας, ντόπιων, προσφύγων και μεταναστών!

 

Καταγγελλία για την απαράδεκτη ενέργεια εργοδοτών στα Χανιά να μην επιτρέψουν σε μαθητές – εργαζόμενους του Εσπερινού ΓΕΛ Χανίων να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις,

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.                  08/06/2019

ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

ΜΑΘΗΤΩΝ  ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΟΔΟΤΙΚΗ ΑΥΘΑΙΡΕΣΙΑ

 

Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ καταγγέλλουν  την απαράδεκτη ενέργεια εργοδοτών στα Χανιά να μην επιτρέψουν σε μαθητές – εργαζόμενους  του Εσπερινού ΓΕΛ Χανίων να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, αρνούμενοι να τους δώσουν το κατοχυρωμένο δικαίωμα της άδειας. Οι δημοκρατικές ευαισθησίες των κρατούντων φτάνουν μέχρι το να τίθεται η «δημοκρατία» ως θέμα Έκθεσης στις πανελλήνιες ενώ επιτρέπουν πάντα την ασύστολη παραβίασή της για τις ανάγκες αλλά και το δεσποτισμό του κεφαλαίου.

Η κατάργηση στην πράξη και στοιχειωδών μορφωτικών δικαιωμάτων των εργαζόμενων δεν είναι παρά η κορυφή του παγόβουνου της εργοδοτικής αυθαιρεσίας και τρομοκρατίας στους τόπους δουλειάς. Ελαστική εργασία, απολύσεις, μισθοί εξαθλίωσης, απληρωσιά και εργοδοτικός δεσποτισμός  με κατάργηση δικαιωμάτων και προσβολή εργαζομένων περιγράφουν το εργασιακό τοπίο. Η εξασφάλιση του μέγιστου κέρδους συνθλίβοντας τις ζωές και τα όνειρα των ανθρώπων για μια καλύτερη ζωή είναι η «κανονικότητα» της ανταγωνιστικής οικονομίας της ΕΕ και του δόγματος «νόμος είναι το δίκιο του εργοδότη» της νέας εποχής.

Τεράστιες είναι οι ευθύνες κράτους- διοίκησης – της τωρινής κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ αλλά και των προηγούμενων ΝΔ – ΠΑΣΟΚ. Από τη μια νομοθετούν και υλοποιούν τις αντεργατικές, αντιεκπαιδευτικές πολιτικές και καταργούν δικαιώματα και κατακτήσεις διαμορφώνοντας στην ουσία ένα «εργατικό» Δίκαιο και μια εκπαίδευση, στα μέτρα του εργοδότη.  Κι από την άλλη για τα ψήγματα δικαιωμάτων που έχουν απομείνει, στην πράξη αφήνουν ασύδοτους και ανεξέλεγκτους τους εργοδότες να τα παραβιάζουν επιβάλλοντας ένα καθεστώς εργασιακής γαλέρας, φόβου, πιέσεων και απειλών προς στους εργαζόμενους. Μόνιμο επιχείρημα τους είναι ότι φταίνε οι εργαζόμενοι που δεν καταγγέλλουν τα γεγονότα (!). Με αυτή τη λογική το Υπουργείο Παιδείας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ στην αρχή της χρονιάς κατηγορούσε τα εκπαιδευτικά σωματεία ότι υποστηρίζουν τη «μαύρη» εργασία, όταν ζητούσαν να δέχονται τα εσπερινά σχολεία όλους τους εργαζόμενους που επιθυμούν να σπουδάσουν, αντί να φροντίσει να ενισχυθούν οι ελεγκτικοί μηχανισμοί του κράτους. Μόλις 12,5% των επιχειρήσεων ελέγχτηκαν από ΣΕΠΕ και ΕΦΚΑ το 2017 και όπου υπήρξαν παραβιάσεις της εργατικής νομοθεσίας μέχρι και 70% έκπτωση πρόσφερε η κυβέρνηση στους εργοδότες για τα πρόστιμα. Είναι τεράστια η ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας για το συγκεκριμένο γεγονός, από τη στιγμή που δεν ελέγχει τους εργοδότες αν δίνονται οι άδειες εξετάσεων στους υποψηφίους.   

Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΕ απαιτούν τώρα να παρέμβει το Υπουργείο Παιδείας και να διασφαλίσει με κάθε τρόπο τη δυνατότητα στους συγκεκριμένους μαθητές του εσπερινού ΓΕΛ Χανίων να συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις του σχολικού έτους 2018-2019 εξασφαλίζοντας όλες τις αναγκαίες νομικές, διοικητικές και οικονομικές συνθήκες, όρους και προϋποθέσεις. Παράλληλα διεκδικούμε:

 την απρόσκοπτη πρόσβαση όλων των μαθητών/τριών και ιδιαίτερα των εργαζόμενων στη δημόσια εκπαίδευση.

 τον έλεγχο για  την τήρηση όλων των προβλεπόμενων αδειών για τους εργαζόμενους- μαθητές.

Καλούμε το ΔΣ της ΟΛΜΕ να κινηθεί στην κατεύθυνση άμεσης παρέμβασης με τους παραπάνω στόχους. Καλούμε τα εργατικά σωματεία σε κοινό μέτωπο και πρωτοβουλίες στους χώρους δουλειάς. Καλούμε κάθε εργαζόμενο να καταγγέλλει άμεσα στο σωματείο του αντίστοιχα κρούσματα, να διεκδικεί με το σωματείο του τα δικαιώματα του.

Σε κάθε περίπτωση ως μαχόμενοι εκπαιδευτικοί δηλώνουμε ότι θα υπερασπιστούμε με κάθε τρόπο τα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα των μαθητών μας, ιδιαίτερα των εργαζόμενων που επιχειρούν να μορφωθούν με πολλά εμπόδια και περίσσευμα ψυχής.  Με τον αγώνα μας να σπάσουμε τις αντιλαϊκές – αντιεκπαιδευτικές πολιτικές κυβερνήσεων, ΕΕ, κεφαλαίου.

Με αποφασιστικό τρόπο να μην επιτρέψουμε σε κανένα – εργοδότη, κράτος, κυβέρνηση- να παραβιάζει μορφωτικές και εργασιακές κατακτήσεις.

 

Διακήρυξη για το 19ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

 

 Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε.
Διακήρυξη για το 19ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ
Δεν πάει άλλο! Να πάμε αλλιώς!
Αποκαθήλωση των εκπροσώπων του κυβερνητικού συνδικαλισμού (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ)
Οι εκπαιδευτικοί στο προσκήνιο, πρωταγωνιστές στα σωματεία τους!
Οι ανυποχώρητοι αγώνες θα κρίνουν το μέλλον του σχολείου και της εργασίας μας!
Ενισχύουμε τις Αγωνιστικές Παρεμβάσεις! – Αλλάζουμε ριζικά τους συσχετισμούς!

 

Οι εκλογές για το συνέδριο της ΟΛΜΕ διεξάγονται σε μια κρίσιμη περίοδο. Η επιτροπεία της χώρας από την ΕΕ γίνεται κανονικότητα από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ με τις πλάτες  ΝΔ – ΚΙΝΑΛ. Όλοι μαζί μοιράζονται κοινές αξίες με τις πολεμικές επιδιώξεις του ΝΑΤΟ και του Τραμπ. Η αντιλαϊκή και αντιεκπαιδευτική πολιτική συνεχίζονται και λιπαίνουν το έδαφος της ακροδεξιάς. Ο εργοδοτικός-γραφειοκρατικός συνδικαλισμός «βίας και νοθείας» της ΓΣΕΕ και ο κυβερνητικός συνδικαλισμός της ανοχής, ΑΔΕΔΥ – ΟΛΜΕ οδηγούν τους εκπαιδευτικούς και τους εργαζόμενους συνολικά στην απογοήτευση και την απραξία. Καιρός να σκεφτούμε και να πάμε αλλιώς!

Κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ στο δρόμο της κοινωνικής καταστροφής

Το αφήγημα περί της εξόδου από τα μνημόνια και  του τέλους της επιτροπείας από ΕΕ και ΔΝΤ διαψεύδεται πανηγυρικά από τη ζωή. Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ εγκατέλειψε τους λεονταρισμούς περί μονομερούς ενέργειας, συμμορφώθηκε με τις απαιτήσεις των δανειστών και σε σύμπλευση με τους τραπεζίτες ψήφισε στη Βουλή μέτρα μαζικής επέκτασης των πλειστηριασμών της λαϊκής κατοικίας που θα μεγαλώσουν τη φτώχεια και την εξαθλίωση. Τα μέτρα ψήφισε και το κόμμα της Ν.Δ. επιβεβαιώνοντας ότι όποια κυβέρνηση και αν προκύψει από τις εκλογές, είναι δεδομένη η υποταγή στην Ευρωπαϊκή Ένωση κι η συνέχιση της αντιλαϊκής πολιτικής. Αυτό έρχονται να επιβεβαιώσουν και τα συνεχή Γιούρογκρουπ και οι μεταμνημονιακές αξιολογήσεις των δανειστών που εντείνονται και απαιτούν την εφαρμογή των λεγόμενων προαπαιτούμενων (νέα δέσμευση για μείωση του αφορολόγητου, πλειστηριασμοί, ιδιωτικοποιήσεις, μεταρρυθμίσεις, τήρηση των δημοσιονομικών στόχων με λιτότητα σε μισθούς, συντάξεις και κοινωνικές δαπάνες κ.ά.). Η ΕΕ έχει ένα αντιλαϊκό παρελθόν, ένα εφιαλτικό παρόν κι ένα δυσοίωνο μέλλον! Την ίδια στιγμή που η βαθιά συστημική κρίση της ΕΕ θέτει διαρκώς το ερώτημα της ανάγκης και της δυνατότητας εξόδου, ώστε να αναπνεύσουν οι εργαζόμενοι, ΣΥΡΙΖΑ-ΝΔ-ΚΙΝΑΛ συντάσσονται με τα οράματα του Μακρόν και της Μέρκελ  για μια νέα πανευρωπαϊκή αντιλαϊκή επίθεση. Είναι εμπαιγμός η κυβέρνηση να επαίρεται για την «ευσπλαχνία» των επιδομάτων ως αποτέλεσμα της βαρβαρότητας της φοροκαταιγίδας και των πρωτογενών πλεονασμάτων του 3,5% σε βάρος της κοινωνικής πλειοψηφίας. Ή για την αναδρομικά κάποιων χρημάτων με την έγκριση των Θεσμών.

ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – ΕΕ ενάντια στα συμφέροντα και τις ανάγκες των λαών

ΣΥΡΙΖΑ–ΝΔ–ΚΙΝΑΛ δηλώνουν υποταγή σε ΕΕ, ΗΠΑ, ΝΑΤΟ και στα επιθετικά σχέδια του ιμπεριαλισμού στην περιοχή. Η κοινή φιλοδοξία να παίξουν το ρόλο του σημαιοφόρου τους στα Βαλκάνια και την Ανατολική Μεσόγειο, εκφράστηκε τόσο με την εφαρμογή της συμφωνίας των Πρεσπών, όσο και με τη συμφωνία Ελλάδας, Κύπρου, Ισραήλ, Αιγύπτου για την αξιοποίηση της ΑΟΖ. Πρόκειται για επικίνδυνα παιχνίδια υπέρ του κεφαλαίου και ενάντια στα συμφέροντα και τις ανάγκες των λαών της περιοχής. Ανοίγουν το δρόμο της αλληλοσφαγής μεταξύ των εργαζόμενων, του πολέμου μεταξύ των φτωχών για να αυξάνουν τα κέρδη των πολυεθνικών και να εξασφαλίζεται η κυριαρχία τους.

Ταυτόχρονα μαζί με την όξυνση της καπιταλιστικής κρίσης η εφαρμογή από την κυβέρνηση της πολιτικής της Ευρώπης Φρούριο και των συμφωνιών ΕΕ – Τουρκίας έχει γεμίσει πνιγμένους πρόσφυγες τη Μεσόγειο, εξαθλιωμένους μετανάστες και παιδιά που ζουν σε κολαστήρια τύπου Μόρια. Πληθαίνουν οι επιθέσεις ακροδεξιών και φασιστών σε προσφυγόπουλα στα Βίλια, την Κόνιτσα, το Γέρακα, τη Σάμο κλπ, ενώ προσπαθούν να περάσουν τις  ιδέες του ρατσιστικού μίσους στα σχολεία και στοχοποιούν όσους αντιδρούν. Πρόκειται για μια ακροδεξιά που ενισχύεται στο έδαφος των πολιτικών διαρκούς λιτότητας και φτώχειας από όλες τις μνημονιακές κυβερνήσεις, και τη σημερινή κατ’ όνομα αριστερή κυβέρνηση που εφαρμόζει δεξιά, αντιλαϊκή πολιτική.

Το δημόσιο σχολείο, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές

στο στόχαστρο αντιδραστικών αλλαγών

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ (και ΑΝΕΛ μέχρι πρόσφατα) επιχειρεί να εναρμονίσει την εκπαίδευση με τις γενικότερες αντιδραστικές αλλαγές ΕΕ και ΟΟΣΑ. Προωθεί και ψηφίζει νόμους – αντιδραστικές τομές για την εκπαίδευση που αλλάζουν το τοπίο. Με τον ακρωτηριασμό ολόκληρης τάξης του Λυκείου από μαθήματα γενικής παιδείας, τη μετατροπή του σε προπαρασκευαστικό έτος για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, την προσθήκη νέων εξεταστικών, ταξικών φραγμών. Με την υπονόμευση και εμπορευματοποίηση των ΕΠΑΛ (άτυπη εκπαίδευση, κατάρτιση, μαθητεία, «ολιγομελή», «νέα αρχή για τα ΕΠΑΛ», κ.ά.). Με το Προσοντολόγιο – λαιμητόμο αξιολόγησης και την υπόσχεση λιγοστών διορισμών, με την τακτική «διαίρει και βασίλευε» για τους αναπληρωτές και αύξηση της ελαστικής εργασίας, της περιπλάνησης των μονίμων σε 3 και 4 σχολεία. Με την προώθηση της αξιολόγησης (ομάδες στην ειδική αγωγή, περιγραφική αξιολόγηση, θεματική βδομάδα, αξιολόγηση ενισχυτικής, αυτοαξιολόγηση κ.ά.). Με τη λιτότητα  και τη μισθολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών. Με την αποδόμηση των ήδη υποβαθμισμένων δομών στήριξης του έργου των εκπαιδευτικών. Με τις ηλεκτρονικές εγγραφές. Με την άρνηση να αποδεχτούν τα δίκαια αιτήματα του κλάδου για τους συναδέλφους της πρώην διαθεσιμότητας. Με το νόμο Γαβρόγλου και τις περίφημες συνέργειες Πανεπιστημίων – ΤΕΙ, την αφαίρεση των επαγγελματικών δικαιωμάτων από τα πτυχία, τη γενικευμένη επιβολή διδάκτρων στους μεταπτυχιακούς κύκλους σπουδών. Συνολικά τα αντιεκπαιδευτικά  μέτρα διαμορφώνουν μια νέα  κατάσταση στην εκπαίδευση με ένα σχολείο υποβαθμισμένο, όπου θα φοιτούν λιγότεροι μαθητές και θα έχει λιγότερους εκπαιδευτικούς. Ακολουθούν κατά γράμμα τις αντιεκπαιδευτικές προτάσεις της Έκθεσης του ΟΟΣΑ που επιβεβαιώνει θετικά βήματα στην αυτοαξιολόγηση και προτείνει την επέκτασή της, ενώ καταγράφει ως «ακριβή λύση» τους μόνιμους διορισμούς, δίνει έμφαση στο ρόλο του Διευθυντή-μάνατζερ για την αξιολόγηση στις προσλήψεις εκπαιδευτικού προσωπικού, την αναζήτηση ιδιωτικών πόρων, στην προώθηση της αυτονομίας της σχολικής μονάδας.

Το αντιλαϊκό πεδίο που διαμορφώνει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ με την πολιτική της στην εκπαίδευση και την εργασία το αξιοποιούν ΝΔ – ΚΙΝΑΛ για να προτείνουν πιο αντιδραστικές αλλαγές. Λύκειο για ακόμη πιο λίγους με Εθνικό απολυτήριο με Τράπεζα Θεμάτων, αξιολόγηση των πάντων, ακόμη περισσότερη μαθητεία-τζάμπα εργασία για τους εργοδότες και μεγαλύτερη πρόσδεση της εκπαίδευσης στις ανάγκες τους.

Η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ είναι δέσμια των μνημονιακών κομμάτων

Κάτω από αυτό το φόντο της ανελέητης και συνεχούς επίθεσης κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ, καλούμαστε μπροστά στο 19ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, να αποτιμήσουμε τη δράση της. Σιωπή,  απουσία και  απραξία της πλειοψηφίας  της ΟΛΜΕ ήταν η ικανότητά της! Σπέρνει συνειδητά την αδράνεια και την απογοήτευση στον κλάδο ακολουθώντας ανοιχτά την ταχτική της συναίνεσης απέναντι στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ δίνοντας συγχωροχάρτι στη σημερινή και στις προηγούμενες μνημονιακές κυβερνήσεις Ν.Δ.-ΠΑΣΟΚ. 

 Πιο συγκεκριμένα, την τελευταία διετία η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΕΚ):

  • Δέσμια του βεβαρυμμένου παρελθόντος της (κατάθεση στο υπουργείο πρότασης αποδυνάμωσης της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών, αλλαγή θέσεων του κλάδου υπέρ της μαθητείας και της αξιολόγησης, κ.ά.) άφησε ακάλυπτο τον κλάδο στη θεματική βδομάδα, στη συγκρότηση ομάδων ειδικής αγωγής, στο πρόγραμμα «μια νέα αρχή στα ΕΠΑΛ» κ.ά.
  • Δεν συμπεριέλαβε στις ανακοινώσεις της ούτε έναν από τους πολιτικούς στόχους που ψηφίστηκαν σε προηγούμενα συνέδρια της ΟΛΜΕ (κατάργηση των μνημονίων, ανατροπή της πολιτικής Κυβέρνησης–ΕΕ–ΔΝΤ, απελευθέρωση από τα δεσμά της ΟΝΕ και της ΕΕ, κατάργηση του Συμφώνου Σταθερότητας κ.ά.).
  • Αρνήθηκε να οργανώσει πανελλαδικές κινητοποιήσεις για προβλήματα σχολείων και εκπαιδευτικών (ολιγομελή, μείωση μαθητών στα τμήματα ξένων γλωσσών, μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, κενά, προβλήματα αναπληρωτών, «μη παρακολουθούντες» στα ΕΠΑΛ κ.ά.) παραπέμποντάς τα στις ΕΛΜΕ.
  • Υπονόμευσε το μεγάλο αγώνα ενάντια στο προσοντολόγιο – έκτρωμα: δεν συγκάλεσε Γ.Σ., συνεδρίαζε μέσω mail. Η θέση της ΟΛΜΕ για κριτήρια στους διορισμούς υπονόμευσε το κίνημα, δεν κατήγγειλε την κυβερνητική καταστολή και τον τραυματισμό συναδέλφων και διαδηλωτών, δεν εξέδωσε ούτε μία ανακοίνωση κατά του προσοντολογίου. Πορεύτηκε με τρίωρες απεργίες και βρέθηκε πίσω ακόμη και από τη γνωστή ΑΔΕΔΥ που κήρυξε 24ωρη απεργία, αρνήθηκε να συνεισφέρει στα έξοδα μετακίνησης διαδηλωτών, που ήρθαν από απομακρυσμένα νησιά στην Αθήνα.
  • Δεν οργάνωσε τον κλάδο, ούτε ενημέρωσε την κοινωνία για τις αντιεκπαιδευτικές αλλαγές που επιφέρει στο δημόσιο σχολείο το νσχ για το Λύκειο. Δεν αντιπαρατέθηκε με τα πορίσματα Λιάκου, Γαβρόγλου και ΙΕΠ, προάγγελο των σημερινών αλλαγών. Εγκατέλειψε την ψηφισμένη απόφαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ που ζητούσε την απόσυρση της πρότασης Γαβρόγλου (Σεπτέμβρης 2018) και αναζητούσε σημεία επαφής σε μια λογική βελτιωτικών προτάσεων. Την επανέφερε όταν ο υπουργός δεν έκανε αποδεκτές τις βελτιωτικές προτάσεις της ΟΛΜΕ. Οι παλινωδίες αυτές ήταν σε βάρος της ανάπτυξης ουσιαστικού αγώνα ενάντια στο νόμο για το Λύκειο και την απόσυρσή του.
  • Το ΔΣ της ΟΛΜΕ συγκάλεσε οκτώ Γ.Σ. και Γ.Σ. προέδρων (Οκτώβριος, Δεκέμβριος 2017, Φεβρουάριος, Απρίλιος, Οκτώβριος, Δεκέμβριος 2018 και Φεβρουάριος, Μάρτιος 2019). Κύρια χαρακτηριστικά τους, με ευθύνη ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ-ΠΕΚ, ήταν η απουσία οποιασδήποτε κριτικής στην κυβέρνηση με διαπιστώσεις θετικών μέτρων, οι υποβαθμισμένες γενικόλογες διεκδικήσεις και οι εν λευκώ εξουσιοδοτήσεις στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ για 24ωρες απεργίες εν αναμονή της κήρυξής τους από ΑΔΕΔΥ. Στις επτά από αυτές καταψηφίστηκε το πρόγραμμα δράσης, ενώ μόνο στην τελευταία ψηφίστηκε γιατί στοχειωδώς συγκεκριμενοποιούσε τον απεργιακό αγώνα ενάντια στο νέο Λύκειο.
  • Η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ επέλεξε πρωτοφανείς αντιδημοκρατικές διαδικασίες στις Γ.Σ. προέδρων για να τις υπονομεύσει ως το κυρίαρχο όργανο αποφάσεων του κλάδου. Έφτασε στο σημείο να αρνείται να αναγνωρίσει την απόφαση των Γ.Σ. στις 18/4 και 20/10/2018 για κήρυξη απεργίας – αποχής σε κάθε μορφή αξιολόγησης, ενώ στη Γ.Σ. στις 23/2 έβαλε ζήτημα μη καταμέτρησης αποφάσεων ΕΛΜΕ (π.χ. της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης, που ήταν κατά της εισήγησης και αναγκάστηκε να την αποδεκτεί αργότερα στη συνεδρίαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, 26/2). Στην ίδια ΓΣ των προέδρων αρνήθηκε να βάλλει σε ψηφοφορία προτάσεις Γ.Σ. των ΕΛΜΕ όπως της Γ΄ Θεσ/νίκης, Α΄ Δυτικής Αττικής και Λιοσίων – Φυλής. Οι πραξικοπηματικές πρακτικές του παρελθόντος της ίδιας πλειοψηφίας, όταν άλλαζαν την απόφαση των ΕΛΜΕ υπέρ της απεργίας διαρκείας ενάντια στην αύξηση του ωραρίου το Μάϊο του 2013, συνεχίζουν να τους ακολουθούν.

Η ΟΛΜΕ στον κλοιό του κυβερνητικού και κομματικού συνδικαλισμού

Για τη στάση της ΟΛΜΕ η ευθύνη βρίσκεται στις παρατάξεις του κυβερνητικού συνδικαλισμού ΣΥΝΕΚ, ΔΑΚΕ και ΠΕΚ με την εγκατάλειψη όλων των αιτημάτων και των πολιτικών στοχεύσεων συνεδρίων και Γ.Σ. με τα οποία ο κλάδος τα προηγούμενα χρόνια κατέγραψε νίκες (απολύσεις, αξιολόγηση, κ.ά.). Η ΔΑΚΕ με την ακροδεξιά ρητορική και πρακτική (Ανακοίνωση ΕΛΜΕ Λέσβου κατά των προσφύγων, άρνηση ψήφισης οποιασδήποτε απόφασης κατά ακροδεξιών, ρατσιστικών και φασιστικών ομάδων, των δολοφόνων του Παύλου Φύσσα, άρνηση οποιασδήποτε απόφασης υπέρ των προσφύγων, κάλυψη της φασιστικής, εθνικιστικής δράσης στα σχολεία ενόψει της συμφωνίας των Πρεσπών κ.ά.) είναι σε σταθερή σύμπλευση με τα ΣΥΝΕΚ που έχουν με ραγδαίο τρόπο μεταλλαχθεί σε καθαρόαιμη καθεστωτική παράταξη. Μαζί τους βρίσκεται και η πάντα πρόθυμη να επιβεβαιώσει το συμπληρωματικό της ρόλο ΠΕΚ. Οι δυνάμεις αυτές, αφού συναινούν απόλυτα στην αντιεκπαιδευτική πολιτική που εφαρμόζεται από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, ολοκληρώνουν το ρόλο τους ως δεκανίκι στην κυβερνητική πολιτική γιατί υπηρετούν κομματικές προτεραιότητες  για να περάσουν οι επιλογές κεφαλαίου, ΕΕ, ΟΟΣΑ που θα τις διαχειριστεί όποια κυβέρνηση προκύψει μετεκλογικά, είτε με κέντρο το ΣΥΡΙΖΑ, είτε τη ΝΔ και πάντα πασπαρτού το ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ. Αυτή την κεντρική πολιτική επιλογή υπηρετεί και ο εναγκαλισμός τους στην ΟΛΜΕ, γι’ αυτό δεν αποτελεί εμπόδιο για τα ΣΥΝΕΚ η ακροδεξιά έκφραση και πρακτική της ηγεσίας της ΔΑΚΕ, όπως και αντίστοιχα για τη ΔΑΚΕ η απόλυτη ταύτιση των ΣΥΝΕΚ με την κυβέρνηση.

Η ΑΣΕ-ΠΑΜΕ δεν καταθέτει πρόταση αγώνα, αλλά εθιμοτυπικών διαμαρτυριών και αρνείται την κοινή αγωνιστική δράση. Ιλαροτραγικό παράδειγμα γι αυτό αποτέλεσε η συνεχής μετακίνηση της απεργίας της 8  Νοέμβρη, που τελικά στη ΓΣ Προέδρων δεν ψηφίστηκε από τους περισσότερους εκπροσώπους της, γιατί είχε μετακινηθεί ψάχνοντας την πλειοψηφία των ΑΔΕΔΥ-ΓΣΕΕ. Στον αγώνα ενάντια στο προσοντολόγιο αρνήθηκε να υπερασπιστεί το πτυχίο και την προϋπηρεσία αλλά και τις αποφασιστικές μορφές πάλης και δεν συμμετείχε στην κατάληψη της Πρυτανείας που αποτέλεσε κέντρο αγώνα. Ήταν η παράταξη που μαζί με τη ΔΑΚΕ αρνήθηκαν να ψηφίσουν ανακοινώσεις των ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ ενάντια στις εθνικιστικές καταλήψεις, στα γεγονότα του Γέρακα και τις στοχοποιήσεις εκπαιδευτικών από φασιστικά μέσα.  Η τακτική του ΠΑΜΕ χαράσσεται με προτεραιότητα την κομματική ενίσχυση για να προβληθεί ως η μόνη  αγωνιστική δύναμη. Γι αυτό και ανάγει τις Παρεμβάσεις και τους εκπροσώπους τους σε αποκλειστικό εχθρό της, ακόμη και με συκοφαντίες και ψέματα, συμπράττοντας πολλές φορές με το μπλοκ του κυβερνητικού συνδικαλισμού.

Όλα αυτά που συμβαίνουν στην ΟΛΜΕ έδειξαν ότι το μοντέλο συνδικαλιστικής οργάνωσης που κυριαρχείται από την γραφειοκρατία, τον κυβερνητικό και κομματικό συνδικαλισμό και τους ισόβιους εκπροσώπους των παρατάξεων τείνει να καταργήσει κάθε έννοια αυτοτέλειας της Ομοσπονδίας και να τη μετατρέψει σε οργάνωση τύπου ΓΣΕΕ – ΑΔΕΔΥ.

Η σημερινή ηγεσία της ΟΛΜΕ δε θέλει και δεν μπορεί να εμπνεύσει εμπιστοσύνη και αυτοπεποίθηση στον κλάδο. Θέλει να είναι κυβερνητικός συνομιλητής και όχι οργανωτής αντίστασης και μαχητικών αγώνων. Η ανατροπή της είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να βγούμε από το τέλμα και αυτό πρέπει να προκριθεί και στις εκλογικές διαδικασίες του 19ου Συνεδρίου.

Μόρφωση-δουλειά-ειρήνη-ελευθερία

Προτάσεις – Θέσεις – Διεκδικήσεις κόντρα στα αιματηρά πλεονασμάτων

Απόσυρση του νσχ για το «νέο Λύκειο». Κατάργηση των αντιεκπαιδευτικών νόμων.

Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί των αναπληρωτών με βάση την προϋπηρεσία και το πτυχίο – καμιά απόλυση αναπληρωτή! Όχι στο προσοντολόγιο. Σταθερή και μόνιμη εργασία για όλους. Πλήρη δικαιώματα στους αναπληρωτές.

Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης και εξ ολοκλήρου στο Υπουργείο Παιδείας. Επαγγελματικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών! Όχι στην εμπορευματοποίηση, τη μαθητεία και το χτύπημα των εργασιακών δικαιωμάτων μαθητών – εκπαιδευτικών!

20 μαθητές στο τμήμα – 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού – 10 στα εργαστήρια.

Ουσιαστική λειτουργία της Ενισχυτικής και  Πρόσθετης διδασκαλίας σε όλα τα σχολεία, με μόνιμους καθηγητές και μέτρα ενίσχυσης όλων των παιδιών

Καμιά συγχώνευση – κατάργηση σχολείου.

Ενιαίο δημόσιο, δωρεάν 12χρονο σχολείο για όλους, με δίχρονη προσχολική αγωγή-εκπαίδευση

Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανείς κάτω από 1.000 ευρώ καθαρά! Επαναφορά του 13ου -14ου μισθού και απόδοση των αναδρομικών. Πίσω όλα τα «κλεμμένα». Αφορολόγητο στα 12.000 ευρώ.

Ικανοποίηση των αιτημάτων των συναδέλφων της πρώην διαθεσιμότητας.

Αύξηση των δαπανών για την εκπαίδευση στο 5% του ΑΕΠ – το 15% του προϋπολογισμού. Έκτακτη επιχορήγηση των σχολείων τώρα.

Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση. Οργανώνουμε απεργία – αποχή.

Παιδαγωγική ελευθερία στο σχολείο. Περιοδική επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών!

Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.

Όλες οι αποφάσεις στους Συλλόγους διδασκόντων. Οργανικές θέσεις για όλους.

Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου και των αντιασφαλιστικών νόμων. Σύνταξη στα 30 χρόνια δουλειάς χωρίς όριο ηλικίας. Όχι στις περικοπές στους νέους συνταξιούχους μετά το 2016.

Όλα τα προσφυγόπουλα στην πρωινή ζώνη στα σχολεία. Συνολικά μέτρα στήριξης τους.

Κατάργηση του αντιαπεργιακού νόμου, του αυταρχικού καθηκοντολόγιου και Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα. Σταμάτημα κάθε συνδικαλιστικής δίωξης.

Έξοδο από ΕΕ και ΝΑΤΟ και κάθε άλλο ιμπεριαλιστικό οργανισμό. Καμία συμμετοχή στις ιμπεριαλιστικές πολεμικές εκστρατείες!

Σταθερό μέτωπο αγώνα ενάντια στον ρατσισμό, τον εθνικισμό, την ακροδεξιά και το φασισμό.

Διαγραφή του ληστρικού και τοκογλυφικού χρέους που επιβάλλει στο λαό μας νέες θηλιές!

Ακύρωση των συμφωνιών – ιδιωτικοποιήσεων. Δεν πουλάμε! Δεν παραχωρούμε το δημόσιο πλούτο!

Κατάργηση των μνημονίων και των εφαρμοστικών νόμων και του συμφώνου σταθερότητας.

Ο μεγαλειώδης αγώνας ενάντια στο προσοντολόγιο 

Για να γίνουμε το κίνημα που δεν μπορούν να αγνοήσουν

Ο μεγαλειώδης αγώνας ενάντια στο προσοντολόγιο-έκτρωμα, ρωγμή στο σκηνικό συναίνεσης και αδράνειας είναι παράδειγμα αγώνα που μπορεί να ενώσει και να νικήσει την αντιλαϊκή πολιτική: Γιατί ήταν ένας αγώνας που αναπτύχθηκε σε ρήξη με την κυβερνητική επίθεση και το συνδικαλισμό της υποταγής. Γιατί ήταν ένας αγώνας που ένωσε τους εκπαιδευτικούς στα πιο μαζικά, μαχητικά συλλαλητήρια των τελευταίων χρόνων, κάτω από το κοινό τους συμφέρον, της αξιοπρεπούς μόνιμης εργασίας και της δημόσιας εκπαίδευσης και δεν υπέκυψε στη λογική της αλληλοσφαγής των ομάδων και του ατομικού δρόμου. Γιατί συγκροτήθηκε με τη δημοκρατία των ΓΣ, συλλογικές αποφάσεις, συντονισμό ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ. Γιατί τις κρίσιμες ημέρες των κινητοποιήσεων διαμόρφωσε κέντρο αγώνα στην κατειλημμένη Πρυτανεία και τη μετέτρεψε σε χώρο μαζικών  ΓΣ και δράσεων, όλων των αγωνιζόμενων. Γιατί δεν αποδέχθηκε την ηττημένη λογική του «τίποτε δε γίνεται» ή των τυπικών διαμαρτυριών.

Όσοι βημάτισαν στον παλμό του και ενίσχυσαν τη φωνή του βγήκαν με την αυτοπεποίθηση της γνώσης και της συλλογικότητας. Σε αυτό τον αγώνα, που δεν στερήθηκε αδυναμιών και προβλημάτων αλλά του περίσσεψε η αποφασιστικότητα και η θέληση, οι Παρεμβάσεις από την πρώτη στιγμή έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους.

Στηρίζουμε τα σχήματα των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Συσπειρώσεων Κινήσεων

Ενισχύουμε την αυτοτέλεια των σωματείων μας και την ανάπτυξη αποφασιστικών αγώνων

Οι Παρεμβάσεις όλο το προηγούμενο διάστημα αγωνίστηκαν στην κατεύθυνση ο κλάδος χωρίς αναμονή να υπερασπιστεί τα δικαιώματά του, να συνεχίσει να έχει στον προσανατολισμό του την προβολή του «άλλου δρόμου» για την κοινωνία και την εκπαίδευση. Συμβάλαμε με ιδέες, προτάσεις και συμμετοχή στην οργάνωση κινητοποιήσεων με συντονισμό των ΕΛΜΕ για τα μεγάλα και καθημερινά προβλήματα. Δώσαμε τη μάχη μαζί με τους αναπληρωτές στις μεγάλες κινητοποιήσεις ενάντια στο προσοντολόγιο – έκτρωμα. Υπερασπιστήκαμε το σχολείο και τους μαθητές μας από την εισβολή ακροδεξιών, ρατσιστικών και φασιστικών ομάδων και απόψεων.

Σήμερα διεκδικούμε την αύξηση των δυνάμεών μας σ’ αυτές τις εκλογές, ώστε μπροστά στο 19ο συνέδριο της ΟΛΜΕ και στο ίδιο το συνέδριο να δώσουμε τη μάχη για ένα πλαίσιο αποφάσεων – θέσεων – διεκδικήσεων που θα ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες του δημόσιου σχολείου και των εκπαιδευτικών και θα απαντάνε στη γενικευμένη και εφ’ όλης της ύλης επίθεση που δέχονται. Για ένα εκπαιδευτικό κίνημα πιο δυνατό και αποτελεσματικό στη μάχη με την αντιεκπαιδευτική, αντεργατική πολιτική όποια κυβέρνηση και αν την εφαρμόσει. Να συμβάλλουμε στο σταμάτημα της αδράνειας και τη μοιραλατρεία της υποταγής μέσα από μια νέα επανεκκίνηση του εκπαιδευτικού κινήματος με την ενίσχυση της δράσης των ΕΛΜΕ ως  πρωτοβάθμιων σωματείων, τη μαζικοποίηση των αυθεντικών διαδικασιών βάσης και των Γενικών Συνελεύσεων, την οργάνωση επιτροπών αγώνα, καθώς και μέσα από την στήριξη και προώθηση του συντονισμού των ΕΛΜΕ, ώστε να αναπτυχθεί ενιαίος και αποτελεσματικός αγώνας του κλάδου. Να συμβάλλουμε  με τη συνέχιση του απεργιακού αγώνα και την οργάνωση πολύμορφων κινητοποιήσεων, να δοθεί επιτέλους αποφασιστική αγωνιστική απάντηση των εργαζομένων κι όχι να παρακολουθούμε το πέρασμα νέων βάρβαρων μέτρων.

Διεκδικούμε την ψήφο σου για να στείλουμε μήνυμα: «Δεν πάει άλλο»!

 Για να αγωνιστούμε μαζί «Να πάει αλλιώς»!

 

 

Paremvaseis 4sel_

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΠΕ-ΔΕ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ-Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί όλων ΤΩΡΑ!

Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ – ΠΕ 

Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί όλων ΤΩΡΑ!

Είμαστε εργαζόμενοι κι όχι πελάτες δικηγορικών γραφείων!

Να δώσουμε τέλος στον εμπαιγμό και τα παιχνίδια που παίζονται στις πλάτες μας!

Όλοι – όλες στην κινητοποίηση Μ. Δευτέρα 22 Απρίλη 17:30μμ στα Προπύλαια και πορεία προς τη Βουλή!

Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό σχέδιο νόμου για το Λύκειο

21/04/2019

Μόνο ως προκλητική μπορεί να θεωρηθεί η πρόσφατη πολιτική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για διορισμό μόνο όσων εκπαιδευτικών προσέφυγαν στα δικαστήρια! Συνεχίζοντας με τον πιο αποκαλυπτικό τρόπο τη λογική του διαίρει και βασίλευε, η κυβέρνηση επιλέγει μετά τις μεγαλειώδεις κινητοποιήσεις χιλιάδων εκπαιδευτικών ενάντια στο προσοντολόγιο-έκτρωμα των απολύσεων και της ανθρωποφαγίας, να ενισχύσει για ακόμη μία φορά τη λογική του αλληλοσπαραγμού και της διάσπασης των ενιαίων συμφερόντων των εκπαιδευτικών. Οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί δηλώσαμε καθαρά και αδιαπραγμάτευτα: δεν θα παζαρέψουμε ούτε έναν/μία συνάδελφό/ισσά μας! Απαιτούμε μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών και τον άμεσο διορισμό/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση ΤΩΡΑ αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία.

Η υποκριτική επίκληση των νομοθετικών περιορισμών, όπως μας έχει συνηθίσει η κυβέρνηση, προκαλεί μόνο την οργή μας! Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι είναι ζήτημα πολιτικής βούλησης η αναθεώρηση του νομικού πλαισίου και κυρίως απαιτείται αλλαγή των προτεραιοτήτων. Την ώρα που δισεκατομμύρια δαπανώνται για πολεμικούς εξοπλισμούς και ελαφρύνσεις στο κεφάλαιο, οι πενιχροί υποσχόμενοι διορισμοί μετατίθενται από δεκαπενθήμερο σε δεκαπενθήμερο και επιδιώκεται να χρησιμοποιηθούν ως μέσο πίεσης για την εφαρμογή του νόμου 4589/19. Την ίδια στιγμή, ξεπερνά κάθε όριο η νομιμοποίηση του διορισμού εκπαιδευτικών από τα δικαστήρια κι όχι από την πολιτική ηγεσία, όποια κι αν είναι αυτή κάθε φορά, του υπουργείου παιδείας! Αλήθεια, ποια λογική προτάσσει ότι όταν το δικαστήριο δικαιώνει το αίτημαγια μονιμοποίηση εκπαιδευτικών, αυτό ισχύει μόνο για όσους έχουν προσφύγει;

Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι η χρόνια αδιοριστία, οι αλλεπάλληλοι διαγωνισμοί του ΑΣΕΠ, η περικοπή χιλιάδων θέσεων εργασίας, η ανεργία ή ο φόβος της, αποτελούν πλευρές που οδήγησαν κάποιους εκπαιδευτικούς στη δικαστική διεκδίκηση. Άλλωστε, το υπουργείο παιδείας εδώ και καιρό έχει ανοίξει λογαριασμούς με κάθε λογής δικηγορικά γραφεία,νομιμοποιώντας όλες τις αντιπαραθετικές ομάδες συμφερόντων που έχουν συγκροτηθεί τα τελευταία χρόνια, οι οποίες δε διστάζουν κάποιες φορές να στραφούν απέναντι και να αμφισβητήσουν μέχρι κ τη δουλειά όσων βρίσκονται στο δημόσιο σχολείο τα τελευταία 10 και πλέον χρόνια!

Να μην επιτρέψουμε την ανθρωποφαγία στο εσωτερικό του κλάδου! Οι θυσίες όσων έχουν εργαστεί στο δημόσιο σχολείο, η αυτονόητη προσμονή όσων βλέπουν τα ονόματά τους καρφωμένα στις λίστες και εκτός των προσλήψεων κάθε χρόνο, επιβάλλουν το εκπαιδευτικό κίνημα να αντιστρέψει τη συζήτηση. Να διεκδικήσουμε ξανά με όρους συλλογικής και εργατικής αλληλεγγύης και αξιοπρέπειας το δικαίωμα όλων στη μόνιμη και σταθερή εργασία, να αμφισβητήσουμε τους κόφτες στην εκπαίδευση μιλώντας στη βάση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και τις ανάγκες του δημόσιου σχολείου!

Απαιτούμε:

  • Μείωση της αναλογίας των μαθητών ανά τμήμα σε 1:15 στο Νηπιαγωγείο και στις Α’ και Β’ τάξεις και 1/20  από Γ’ έως Στ΄. Καμιά συγχώνευση – κατάργηση τμήματος, σχολείου και νηπιαγωγείου.
  • Κάλυψη όλων των αναγκών με:

-Ίδρυση και απόδοση οργανικών θέσεων σε όλες τις ειδικότητες

-Έναν/μία δάσκαλος/α ανά τμήμα  και έναν/μία υπεύθυνος/η για κάθε 2 τμήματα ολοήμερου

-Ένα δάσκαλος για κάθε τμήμα Υποδοχής (ΖΕΠ)

-Έναν εκπαιδευτικός για κάθε Τμήμα Ένταξης, δημιουργία Τ.Ε. σε κάθε νηπιαγωγείο και δημοτικό σχολείο. Έναν/μία εκπαιδευτικό για κάθε παιδί που χρειάζεται παράλληλη στήριξη

-Επιπλέον οργανικές κάθε ΠΕ για δυνατότητα κάλυψης έκτακτων απουσιών και για την ένταξη όλων των προσφυγόπουλων στα πρωινά σχολεία

-Δημιουργία οργανικών θέσεων για όλες τις υπάρχουσες ειδικότητες εκπαιδευτικών. Πρόσληψη/τοποθέτηση εκπαιδευτικών των υπαρχουσών ειδικοτήτων σε όλα τα σχολεία.

  • Εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά ηλικίας 4-6, σε όλη τη χώρα από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη και αποκλειστικά στο δημόσιο, δίχρονο, υποχρεωτικό, Νηπιαγωγείο με όλες τις υποστηρικτικές Δομές σε πλήρη ανάπτυξη.
  • Όχι στην κινητικότητα και τις υποχρεωτικές μετακινήσεις. Οργανικές θέσεις για όλους.
  • 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
  • Επαναφορά του διδακτικού ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.
  • Επαναλειτουργία με ουσιαστικούς όρους της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας σε όλα τα σχολεία, με διορισμούς εκπαιδευτικών και προσλήψεις αναπληρωτών.
  • Ένταξη όλων των παιδιών των προσφύγων στο πρωινό σχολείο με πρόβλεψη για τη δωρεάν μεταφορά τους στα σχολεία, ίδρυση ολιγομελών τάξεων υποδοχής και τμημάτων ένταξης παντού, πρόσθετες υποστηρικτικές δομές για τις ευπαθείς ομάδες. Κάθε παιδί που δεν γνωρίζει τη γλώσσα να υπολογίζεται ως τρία παιδιά ώστε να μειώνεται ο αριθμός των μαθητών σε αυτά τα τμήματα αντίστοιχα.

Παλεύουμε για:

Την κατάργηση του νόμου 4589/19 για το προσοντολόγιο.Να προσμετρηθείόλη η προϋπηρεσία της περσινής και φετινής σχολικής χρονιάς.

Μαζικούς μόνιμους διορισμούςεκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση ΤΩΡΑ αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία. ΟΧΙ στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.

Να μην ψηφιστούν οι αντιεκπαιδευτικές αλλαγές για τη Γ Λυκείου και το σύστημα πρόσβασης. Όχι στην αντιδραστική αναδιάρθρωση της εκπαίδευσης με τους νόμους Γαβρόγλου. Κατάργηση των προηγούμενων νόμων 4186/2013 και 3848/2010. Όχι στο σχολείο των αποκλεισμών, των εξεταστικών και ταξικών φραγμών. Όχι στην υποβάθμιση της τεχνικής εκπαίδευσης σε κατάρτιση και μαθητεία.

Αγωνιζόμαστε για Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά  στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών.  Με στόχο τη βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης κόντρα στις δεξιότητες και τον κατακερματισμό της γνώσης.

Κατάργηση του αντιασφαλιστικού νόμου – λαιμητόμου και όλων των αντιασφαλιστικών/αντισυνταξιοδοτικών νόμων. Έκτακτες κρατικές επιχορηγήσεις για τα ταμεία – πίσω τα κλεμμένα. Θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος στα 25 χρόνια υπηρεσίας για όλους.  Πλήρης σύνταξη στα 30 χρόνια εργασίας και 60 έτη ηλικίας.

ΚΑΛΕΣΜΑ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ 22/4 -Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό σχέδιο νόμου για το Λύκειο

Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό σχέδιο νόμου για το Λύκειο

Να γίνουν αποδεκτά τα αιτήματα του κλάδου για το δημόσιο σχολείο 

Όλοι – όλες στην κινητοποίηση Μ. Δευτέρα 22 Απρίλη 18:30μμ έξω από τη Βουλή!

 

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να συμμετέχουν στην κινητοποίηση στις 22 Απριλίου 18.30μμ έξω από τη Βουλή για να μην ψηφιστεί το αντιεκπαιδευτικό σχέδιο νόμου για το Λύκειο. Για να ανακόψουμε τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ σε βάρος του δημόσιου σχολείου και του εκπαιδευτικού.

Για να προωθήσουμε τις βασικές διεκδικήσεις και τα αιτήματα του κλάδου.

Καταγγέλουμε την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, που στα βήματα των προκατόχων της ΝΔ-ΠΑΣΟΚ, φέρνει για μια ακόμη φορά νομοσχέδιο προς ψήφιση μέσα σε περίοδο κλειστών σχολείων και σχολών. Παραμονές Δεκαπενταύγουστου του 2017 ψήφισε τον αντιδραστικό  νόμο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Δύο ημέρες πριν τα Χριστούγεννα έφερε για ψήφιση στη Βουλή το προσοντολόγιο – έκτρωμα. Μέσα στις διακοπές του Πάσχα ψήφισε τον αντιασφαλιστικό νόμο.

Το νέο αντιεκπαιδευτικό, αντιδραστικό νομοσχέδιο κατακρεουργεί το Λύκειο και την ήδη υποβαθμισμένη γενική εκπαίδευση, υψώνει νέους εξεταστικούς και ταξικούς φραγμούς στη μόρφωση των μαθητών, ολοκληρώνει τη διαμόρφωση μιας τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ενιαίου σούπερ μάρκετ τίτλων χωρίς δικαιώματα και μαθητείας, για τις ανάγκες του εργοδότη και των κερδών του. Η κυβέρνηση με αυτό το νομοσχέδιο αποδεικνύει ακόμη μια φορά τη χρησιμότητά της στην ΕΕ, τον ΟΟΣΑ και το ΣΕΒ για την εξυπηρέτηση της πολιτικής και των συμφερόντων τους σε βάρος των εργατικών, λαικών και νεολαιίστικων αναγκών.

Το αντιεκπαιδευτικό νσχ συνδέεται άμεσα με τις αντιδραστικές αλλαγές συνολικά στην εκπαίδευση και την εργασία των εκπαιδευτικών. Με την  αυτοαξιολόγηση των σχολείων από το Σεπτέμβρη και την προετοιμασία της  αξιολόγησης των εκπαιδευτικών αργότερα. Το κλείσιμο τμημάτων και τη συρρίκνωση των σχολείων για να βγαίνουν τα δημοσιονομικά πλεονάσματα. Τη μείωση των θέσεων εργασίας στην εκπαίδευση και την απόλυση των χιλιάδων αναπληρωτών.

Με πανεκπαιδευτικό μέτωπο με γονείς, μαθητές, αναπληρωτές, αδιόριστους και φοιτητές μπορούμε να βάλουμε φραγμό στα σχέδια τους ! Να καταργήσουμε τους αντιλαικούς, αντιεκπαιδευτικούς νόμους! Να διεκδικήσουμε τα δικαιώματά μας!

Απαιτούμε – διεκδικούμε – αγωνιζόμαστε

  • Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό σχέδιο νόμου.
  • Μαζικούς μόνιμους διορισμούς όλων των αναπληρωτών με βάση αποκλειστικά το πτυχίο και όλη την προϋπηρεσία. Καμιά απόλυση αναπληρωτή. Όχι στο προσοντολόγιο.
  • 20 μαθητές στο τμήμα – 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού -10 στα εργαστήρια.
  • Όχι στην αξιολόγησηαυτοαξιολόγηση.
  • Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013.
  • Όχι στην υπονόμευση και υποβάθμιση των ΕΠΑΛ.
  • Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις, να γίνουν δεκτά τα αιτήματα για τους πρώην διαθέσιμους.
  • Κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων, σύνταξη στα 30 χρόνια, όχι στις περικοπές.
  • Όλα τα προσφυγόπουλα στην πρωινή ζώνη των σχολείων.

Ενιαίο δωδεκάχρονο, δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και όλους τους εκπαιδευτικούς.

Οι εκπαιδευτικοί να πάρουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας!

Να αποσυρθούν τώρα οι αντιεκπαιδευτικές αλλαγές στο Λύκειο

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις Δ.Ε.

Να αποσυρθούν τώρα οι αντιεκπαιδευτικές αλλαγές στο Λύκειο

Όλοι – όλες στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ

Να πάρουμε αποφάσεις συνέχισης και κλιμάκωσης του αγώνα

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να συμμετέχουν μαζικά στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ και να πάρουμε αποφάσεις αγώνα ενάντια στο νσχ. για το νέο Λύκειο, για όλα τα προβλήματα του κλάδου. Για να ανακόψουμε τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ σε βάρος του δημόσιου σχολείου και του εκπαιδευτικού. Για να προωθήσουμε τις βασικές διεκδικήσεις και τα αιτήματα του κλάδου.

Αντιεκπαιδευτικές οι αλλαγές της κυβέρνησης για το Λύκειο

Αφαιρείται μια τάξη από την αναγκαία εκπαίδευση όλων των παιδιών, η  Γ τάξη του Γενικού Λυκείου που μετατρέπεται σε «προπαρασκευαστική» για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αντί για τη γενική, σύγχρονη και ολοκληρωμένη εκπαίδευση όλων των παιδιών στα πλαίσια ενός ενιαίου, δημόσιου και δωρεάν, δωδεκάχρονου σχολείου, βαθαίνει ακόμη περισσότερο ο διαχωρισμός του διπλού δικτύου γενικής – τεχνικής εκπαίδευσης,  ενώ διαμορφώνεται νέος διχασμός εντός των μαθητών της γενικής εκπαίδευσης.

Ως μοναδικά μαθήματα γενικής παιδείας που διδάσκονται όλοι οι μαθητές της Γ Λυκείου παραμένουν μόνο η Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, τα θρησκευτικά και η φυσική αγωγή, ενώ  αυξάνει η ύλη των μαθημάτων προσανατολισμού, πράγμα που στερεί τα παιδιά από την παροχή των απαραίτητων επιστημονικών γνώσεων αλλά και καθιστά δύσκολη την παρακολούθηση τους από όλα. Ταυτόχρονα η πρόταση αυτή θα επιφέρει αλλαγές στην Α και Β Λυκείου,  στα μαθήματα και τη διδασκαλία τους.

Πιο λίγοι μαθητές θα μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο αφού προστίθενται νέοι εξεταστικοί φραγμοί. Το 40% του βαθμού του απολυτηρίου του Γενικού Λυκείου, θα προκύπτει από εξετάσεις στα τέσσερα εξάωρα μαθήματα των πανελλαδικών με θέματα εξωτερικά του σχολείου, σε ομάδες σχολείων (ανά Διεύθυνση), που θα επιτηρούνται και θα βαθμολογούνται από καθηγητές άλλων σχολείων.

Διαμορφώνεται η βάση για την υποβάθμιση του απολυτηρίου των ΕΠΑΛ, αφού αναφέρεται ότι ο παραπάνω τρόπος εξετάσεων για την απόκτηση του απολυτηρίου στα Γενικά Λύκεια, του δίνει «τη σοβαρότητα που του αξίζει» ώστε με αυτό «να αναζητήσουν μια θέση στο Δημόσιο ή και στον ιδιωτικό τομέα». Και επιπλέον γιατί το απολυτήριο των ΕΠΑΛ δεν θα μπορεί να οδηγήσει στην εισαγωγή σε κάποιο τμήμα (ΤΕΠ), χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις. Οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ θα πηγαίνουν στα διετή προγράμματα που δημιουργούνται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση επιπέδου 5 και όσοι θέλουν να εισαχθούν σε κάποιο Τμήμα μιας Σχολής θα μπορούν μόνο μέσω πανελλαδικών εξετάσεων.

Ο χωρισμός των πανεπιστημιακών τμημάτων ουσιαστικά «σε χαμηλής και υψηλής ζήτησης, όχι μόνο αντίκειται σε όποια μορφωτική διάσταση αλλά γίνεται με αγοραίους όρους προσφοράς και ζήτησης.

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών μέσα σε αυτό το τοπίο θα επιδεινωθεί και στο διδακτικό και στο εργασιακό επίπεδο. Στην υπάρχουσα εργασιακή υποβάθμιση θα προστεθεί και η εργασιακή ομηρία με τη μείωση ωρών και αντικειμένων. Επιπλέον η απόσπαση της Γ τάξης από το Λύκειο και τη γενική παιδεία και η πλήρης διαφοροποίηση του Γενικού Λυκείου από τα ΕΠΑΛ, διαμορφώνει τη βάση  και για την κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών.

Οι νέοι εξεταστικοί φραγμοί και ο εντεινόμενος ανταγωνισμός θα οδηγήσουν στη νέα γιγάντωση των φροντιστηρίων και της παραπαιδείας.

Η πρόταση του υπουργείου παιδείας για τη Γ Λυκείου, αντιστοιχίζεται στις κατευθύνσεις των συνολικότερων αντιδραστικών αλλαγών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που ξεκίνησαν με το νόμο Γαβρόγλου και θα ολοκληρωθούν το Σεπτέμβριο του 2019, με την αλλαγή του χάρτη των σχολών και τη δημιουργία σχολών, τμημάτων, προγραμμάτων και πτυχίων πολλών ταχυτήτων.

Το αντιεκπαιδευτικό νσχ συνδέεται άμεσα με τις αντιδραστικές αλλαγές συνολικά στην εκπαίδευση και την εργασία των εκπαιδευτικών

Οι ομάδες σχολείων για τις απολυτήριες εξετάσεις είναι και η βάση που θα γίνεται η αυτοαξιολόγηση των σχολείων από το Σεπτέμβρη, αλλά και μοχλός αξιολόγησης-αυτοαξιολόγησης  των εκπαιδευτικών αργότερα. Μικρότερο Γενικό Λύκειο είναι ένα Λύκειο προσαρμοσμένο στις περικοπές για να βγαίνουν τα δημοσιονομικά πλεονάσματα. Η αδυναμία συγκρότησης τμημάτων Ομάδων Προσανατολισμού με βάση και την Υ.Α για συγκρότηση τμημάτων με ελάχιστο αριθμό μαθητών θα οδηγήσει στη συρρίκνωση τμημάτων- σχολείων και τη μείωση θέσεων εργασίας. Το αντιεκπαιδευτικό νσχ συνδέεται με την υπονόμευση των ΕΠΑΛ, το Προσοντολόγιο – λαιμητόμο αξιολόγησης και υπόσχεση διορισμών, με τη μισθολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών. Την ίδια στιγμή τα συνεχή γιούρογκρουπ και οι μεταμνημονιακές αξιολογήσεις των δανειστών που εντείνονται αποδεικνύουν ότι η κυβέρνηση είναι εποπτευόμενη από την ΕΕ, οι αντιλαϊκές πολιτικές καλά κρατούν, ενώ τα σκληρά προαπαιτούμενα (πλειστηριασμοί, ιδιωτικοποιήσεις, μεταρρυθμίσεις, λιτότητα σε μισθούς και συντάξεις και κοινωνικές δαπάνες, κ.ά.), την εφαρμογή των οποίων απαιτούν  επιβεβαιώνουν ότι πολιτική της κυβέρνησης είναι σε βάρος της κοινωνικής πλειοψηφίας. Είναι η ίδια πολιτική που φέρνει ξανά τις βασικές διεκδικήσεις του κλάδου στην πρώτη γραμμή.

Με πανεκπαιδευτικό μέτωπο με γονείς, μαθητές, αναπληρωτές, αδιόριστους και φοιτητές μπορούμε να νικήσουμε !

Τον περσυνό Μάρτιο και το φετινό Ιανουάριο με πρωτοβουλία αναπληρωτών, ΕΛΜΕ, Συλλόγων Π.Ε., και φοιτητικών συλλόγων δόθηκαν μεγάλοι αγώνες ενάντια στο προσοντολόγιο που διεκδίκησαν το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή εργασία, μόνιμους μαζικούς διορισμούς αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία. Έγιναν κινητοποιήσεις σε όλες τις πόλεις, Γ. Σ. μέσα στο υπουργείο,  κατάληψη της Πρυτανείας στην Αθήνα μετατρέποντάς την σε κέντρο του αγώνα κόντρα στην τυπική διαμαρτυρία για την «τιμή των όπλων» και ανέδειξαν για το κίνημα τις δυνατότητές του όχι μόνο να διατυπώνει σχέδια αγώνων, αλλά και να τα υλοποιεί. Αυτοί οι αγώνες είναι ελπιδοφόροι και ανοίγουν δρόμους.

Οι εκπαιδευτικοί να γίνουμε πρωταγωνιστές στις διεκδικήσεις του κλάδου

Αν δεν ανακόψουμε την εφ’ όλης της ύλης επίθεση που δέχονται το δημόσιο σχολείο και οι εκπαιδευτικοί, κινδυνεύουμε ως εργαζόμενοι, όχι μόνο να βρεθούμε σε δυσμενέστερη θέση, αλλά και να δυσκολέψουν οι όροι ανάπτυξης του κινήματος. Δυνατότητες για μια αποφασιστική απάντηση μπορούν να υπάρξουν μόνο αν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί γίνουν πρωταγωνιστές και πάρουν την υπόθεση των αγώνων στα χέρια τους.

Το προηγούμενο διάστημα επανειλημμένα είχαμε ασκήσει κριτική στην πλειοψηφία της ΟΛΜΕ, των ΔΑΚΕ–ΣΥΝΕΚ με τη στήριξη και της ΠΕΚ, για συγκάλυψη της αντιλαϊκής και αντιεκπαιδευτικής πολιτικής Κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ. Αυτή η πολιτική δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί με τις προτάσεις διαμαρτυρίας του ΠΑΜΕ. Θέλει συνολική πρόταση αγώνα και αποφασιστική διάταξη δυνάμεων. Η πρόταση Γαβρόγλου για το Λύκειο είναι γνωστή από το Σεπτέμβρη. Με την απραξία του το ΔΣ της ΟΛΜΕ έδωσε πολιτικό χρόνο στην κυβέρνηση, αφήνοντας τον κλάδο απροετοίμαστο. Επιπλέον τώρα όλοι μαζί καταψήφισαν την πρόταση των Παρεμβάσεων να τεθούν στη συνάντηση με τον Γαβρόγλου (20/3) και τα άλλα αιτήματα του κλάδου και να συμπεριληφθούν στην εισήγηση, ώστε να προταχθούν μαζί με την απόσυρση του νσχ, στις κινητοποιήσεις.

Να ξεπεράσουμε την κατάσταση της απραξίας που επικρατεί στον κλάδο. Δεν μας αντιστοιχεί η «άνευ όρων παράδοση» που μας οδηγεί η ηγεσία της ΟΛΜΕ. Η κυβέρνηση επέλεξε την προώθηση αντιεκπαιδευτικών μέτρων αυτή την περίοδο. Δεν έχουμε την πολυτέλεια  επιλογής του χρόνου. Η μάχη πρέπει να δοθεί τώρα!

Να πάρουμε μαζικά μέρος  στις Γ.Σ. και να ψηφιστεί η εισήγηση της ΟΛΜΕ, σαν το πρώτο βήμα για να ξεκινήσει ο αγώνας. Να στηριχτούν στην πράξη η 24ωρη απεργία και τα συλλαλητήρια από όλους .

Η εισήγηση της ΟΛΜΕ που απαιτεί την απόσυρση του  νσχ, πρέπει να συμπληρωθεί με τα αιτήματα για:

Μαζικούς μόνιμους διορισμούς όλων των αναπληρωτών με βάση αποκλειστικά το πτυχίο και όλη την προϋπηρεσία, καμιά απόλυση αναπληρωτή. Όχι στο προσοντολόγιο

20 μαθητές στο τμήμα – 15 στις Ομάδες Προσανατολισμού -10 στα εργαστήρια.

Όχι στην αξιολόγησηαυτοαξιολόγηση – οργανώνουμε απεργία – αποχή.

Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013.

Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις, επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και απόδοση των αναδρομικών, να γίνουν δεκτά τα αιτήματα για τους πρώην διαθέσιμους.

Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου – αντιασφαλιστικών νόμων, σύνταξη στα 30 χρόνια δουλειάς χωρίς όριο ηλικίας, όχι περικοπές στους συνταξιούχους μετά το 2016.

Όλα τα προσφυγόπουλα στην πρωινή ζώνη των σχολείων.

Ενιαίο δωδεκάχρονο, δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και όλους τους εκπαιδευτικούς.

Η 24ωρη απεργία, οι συγκεντρώσεις και τα συλλαλητήρια πρέπει να πετύχουν. Συμβολή στην επιτυχία τους θα είναι οι Γ.Σ. να αποφασίσουν αγωνιστική κλιμάκωση, νέες Γ.Σ. των ΕΛΜΕ  και Γ.Σ. προέδρων, μετά την 24ώρη απεργία και τις οποίες η ΟΛΜΕ αρνήθηκε να συμπεριλάβει στην εισήγησή της. Ο αγώνας να κλιμακωθεί όλες τις μέρες συζήτησης του νσχ. για το Λύκειο, στη Βουλή με συγκεντρώσεις και πανελλαδική συγκέντρωση στην Αθήνα, καταλήψεις, απεργίες αλλά και με νέα κλιμάκωση αμέσως μετά τις γιορτές του Πάσχα και μέσα στις εξετάσεις, αν η κυβέρνηση συνεχίσει να μην δεσμεύεται στις διεκδικήσεις του κλάδου.

Οι εκπαιδευτικοί να πάρουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας!

Εκδήλωση της ΑΡΙΣΤΕΡΗΣ ΣΥΜΠΑΡΑΤΑΞΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ για τις μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία στην Ελλάδα και τις ΗΠΑ

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Μεταρρυθμίσεις και περικοπές στην εκπαίδευση στην Ελλάδα

πως προχωρούν και πως την επηρεάζουν.

Το παράδειγμα των ΗΠΑ και οι συνέπειες εκεί της εφαρμογής

ανάλογων με την Ελλάδα μεταρρυθμίσεων.

Θα προβληθεί αποκαλυπτικό οπτικοακουστικό υλικό εστιασμένο

 στις αλλαγές και την επίδρασή τους στην Δημόσια Εκπαίδευση στις ΗΠΑ.

 Θα ακολουθήσει ανοικτή συζήτηση με σκοπό να ανιχνεύσουμε δρόμους

για το ρόλο και την παρέμβαση του εκπαιδευτικού κινήματος.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ-ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

                ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ                             

ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΟΥΝ ΤΩΡΑ ΟΙ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΣΥΡΙΖΑ ΠΡΟΣ ΨΗΦΙΣΗ

ΑΜΕΣΗ ΣΥΓΚΛΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΚΑΙ ΓΣ–ΓΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΓΙΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

         14/03/2019

Η σημερινή συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον υπουργό Παιδείας, την υφυπουργό και τους επιτελείς τους, έδειξε για μια ακόμη φορά ότι ο περίφημος «διάλογος» είναι ένα πρόσχημα για την εξασφάλιση της ανοχής των εκπαιδευτικών για το πέρασμα των αντιεκπαιδευτικών μέτρωναπό την κυβέρνηση, των κατευθύνσεων της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, που είχαν αποτυπωθεί και στις μελέτες του ΣΕΒ και του ΙΟΒΕ. Στην Ομοσπονδία που προσήλθε στη συνάντηση με δημοσιοποιημένη  την αντίθεσή της στις εξαγγελίες για τις αλλαγές στη Γ Λυκείου και στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση -που είχαν γίνει το Σεπτέμβριο- καθώς και το αίτημά της για απόσυρσή τους, επιδόθηκε  σχέδιο που ελάχιστα διαφέρει από αυτές. Ενώ για μια ακόμη φορά δόθηκαν αόριστες απαντήσεις χωρίς δεσμεύσεις σε αιτήματα του κλάδου που έχουν από καιρό κατατεθεί.Το ΔΣ της ΟΛΜΕ κλήθηκε να απαντήσει επί του σχεδίου την επόμενη εβδομάδα, την ίδια στιγμή που το χρονοδιάγραμμα που δόθηκε στους εκπαιδευτικούς συντάκτες θέλει η ψήφιση του να γίνεται πριν τις γιορτές του Πάσχα.

Παραμένει η ουσία των αντιεκπαιδευτικών αλλαγών που προτείνει η κυβέρνηση

Στην πρόταση για το Λύκειο – σύστημα εισαγωγής, οι αλλαγές σχετικά με τις προηγούμενες εξαγγελίες του υπουργείου, αφορούν σε τρία σημεία. Ο συνυπολογισμός του βαθμού απολυτηρίου στη διαμόρφωση του βαθμού πρόσβασης των πανελλαδικών εξετάσεων δεν θα ισχύσει για το 2020 και μετατίθεται στα επόμενα σχολικά έτη.Το πρώτο μηχανογραφικό, όπου οι μαθητές θα δηλώσουν 10 συγκεκριμένα Τμήματα Σχολώνθα συμπληρωθεί από τους μαθητές που θα πάνε στην Γ Λυκείου,τέλη Σεπτέμβρη – αρχές Οκτώβρη κι όχι τον Ιούλιο, δηλαδήμετά το πέρας της προθεσμίας για αλλαγή Ομάδας Προσανατολισμού. Πρόκειται για τα μηχανογραφικάπου με βάση αυτά και τον αριθμό εισακτέων ανά Τμήμα, θα οριστούν τα «πράσινα» και «κόκκινα» Τμήματα.Και τέλος τα Λατινικά ορίζονται ως μάθημα επιλογής.

Η ουσία των κυβερνητικών εξαγγελιών παραμένει. Αφαιρείται μια τάξη από την αναγκαία εκπαίδευση όλων των παιδιών, η  Γ τάξη του Γενικού Λυκείου που μετατρέπεται σε «προπαρασκευαστική» για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αντί για τη γενική, σύγχρονη και ολοκληρωμένη εκπαίδευση όλων των παιδιών στα πλαίσια ενός ενιαίου, δημόσιου και δωρεάν, δωδεκάχρονου σχολείου, βαθαίνει ακόμη περισσότερο ο διαχωρισμός του διπλού δικτύου γενικής – τεχνικής εκπαίδευσης,  ενώ διαμορφώνεται νέος διχασμός εντός των μαθητών της γενικής εκπαίδευσης.

Ως μοναδικά μαθήματα γενικής παιδείας που διδάσκονται όλοι οι μαθητές της Γ Λυκείου, παραμένουν μόνο η Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, τα θρησκευτικά και η φυσική αγωγή. ενώ  αυξάνει η ύλη των μαθημάτων προσανατολισμού, πράγμα που στερεί τα παιδιά από την παροχή των απαραίτητων επιστημονικών γνώσεων αλλά και καθιστά δύσκολη την παρακολούθηση τους από όλα. Ταυτόχρονα η πρόταση αυτή θα επιφέρει αλλαγές στην Α και Β Λυκείου,στα μαθήματα και τη διδασκαλία τους, που θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2020-21, αλλά το υπουργείο δεν μας ανακοινώνει ακόμη (!).

Πιο λίγοι μαθητές θα μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο αφού προστίθενται νέοι εξεταστικοί φραγμοί. Το 40% του βαθμού του απολυτηρίου του Γενικού Λυκείου, θα προκύπτει από εξετάσεις στα τέσσερα εξάωρα μαθήματα των πανελλαδικών με θέματα εξωτερικά του σχολείου, σε ομάδες σχολείων (ανά Διεύθυνση), που θα επιτηρούνται και θα βαθμολογούνται από καθηγητές άλλων σχολείων.

Διαμορφώνεται η βάση για την υποβάθμιση του απολυτηρίου των ΕΠΑΛ, αφού αναφέρεται ότι ο παραπάνω τρόπος εξετάσεων για την απόκτηση του απολυτηρίου στα Γενικά Λύκεια, του δίνει «τη σοβαρότητα που του αξίζει» ώστε με αυτό «να αναζητήσουν μια θέση στο Δημόσιο ή και στον ιδιωτικό τομέα». Και επιπλέον γιατί το απολυτήριο των ΕΠΑΛ δεν θα μπορεί να οδηγήσει στην εισαγωγή σε κάποιο τμήμα (ΤΕΠ), χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις. Οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ θα πηγαίνουν στα διετή προγράμματα που δημιουργούνται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση επιπέδου 5 και όσοι θέλουν να εισαχθούν σε κάποιο Τμήμα μιας Σχολής θα μπορούν μόνο μέσω πανελλαδικών εξετάσεων.

Ο χωρισμός των πανεπιστημιακών τμημάτων ουσιαστικά «σε χαμηλής και υψηλής ζήτησης», ασχέτως του ονόματος που θα τους δοθεί, όχι μόνο αντίκειται σε όποια μορφωτική διάσταση αλλά γίνεται με αγοραίους όρους προσφοράς και ζήτησης. Τμήματα και επιστημονικά αντικείμενα που «δεν παίζουν στην αγορά» και δεν «προσελκύσουν» εισακτέους θα έχουν ορατό το ενδεχόμενο της κατάργησης τους.

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών μέσα σε αυτό το τοπίο θα επιδεινωθεί και στο διδακτικό και στο εργασιακό επίπεδο. Στην υπάρχουσα εργασιακή υποβάθμισηθα προστεθεί και η εργασιακή ομηρία με τη μείωση ωρών και αντικειμένων. Επιπλέον η απόσπαση της Γ τάξης από το Λύκειο και τη γενική παιδεία και η πλήρης διαφοροποίηση του Γενικού Λυκείου από τα ΕΠΑΛ, διαμορφώνει τη βάση  και για την κατηγοριοποίησητων εκπαιδευτικών.

Οι νέοι εξεταστικοί φραγμοί και ο εντεινόμενος ανταγωνισμός θα οδηγήσουν στη νέα γιγάντωση των φροντιστηρίων και της παραπαιδείας.

Η πρόταση του υπουργείου παιδείας για τη Γ Λυκείου, αντιστοιχίζεται στις κατευθύνσεις των συνολικότερων αντιδραστικών αλλαγών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που ξεκίνησαν με το νόμο Γαβρόγλου και θα ολοκληρωθούν το Σεπτέμβριο του 2019, με την αλλαγή του χάρτη των σχολών και τη δημιουργία σχολών, τμημάτων, προγραμμάτων και πτυχίων πολλών ταχυτήτων.

Τέλος καμιά δέσμευση δεν υπήρξε από την πλευρά του υπουργείου παιδείας στα υπόλοιπα αιτήματα των εκπαιδευτικών. Σχετικά με την αποκατάσταση των συναδέλφων της πρώην διαθεσιμότητας, το υπουργείο επανέλαβε ότι είχε πει το Νοέμβριο, χωρίς να έχει κινηθεί καμιά διαδικασία.Επιβεβαιώθηκε η τακτική της καλλιέργειας στον κόσμο κλίματος προσδοκιών και αλληλοσφαγής, στο έδαφος πενιχρού αριθμού διορισμών σε σχέση με τις ανάγκες της ειδικής αγωγής, από την πλευρά της κυβέρνησης, μέσω της ανακοίνωσης ότι ο επιμερισμός του αριθμού αυτού σε αθμια, ββαθμια εκπαίδευση και επιστημονικό προσωπικό θα γίνει μετά από την κατάθεση των αιτήσεων και των προσόντων τους. Το υπουργείο απέφυγε να τοποθετηθεί σε πάγια αιτήματα για επαναφορά του διδακτικού ωραρίου, απόδοση αναδρομικών, αυξήσεις μισθών κλπ

Κατόπιν τούτων, θεωρούμε απαράδεκτη την άρνηση της πλειοψηφίας του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ) για σύγκληση έκτακτου ΔΣ, ΓΣ και ΓΣ Προέδρων μέσα στην επόμενη εβδομάδα, με την πρόταση απεργιακής απάντησης μέχρι το τέλος Μαρτίου.

Καλούμε τις ΕΛΜΕ, να πάρουν την υπόθεση στα χέρια τους. Να απορρίψουν τις αντιεκπαιδευτικές προτάσεις της κυβέρνησης και να απαιτήσουν να αποσυρθεί τώρα το σχέδιο για το Νέο Λύκειο. Να οργανώσουν την αγωνιστική απάντηση των εκπαιδευτικών μέσα από έκτακτες ΓΣ. Να επαναφέρουν όλα τα αιτήματα αιχμής του κλάδου, για τα αναδρομικά και τις αυξήσεις των μισθών, τους μόνιμους, μαζικούς διορισμούς τώρα και την απόσυρση του προσοντολογίου – εκτρώματος, την αύξηση των δαπανών, την κατάργηση κάθε αξιολόγησης – χειραγώγησης, την επαναφορά του ωραρίου, την κάλυψη των αιτημάτων των πρώην διαθέσιμων κλπ Να απαιτήσουν από το ΔΣ της ΟΛΜΕ να προχωρήσει άμεσα σε ΓΣ Προέδρων και απεργιακή κλιμάκωση.  Να συμβάλλουν μέσα από το συντονισμό μεταξύ τους αλλά και με τους γονείς και τους μαθητές στη διαμόρφωση ισχυρού μετώπου ανατροπής των αντιεκπαιδευτικών μέτρων.

ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ: ΜΑΖΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ, ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΡΤΙΟΥ
ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ, 12.00 ΤΟ ΜΕΣΗΜΕΡΙ ΣΤΑ ΠΡΟΠΥΛΑΙΑ

Διαδικασίες εκφυλισμού στη Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ(23-02-2019) από ΣΥΝΕΚ – ΔΑΚΕ. Μεγάλες οι ευθύνες του ΠΑΜΕ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε.

Διαδικασίες εκφυλισμού στη Γενική Συνέλευση των προέδρων

των ΕΛΜΕ(23-02-2019) από ΣΥΝΕΚ – ΔΑΚΕ. Μεγάλες οι ευθύνες του ΠΑΜΕ

Καταγγέλλουμε τις ηγεσίες των παρατάξεων ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ στην ΟΛΜΕ για τις εκφυλιστικές διαδικασίες που με μεθοδευμένο τρόπο επέβαλαν στη Γενική Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ (23/2/2019). Πρόκειται για πρακτικές που στόχο είχαν να μην υπάρξουν αγωνιστικές αποφάσεις ούτε για τα γενικότερα, ούτε για τα επιμέρους προβλήματα του κλάδου, που τέθηκαν από πολλές ΕΛΜΕ της χώρας. Μετά τις ομιλίες των εκπροσώπων των ΕΛΜΕ και των μελών του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, αντί να ακολουθηθούν οι διαδικασίες που προβλέπονται (ψηφοφορία για το πλαίσιο αιτημάτων ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ, μετά για το πρόγραμμα δράσης ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ και στη συνέχεια ψηφίσματα), η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αμφισβήτησε τον κυρίαρχο ρόλο της Γ.Σ. και επέλεξε πρωτοφανείς αντιδημοκρατικές διαδικασίες,  οι οποίες αφαιρούν από τις ΕΛΜΕ τη δυνατότητα να καταθέτουν τις αποφάσεις τους για να ψηφιστούν στη Γ.Σ. και αλλάζουν αποφάσεις συνελεύσεων και Δ.Σ. που είναι ενάντια στην εισήγηση της ΟΛΜΕ. Συνολικά εμφανίστηκε μια επιθετική στάση της πλειοψηφίας του ΔΣ ΟΛΜΕ, με οδηγό την ακροδεξιά ηγεσία της ΔΑΚΕ και στόχο τη διάλυση και τον εκφυλισμό του συνδικαλιστικού κινήματος. Αυτό εκφράστηκε με τη στάση τους την ώρα της ψηφοφορίας αλλά και τις τοποθετήσεις τους.

Για να μην τεθούν σε ψηφοφορία οι προτάσεις των ΕΛΜΕ, άρχισαν να χρονοτριβούν με ενδεικτικές ψηφοφορίες για το σύνολο της εισήγησης της ΟΛΜΕ (πλαίσιο και πρόγραμμα δράσης). αντίστοιχα και όσων ΕΛΜΕ κατέθεσαν άλλη πρόταση, διδικασία που δεν προβλέπεται από πουθενά και ούτε ποτέ ακολουθήθηκε σε Γ.Σ. των προέδρων. Απαίτησαν να καταμετρηθεί ως θετική ψήφος στην εισήγηση της ΟΛΜΕ, η λευκή ψήφος του νεοεκλεγέντος Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής, με τη δικαιολογία ότι το νέο ΔΣ δε δικαιούται να ψηφίζει και θα αποφασίζει το περσινό(!) αφού δεν έχει συγκροτήσει προεδρείο και δεν έχει ψηφιστεί ως πρόεδρος ο εκπρόσωπος της ΔΑΚΕ.

Στη συνέχεια, παρόλο που είχε ήδη καταμετρηθεί σε όλες τις μέχρι τότε ψηφοφορίες, όπως και άλλων ΕΛΜΕ που με τον ίδιο ακριβώς τρόπο είχαν αποφάσεις, αρνήθηκαν να καταμετρήσουν τις ψήφους από την Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης που ήταν κατά της εισήγησης της ΟΛΜΕ. Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ εμφάνισε κοινή καταγγελία των παρατάξεων ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ, ΠΑΜΕ της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης (διαβάζοντας από το κινητό του) που δεν αποδέχονταν τη Γ.Σ. (πρακτική που ακολουθούν μετά το βρώμικο 2016 στη Θεσσαλονίκη και τη σκευωρία κατά των Παρεμβάσεων), παρότι το καταστατικό, όπως και πολλών ΕΛΜΕ που συμμετείχαν στη Γ.Σ. των προέδρων, προβλέπει ότι οι έκτακτες ΓΣ γίνονται με όσα μέλη παραβρίσκονται. Πρακτική να θέλει το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να αλλάζει τις αποφάσεις των ίδιων των ΕΛΜΕ δεν έχει ξαναϋπάρξει, ούτε και η απαίτησή τους να ελέγξουν το καταστατικό ΕΛΜΕ για να μετρήσει η ψήφος της. 

Στη συνέχεια αρνούνταν κατηγορηματικά να βάλλουν σε ψηφοφορία προτάσεις των ΕΛΜΕ (με την αιτιολογία ότι υπήρχαν στην εισήγηση της ΟΛΜΕ την οποία έπρεπε να ψηφίσουν και δε δικαιούνται να τις θέσουν σε ψηφοφορία). Πρόταση που κατατέθηκε από τις ΕΛΜΕ Γ΄ Θεσσαλονίκης,  Ελευσίνας, Λιοσίων – Φυλής και άλλων ΕΛΜΕ για 24ωρη απεργία με κλειδωμένη (κι όχι ενδεικτική ημερομηνία) στις 14 Μάρτη, κινητοποίηση και επίδοση αιτημάτων στον Υπουργό με απαίτηση απάντησης, Γ.Σ. μετά, αλλά και νέα ΓΣ Προέδρων στις 30/3, η οποία είχε ψηφιστεί στς Γ.Σ. τους ως συνθετική πρόταση, αρνούνταν να την βάλλουν σε ψηφοφορία για ώρες. Πρακτική να μην επιτρέπει το ΔΣ της ΟΛΜΕ να κατατίθενται και να ψηφίζονται προτάσεις των ΕΛΜΕ όπως οι Γ.Σ. αποφασίζουν, δεν έχει ξαναυπάρξει!

Μετά τις έντονες διαμαρτυρίες των Παρεμβάσεων για την πραξικοπηματική στάση τους, οι προτάσεις των ΕΛΜΕ τέθηκαν σε ψηφοφορία στις 1.30 μ.μ και μετά από τέσσερις ώρες απαράδεκτων διαδικασιών, αλλά το μήνυμα της αποχώρησης μελών των ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ  είχε δοθεί, καθώς και καταψήφισης της  συνθετικής πρότασης των παραπάνω ΕΛΜΕ.

Δεν τέθηκε κανένα ψήφισμα για ψηφοφορία, με τη δικαιολογία της ώρας και παραπέφθηκαν στο Δ.Σ., δηλαδή για να απορριφθούν, όπως ήδη το έχουν κάνει μετά από άλλες Γ.Σ. προέδρων (αξιολόγηση ενισχυτικής, θεματική βδομάδα, συνδικαλιστική κάλυψη μη συγκρότησης ομάδων υποστήριξης ειδικής αγωγής,  αποχή – απεργία για αξιολόγηση, δίωξη Προέδρου Εύβοιας, ρατσιστική επίθεση σε οικογένεια προσφύγων στη Θεσαλοννίκη, διαθεσιμότητα, ΣΔΕ, κ.ά.)

Για τη στάση του κυβερνητικού συνδικαλισμού

των ΣΥΝΕΚ – ΔΑΚΕ και τις ευθύνες της ηγεσίας του ΠΑΜΕ στην ΟΛΜΕ

Πρόκειται για άλλη μια Γ.Σ. προέδρων στη θητεία αυτού του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, η έκτη κατά σειρά, που κατεβαίνει κοινή εισήγηση ΣΥΝΕΚ-ΔΑΚΕ που αναγνωρίζει θετικά βήματα στην κυβέρνηση, ενώ καταθέτει γενικόλογα αιτήματα και πρόταση για δράσεις με εξουσιοδότηση στο ΔΣ της ΟΛΜΕ να αποφασίσει και με ενδεικτικές(!) ημερομηνίες. Οι δυνάμεις αυτές αφού συναινούν απόλυτα στην αντιεκπαιδευτική πολιτική που εφαρμόζεται από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ και στις επιταγές ΕΕ – ΟΟΣΑ, ολοκληρώνουν το ρόλο τους ως δεκανίκι στην κυβερνητική πολιτική επιδιώκοντας με λυσσαλέο τρόπο να μην κινηθεί τίποτε στην προεκλογική περίοδο. Αυτή την κεντρική πολιτική επιλογή υπηρετεί και ο εναγκαλισμός τους στην ΟΛΜΕ, γι αυτό δεν αποτελεί εμπόδιο για τα ΣΥΝΕΚ η ακροδεξιά έκφραση και πρακτική της ηγεσίας της ΔΑΚΕ, όπως και αντίστοιχα για τη ΔΑΚΕ η απόλυτη ταύτιση των ΣΥΝΕΚ με την κυβέρνηση.

Στις τοποθετήσεις τους απαξίωσαν τις μεγαλειώδεις κινητοποιήσεις ενάντια στο προσοντολόγιο από τους συναδέλφους αναπληρωτές, ενώ υπερασπίστηκαν την προώθηση της αξιολόγησης. Γι αυτό συναινούν στα μέτρα για το νέο Λύκειο και διαφοροποιούνται στα σημεία μόνο, παίρνοντας πραξικοπηματικά πίσω προηγούμενη απόφαση απόρριψης και  απόσυρσης του σχεδίου για το Λύκειο.  Δεν προτάσσουν τις μισθολογικές διεκδικήσεις, αφήνουν ακάλυπτο τον κλάδο στις συνεχείς επιθέσεις που δέχεται με όλες τις μορφές αξιολόγησης που προωθούνται, άλλοτε με την ειδική αγωγή, άλλοτε με την ενισχυτική διδασκαλία και τη θεματική βδομάδα, δεν απαντούν στη συκοφάντηση στα οικονομικά μας αιτήματα, στην αφαίρεση εργασιακών δικαιωμάτων και στις συνεχείς συνδικαλιστικές διώξεις. Συνέπεια αυτής της στάσης ήταν και η υπονόμευση με ακραίο τρόπο της διαδικασίας της ΓΣ προέδρων, η αμφισβήτηση του κυρίαρχου ρόλου της και ο εκφυλισμός της ώστε να μη διαμορφωθεί μέσω των προτάσεων των ΕΛΜΕ συνθετική αγωνιστική πρόταση με συγκεκριμένη ημερομηνία απεργίας, νέες ΓΣ εκτίμησης, συνέχισης και κλιμάκωσης του αγώνα και νέα ΓΣ προέδρων.

Απέναντι σε όλη αυτή την κατάσταση η ΠΕΚ δεν κατέβασε καμιά πρόταση προς ψήφιση και δεν είπε κουβέντα για τις εκφυλιστικές διαδικασίες, προφανώς γιατί θέλει να διατηρήσει τη θέση του  προνομιακού συνομιλητή του κυβερνητικού συνδικαλισμού των ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ.

Το ΠΑΜΕ, όχι μόνο δεν αντέδρασε στην  προσπάθεια εκφυλισμού των διαδικασιών στη Γ.Σ. και στη λήψη αγωνιστικών αποφάσεων, αλλά την ενίσχυσε με τη στάση του. Δεν κατέβασε καμιά συγκεκριμένη αγωνιστική, απεργιακή πρόταση δέσμιο της λογικής να «γίνει απεργία όταν κατατεθεί το νσχ». Δεν υπερασπίστηκε το δικαίωμα οι ΕΛΜΕ να θέτουν τις προτάσεις τους για ψήφιση, ενώ η παράταξή του στην Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης έχει την ίδια γραμμή διάλυσης της ΕΛΜΕ, όπως αυτή επιδιώκεται από τις  παρατάξεις των ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ.

Κανείς από τις δυνάμεις του κυβερνητικού και του κομματικού συνδικαλισμού δεν ασχολήθηκε με τον αγωνιστικό σχεδιασμό και το πρόγραμμα δράσης: ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ δεν ήθελαν να ψηφιστεί καμία απόφαση, ενώ ΠΑΜΕ και ΠΕΚ ούτε στις εισηγήσεις τους ανέφεραν απεργιακό πρόγραμμα δράσης!

Ως Παρεμβάσεις, όχι μόνο σταθήκαμε απέναντι στην προσπάθεια των κρατικοδίαιτων γραφειοκρατών συνδικαλιστών να φιμώσουν τις ΕΛΜΕ, αλλά καταθέσαμε αιτήματα και διεκδικήσεις που υπερασπίζονται το δημόσιο σχολείο και τον εκπαιδευτικό, απαντάνε στην γενικευμένη αντιεκπαιδευτική επίθεση κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ. Ταυτόχρονα παλέψαμε για την ψήφιση πρότασης αγώνα που να ενοποιεί τους εκπαιδευτικούς στη βάση των αντιδράσεων που διαμορφώνονται στον κλάδο για τη μισθολογικη καθήλωση, το προσοντολόγιο, την αξιολόγηση, την ειδική αγωγή κλπ. Το λόγο έχει πλέον η βάση του κλάδου που μέσα από τις ίδιες τις ΕΛΜΕ και τον αγωνιστικό συντονισμό τους καλείται να σταθεί απέναντι στην υποταγμένη ηγετική ομάδα της ΟΛΜΕ και να δώσει τη δική της απάντηση στην αντιεκπαιδευτική επέλαση.