Σε νομοσχέδιο που κατατέθηκε από το υπουργείο Εσωτερικών (Κεραμέως) σχετικά με την «αναμόρφωση της διακυβέρνησης δήμων και περιφερειών» καταργούνται οι Σχολικές Επιτροπές και οι Δημοτικές Επιτροπές Παιδείας (ΔΕΠ) . Τις αρμοδιότητες των Σ.Ε. τις αναλαμβάνουν οι διευθυντές σχολείων και των ΔΕΠ το δημοτικό συμβούλιο. Ούτως ή άλλως κι αυτές οι αρμοδιότητες ήταν περιορισμένες και πολλές φορές οι αποφάσεις αυτών ήταν προειλημμένες με ελάχιστα περιθώρια παρέμβασης των σωματείων που θεσμικά είχαν αποκλειστεί από την συμμετοχή στις σχολικές επιτροπές, ενώ ο ρόλος των δημοτικών επιτροπών Παιδείας ήταν διακοσμητικός.
Με το νομοσχέδιο ενισχύεται και θωρακίζεται η συγκεντρωτική και αντιδημοκρατική λειτουργία του τοπικού κράτους, ενώ σε ό,τι αφορά τον έλεγχο της υποτυπώδους χρηματοδότησης των σχολείων επικρατεί η αντίληψη του σχολείου της αγοράς,
Από τη μια πλευρά, το «τοπικό κράτος» και οι φορείς του, θωρακίζονται ακόμα πιο συγκεντρωτικά και αντιδημοκρατικά από κάθε πιθανότητα παρέμβασης των πολιτών και των εργαζομένων. Αφού με σειρά νομοθετημάτων των τελευταίων 15 χρόνων (Καλλικράτης, Κλεισθένης, νόμος Βορίδη) έχει διαμορφωθεί το κατάλληλο θεσμικό πλαίσιο, έτσι ώστε το τοπικό κράτος λειτουργεί ως μακρύ χέρι του κεντρικού-επιτελικού κράτους για την προώθηση της αντιλαϊκής πολιτικής, αφού άλλαξε το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας του σε ακόμα πιο αντιδημοκρατική-συγκεντρωτική κατεύθυνση, με τη θέσπιση ακόμη και τη μείωση του αριθμού των συμβούλων και το όριο εκλογής συμβούλου το 3%, έρχονται τώρα να «κλείσουν» κάθε χαραμάδα κινηματικής και λαϊκής παρέμβασης.
Από την άλλη, διαμορφώνονται οι όροι για την εφαρμογή της «αυτονομίας», δηλ. εμπορευματοποίησης – ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου, της μετατροπής του σε σχολείο -επιχείρηση με το διευθυντή\τρια σε ρόλο manager. Η υποχρηματοδότηση θα γίνει καθεστώς, τα ήδη υποχρηματοδοτούμενα σχολεία θα φτωχύνουν και άλλο, η αναζήτηση πόρων στα πλαίσια της αυτονομίας και η σύνδεσή της με την αξιολόγηση των σχολείων θα ανοίξει το δρόμο να μετατραπούν τα σχολεία σε μονάδες- επιχειρήσεις, ενώ το κράτος θα αποσύρεται ουσιαστικά από την ευθύνη της χρηματοδότησης τους.
Η κυβέρνηση της ΝΔ και η νυν υπουργός Εσωτερικών Ν. Κεραμέως εφαρμόζουν τον ν. 4692/20 (που η ίδια η Ν. Κεραμέως ως υπουργός τότε της Παιδείας έφερε) όπου η αναζήτηση πόρων και χορηγών από τη σχολική μονάδα αποτελεί ένα βασικό κριτήριο αξιολόγησης στο πλαίσιο της «αυτονομίας» των σχολείων. Σε αυτό το πλαίσιο να προστεθεί κι ο ν. 4823/21 που δίνει υπερεξουσίες στον διευθυντή του σχολείου και καταργεί παράλληλα τη λειτουργία του συλλόγου διδασκόντων.
Απαιτούμε:
Η παιδεία είναι αποκλειστικά δημόσιο και δωρεάν αγαθό για όλα τα παιδιά και όχι εμπόρευμα.
Έλεγχος της χρηματοδότησης των σχολείων και των κατευθύνσεών της από τα σωματεία(ΕΛΜΕ, ΣΕΠΕ, Σύλλογοι γονέων)
Γενναία αύξηση της χρηματοδότησης των σχολείων, κόντρα στην αντιλαϊκή πολιτική των περικοπών, των μνημονίων και της «εξυπηρέτησης» του «χρέους». Διπλασιασμός των επιχορηγήσεων για τα σχολεία από τον κρατικό προϋπολογισμό που έχουν μειωθεί στο μισό (!) την τελευταία δεκαετία. Η ασφάλεια των μαθητών και η αναβάθμιση της μαθησιακής διαδικασίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με τις κατάλληλες υποδομές και τον αντίστοιχο υλικοτεχνικό εξοπλισμό.
Άμεση κρατική κάλυψη των πάγιων αναγκών των σχολείων. Οι λογαριασμοί ηλεκτρικού, νερού, φυσικού αερίου, τηλεφώνου, ίντερνετ να πληρώνονται απευθείας από το υπουργείο εσωτερικών/δήμο.
15% του προϋπολογισμού για την Παιδεία.
Όχι στο σχολείο επιχείρηση , όχι στην «αυτονομία» του σχολείου που παραπέμπει στην επιχειρηματική δράση, την αναζήτηση χορηγών, την εισβολή εταιρειών και την επιβάρυνση των γονέων. Όχι στην παραχώρηση χώρων του σχολείου σε ιδιωτικούς φορείς για κερδοσκοπικούς λόγους.
Κατάργηση των μνημονιακών νόμων, των συμφώνων σταθερότητας και αποδέσμευση από τους στόχους για αιματοβαμμένα πλεονάσματα που επιβάλλουν κυβέρνηση – ΕΕ – κεφάλαιο.
Κατάργηση όλου του αντιδημοκρατικού νομοθετικού πλαισίου του «Καλλικράτη», «Κλεισθένη» και του νόμου Βορίδη.
Σύμφωνα με δημοσίευμα εκπαιδευτικής ιστοσελίδας η «συμμετοχή» στην φάρσα της τηλε «εκπαίδευσης» ήταν ιδιαίτερα χαμηλή. Οι μαθητές-μαθήτριες και γονείς της Θεσσαλίας γύρισαν την πλάτη στην επιβολή της κυβέρνησης. Στην πραγματικότητα οι «ψηφιακές τάξεις» λειτούργησαν με τα μισά ή το πολύ- τα 2/3 των παιδιών. Και αυτό το υπουργείο το θεωρεί επιτυχία!
Στα Γυμνάσια και Λύκεια: η συμμετοχή κυμάνθηκε από 43% έως 66%
Στα Δημοτικά Σχολεία: η συμμετοχή κυμάνθηκε από 18% έως 59%
Και πως θα μπορούσε να ήταν διαφορετικά όταν τα παιδιά και οι γονείς τους στη Θεσσαλία ζουν τον όλεθρο και την καταστροφή από τον Daniel, ουσιαστικά εγκαταλειμμένοι από την κρατική μέριμνα κι αφημένοι για δεύτερη φορά στο έλεος ενός νέου έντονου καιρικού φαινομένου. Τα παιδιά στη Θεσσαλία όχι μόνο δεν έχουν σπίτια να στεγαστούν αλλά δεν έχουν ούτε στρώμα να πλαγιάσουν και η ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ και η κυβέρνηση τους ζήτησαν να κάνουν μάθημα μέσω της απαράδεκτης διαδικασίας της τηλε απάτης!
Ακόμη οι μαθητές και οι μαθήτριες δε γνωρίζονται μεταξύ τους, δεν είχαν γνωρίσει τους εκπαιδευτικούς και το νέο σχολικό τους περιβάλλον μετά το καλοκαίρι και κλήθηκαν να κάνουν τηλε «μάθημα». Ποιο ήταν το όφελος για τους μαθητές και τις μαθήτριες; Τι αποκόμισαν μαθησιακά μέσα στα χαλάσματα;
Ένα μεγάλο ποσοστό μαθητών και μαθητριών δεν μπόρεσαν να παρακολουθήσουν αυτά τα τηλε «μαθήματα» για διάφορους λόγους. Τι θα απογίνουν; Θα επαναληφθούν στη δια ζώσης μαθησιακή διαδικασία; Κι αν ναι, τότε γιατί η τηλε «εκπαιδευση»; Ή εκείνο που επιδιώκει η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ είναι να παρουσιάσει μια πλασματική εικόνα κανονικότητας στην υπόλοιπη κοινωνία που δε βιώνει την καταστροφή; Μήπως για να συνηθίσουμε και να εμπεδώσουμε κι στην περίπτωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας το δόγμα της ατομικής ευθύνης και το ότι όταν δεν μπορεί κάποιος να ανταποκριθεί σε αυτό, είναι υπεύθυνος ό ίδιος; Όπως και με το 112. Το στέλνουν και τελειώνουν από την υποχρέωση. Αν θα πνιγείς, αν θα χαροπαλεύεις με τα λασπόνερα δεν είναι υπεύθυνη η πολιτεία , η κυβέρνηση, η περιφέρεια, η δημοτική αρχή, αλλά εσύ που δεν φρόντισες να έχεις στον κάμπο της Θεσσαλίας βάρκα!
Έχει αποδειχτεί επιστημονικά και μετά από έρευνες ότι η τηλε «εκπαίδευση» δεν αποτελεί εκπαιδευτική διαδικασία, αφήνει τεράστια μαθησιακά κενά κι εντείνει την ταξικότητα του σχολείου και της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Είναι βαθιά αντιπαιδαγωγική αφού στερεί την προσωπική επαφή και διάδραση των εμπλεκομένων μελών, μαθητών – εκπαιδευτικών. Οι οικογένειες πολλών μαθητών και μαθητριών δεν έχουν την πρόσβαση και τον τεχνολογικό εξοπλισμό κι εν τέλει σε μια έκτακτη συνθήκη όπως αυτή που αντιμετωπίζουν μαθητές και γονείς στη Θεσσαλία δεν εξυπηρετεί τίποτα παρά μόνο προσφέρει επικοινωνιακό υλικό για τα ΜΜΕ και φυσικά αποδεικνύεται για μια ακόμη φορά ότι η κυβέρνηση και η πολιτεία αδιαφορούν και επιλέγουν αυτήν την απαράδεκτη διαδικασία βαφτίζοντάς την εκπαίδευση.
Καμία τηλε «εκπαίδευση» ποτέ και πουθενά!
Απαιτούμε:
– Ασφαλή κι ανοιχτά σχολεία με πλήρη αποκατάσταση όλων των ζημιών.
– Μέτρα για ασφαλή μετακίνηση των μαθητ(ρι)ών
– Εξασφάλιση υγιεινών συνθηκών διαβίωσης σε όλους τους χώρους, καθαρισμός κι απολυμάνσεις.
– Μέριμνα για την τάχιστη αποκατάσταση της ασφαλούς υδροδότησης στα σχολεία, για τις ανάγκες καθαριότητας των μαθητών και την εξασφάλιση δωρεάν πόσιμου νερού στις ώρες λειτουργίας του σχολείου, αλλά και μετά.
Θυμίζοντας εποχές της πιο πρόσφατης μαύρης περιόδου της ελληνικής ιστορίας, ο ΔΙΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ Αναστασόπουλος, επιχειρώντας να θέσει στo γύψο την πολιτική και συνδικαλιστική δράση του σωματείου της ΕΛΜΕ Πειραιά, ξεπερνάει κάθε όριο αυταρχισμού, τρομοκράτησης και εκφοβισμού με το στήσιμο βιομηχανίας διώξεων ενάντια σε αγωνιστές. Με αυτή την τακτική διαψεύδει για ακόμη μία φορά τα ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα του Γ.Γ. του υπουργείου Παιδείας στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στις 15/9, όταν σε μια προσπάθεια απόκρυψης της πραγματικότητας δήλωνε: «το πνεύμα του υπουργείου και των στελεχών της εκπαίδευσης είναι αυτό της συνεργασίας και της συνεννόησης»!
Μετά τις διώξεις του καλοκαιριού εναντίον επτά εκπαιδευτικών, τεσσάρων για τη συμμετοχή τους σε κινητοποιήσεις της ΕΛΜΕ Πειραιά, της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ που αφορούσαν την ακύρωση του διαγωνισμό της PISA, δυο για τη συμμετοχή τους σε διαδήλωση το 2020 για την επέτειο της δολοφονίας του Α. Γρηγορόπουλου, και ενός γιατί σε συζήτηση στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης του συλλόγου διδασκόντων του σχολείου του εξέφρασε άποψη και γνώμη για τον Γενικό Γραμματέα του υπουργείου Παιδείας με αφορμή την κατάρρευση της τράπεζας θεμάτων, σειρά έχει τώρα η άσκηση νέας δίωξης σε βάρος δύο από τους παραπάνω. Συγκεκριμένα Γ. Καββαδίας διώκεται γιατί άσκησε κριτική και εξέφρασε πολιτική άποψη για τις προγραμματικές δηλώσεις του υπουργού Παιδείας στη βουλή τον περασμένο Ιούλιο και ο Ν. Χατζηανδρέου γιατί σε σχόλιο του σε ιστοσελίδα μιλούσε για τη δίωξή του το καλοκαίρι.
Έχει τεράστιες ευθύνες η ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ που όχι μόνο διατηρεί τον συγκεκριμένο ΔΙΔΕ στη θέση του, αλλά και γιατί επιβραβεύει τη στάση του διορίζοντας τον στο Δ.Σ. του ΙΕΠ !
Η κατάσταση έχει πάρει διαστάσεις πλέον καθώς δεν πρόκειται απλά για κάποιες διώξεις, αλλά αφορά το δικαίωμα της άσκησης κριτικής σε φορείς εξουσίας, της έκφρασης ελεύθερης γνώμης και άποψης και φυσικά της ελεύθερης συνδικαλιστικής και πολιτικής δράσης και άποψης. Ξεπερνάει τα όρια του Πειραιά και της Περιφέρειας Αττικής. Είναι ζήτημα δημοκρατίας, ελεύθερης λειτουργίας της εκπαίδευσης και βασικών συνταγματικών δικαιωμάτων .
Μπροστά σε αυτήν την κατάσταση πρέπει να πάρουν θέση όλοι: Σωματεία, σύλλογοι, συλλογικότητες, αγωνιστές, κάθε εργαζόμενος, κάθε εκπαιδευτικός και να ταχθούν απέναντι στην προσπάθεια φίμωσης, επιβολής αυταρχικού πλαισίου εργασίας, εκφοβισμού και τρομοκράτησης.
Ως Παρεμβάσεις Δ.Ε. έχουμε προτείνει στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ τις εξής δύο προτάσεις για το αμέσως επόμενο διάστημα και σε αυτές πρέπει να τοποθετηθούν όλες οι πολιτικές δυνάμεις και παρατάξεις:
Να οριστεί η συνάντηση με ΔΙΔΕ Πειραιά άμεσα και να καθοριστεί παναττική συγκέντρωση εκείνη την ημέρα, με διευκολυντική στάση εργασίας. Θεωρούμε πολύ σημαντικό να αναλάβει η ΟΛΜΕ ως δευτεροβάθμιο όργανο, σε συνεργασία με την ΕΛΜΕ, την οργάνωση μιας τέτοιας συγκέντρωσης, αφού πλέον ο χαρακτήρας της δίωξης υπερβαίνει τα όρια του Πειραιά και παίρνει ευρύτερα πολιτικά και συνδικαλιστικά χαρακτηριστικά.
Να επιδιώξει η ΟΛΜΕ συνάντηση για το συγκεκριμένο θέμα με την αρμόδια για τα τη Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση Υφυπουργό, ώστε να απαιτήσει την άρση όλων των διώξεων.
Ταυτόχρονα εκτιμούμε ότι πρέπει να προχωρήσουμε και να απαιτήσουμε την απόλυση του συγκεκριμένου ΔΙΔΕ όχι μόνο γιατί διαταράσσει το παιδαγωγικό κλίμα στα σχολεία, συμπεριφέρεται ως λοχαγός σε φαντάρους θεωρώντας ότι τα σχολεία είναι στρατώνες, οι εκπαιδευτικοί φαντάροι και οι μαθητές υπάκουοι -δούλοι, αλλά και προσπαθεί με εκδικητικό τρόπο να βλάψει την τιμή και την υπόληψη συγκεκριμένων εκπαιδευτικών.
Μέσα στον Οκτώβριο τα πρωτοβάθμια σωματεία, η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ οφείλουν να πάρουν πρωτοβουλία και να ορίσουν μια μέρα για την οργάνωση συγκεντρώσεων σε όλες τι πόλεις της Ελλάδας ενάντια στις διώξεις, την καταστολή και τον αυταρχισμό στην εκπαίδευση.
Απατούμε:
Να αποσυρθούν ΑΜΕΣΑ οι πειθαρχικές διώξεις ενάντια στους Γ. Καββαδία και του Ν Χατζηανδρέου!
Να σταματήσουν τώρα οι διώξεις των επτά εκπαιδευτικών και των διευθυντών στον Πειραιά!
Τα σωματεία και οι Ομοσπονδίες οφείλουν να πρωτοστατήσουν στην υπεράσπιση των ελευθεριών και της συνδικαλιστικής δράσης και να απαιτήσουν την παραίτηση του ΔΙΔΕ Πειραιά!
Οι αγώνες δεν ποινικοποιούνται!
Στους δρόμους υπερασπιζόμαστε τα δικαιώματά μας και τα σωματεία μας!
Μετά την καταστροφή της κακοκαιρίας Daniel και ενόψει της νέας κακοκαιρίας που αναμένεται να χτυπήσει τη χώρα η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας αποφάσισε να μην ανοίξουν ούτε αυτή την εβδομάδα τα σχολεία στη Θεσσαλία, αλλά να κάνουν τηλε- «εκπαίδευση»! Η απόφαση θα ήταν πραγματικά για γέλια, αν δε μας γέμιζε οργή και αγανάκτηση. Πρώτα απ’ όλα τα υπουργείο αποδεικνύει ότι η δε γνωρίζει ή αδιαφορεί για την πραγματική λειτουργία των σχολείων. Αυτή τη στιγμή οι μαθητές δεν έχουν χωριστεί σε τμήματα, δεν τους έχουν μοιραστεί τα βιβλία, δεν έχουν γνωρίσει τους καθηγητές που θα τους διδάξουν και το υπουργείο τους ζητάει να στηθούν μπροστά στις οθόνες και να κάνουν υποτίθεται μάθημα!
Φυσικά κάτι τέτοιο δεν συνιστά σε καμιά περίπτωση εκπαιδευτική διαδικασία. Άλλωστε η τηλε- «εκπαίδευση» εφαρμόστηκε την περίοδο της πανδημίας σχεδόν για μια διετία και το μόνο που άφησε ήταν μια εκπαιδευτική καταστροφή, πράγμα που έχει επισημάνει όχι μόνο το εκπαιδευτικό κίνημα, αλλά και διεθνείς οργανισμοί «υπεράνω πάσης υποψίας». Όχι μόνο καθυστέρησε την κοινωνική και τη μορφωτική τους εξέλιξη, αλλά και ενίσχυσε του ταξικούς φραγμούς στην εκπαίδευση.
Το υπουργείο όχι μόνο δεν αποτίμησε ποτέ τις συνέπειες της τηλεκπαίδευσης, αλλά και προσπαθεί να την επαναφέρει με κάθε ευκαιρία, είτε ως μηχανισμό καταστολής των μαθητικών καταλήψεων, είτε για να καλύψει σοβαρές ανεπάρκειες του κρατικού μηχανισμού, είτε για να δημιουργήσει μια ψεύτικη εικόνα ομαλής λειτουργίας των σχολείων, όταν κάτι τέτοιο δεν μπορεί να συμβεί.
Η τηλε- «εκπαίδευση» όχι μόνο δεν θα λύσει κανένα πρόβλημα στη σχολεία τη Θεσσαλίας, αλλά θα δημιουργήσει περισσότερα. Έρχεται για να κρύψει τόσο τα τεράστια προβλήματα που θα αντιμετωπίσει η εκπαιδευτική διαδικασία με ευθύνη του κράτους στη Θεσσαλία, αλλά και να κλείσει κάθε συζήτηση για μείωση της ύλης και γενικά για αμφισβήτηση της πορείας υλοποίησης της εκπαιδευτικής πολιτικής.
Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί της Θεσσαλίας δεν έχουν ανάγκη από, τηλε- «εκπαίδευση» αλλά από μέριμνα για την επίλυση των προβλημάτων διαβίωσης τους!
Να μειωθεί η ύλη όλων των μαθημάτων σε όλη την Ελλάδα σε όλες τις τάξεις.
Να καταργηθεί η ΕΒΕ και η τράπεζα θεμάτων!
Η τηλε- «εκπαίδευση» δεν είναι εκπαίδευση!
Καμιά τηλε- «εκπαίδευση» στα σχολεία της Θεσσαλίας,
Πόρτες πέφτουν και καταπλακώνουν εκπαιδευτικούς, τζάμια κρημνίζονται από τα παράθυρα, σοβάδες πέφτουν από τα ταβάνια.
Αίθουσες ασφυκτικά γεμάτες στις οποίες να στοιβάζονται 25-28 παιδιά, σχολεία που υπολειτουργούν χωρίς εκπαιδευτικούς και με τα κτίρια να έχουν να ελεγχθούν δεκαετίες. Με χιλιάδες παιδιών που χρήζουν παράλληλης στήριξης να οδηγούνται στο περιθώριο και στον αποκλεισμό. Με τα κενά στα σχολεία να είναι χιλιάδες και την κυβέρνηση, εφαρμόζοντας το δόγμα των περικοπών σε ό,τι είναι δημόσιο και κοινωνικό αγαθό, να προσλαμβάνει 28.000 αντί 47.000 εκπαιδευτικούς.
Μερικοί πρόθυμοι «Λοχίες» διευθυντές σχολείων
Αντί για προσλήψεις, επιβάλλουν υπερωρίες για να λειτουργήσουν στοιχειωδώς τα σχολεία, αυξάνοντας έτσι το ωράριο των συναδέλφων. Υποχρεώνουν τους συναδέλφους να συμπληρώνουν τα κενά που δημιουργούνται όταν απουσιάζουν παρά το ότι έχει κριθεί ότι κάτι τέτοιο συνιστά παροχή διδακτικού έργου και άρα υπερωριακή απασχόληση. Ζητούν από εκπαιδευτικούς να παραβρίσκονται στο σχολείο πέρα του διδακτικού τους ωραρίου χωρίς να τους έχει ανατεθεί κάποια άλλη εργασία. Την ίδια ώρα οι διευθυντές σχολείων κατ’ εντολή των διευθυντών εκπαίδευσης και με οδηγίες από το υπουργείο συντονισμένα αυστηροποιούν το πλαίσιο εργασίας, απειλούν και τρομοκρατούν. Καλλιεργείται με αυτόν τον τρόπο κλίμα ασφυκτικού ελέγχου, παρακολούθησης, φόβου και υποταγής.
«Λοχαγοί» διευθυντές εκπαίδευσης
Τα ΠΥΣΔΕ αυθαίρετα δεν ανακοινώνουν όλα τα πραγματικά κενά, παρά μόνο αυτά που αντιστοιχούν στους αναπληρωτές που προσλαμβάνουν. Καλύπτοντα κατά προτεραιότητα τα κενά στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, ενώ τα άλλα εξακολουθούν να μη διδάσκονται. Οι διευθυντές εκπαίδευσης λειτουργούν ως λοχαγοί και τοποθετούν τους αναπληρωτές κάθε βδομάδα και σε διαφορετικό σχολείο. Απειλούν ότι μπορούν να τους τοποθετήσουν όπως αυτοί θέλουν κι όπου θέλουν, αν τυχόν διαμαρτυρηθούν για αυτήν την κατάσταση! Φτάνουν να απειλούν ακόμη και ότι αν δεν κάνουν υπερωρίες θα τους τοποθετήσουν σε σχολεία μακριά από την κατοικία τους!
Παράλληλα κρατούνται σε ομηρία χιλιάδες συνάδελφοι και συναδέλφισσες νεοδιόριστοι και δεν μονιμοποιούνται, όπως θα έπρεπε εδώ πάνω από 1 χρόνο. Μερικοί συνάδελφοι φέτος διανύουν τον 4ο χρόνο από το διορισμό τους και δεν έχουν μονιμοποιηθεί ακόμη! Η πολιτική επιλογή της κυβέρνησης να υλοποιήσει την αξιολόγηση και να καταστήσει τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες αυτούς πολιορκητικό κριό την οδηγεί ακόμη και να παραβιάσει την υπάρχουσα νομοθεσία.
Σε αυτό το πλαίσιο ασκούνται συστηματικά πλέον διώξεις εκπαιδευτικών από ΔΙΔΕ, όπως αυτούς του Πειραιά και της Α΄ Αθήνας. Διώξεις που αφορούν την ελευθερία έκφρασης γνώμης και άποψης, την ελευθερία κριτικής των φορέων της εξουσίας, τη συμμετοχή σε κινητοποιήσεις σωματείων ή ακόμη και την υλοποίηση αποφάσεων συλλογικών οργάνων, όπως έγινε πρόσφατα στην Π.Ε. στο Ηράκλειο.
Μετά από όλα αυτά δεν κάνει εντύπωση η ενεργή εμπλοκή της Εκκλησίας ως οργανισμού στην εκπαιδευτική διαδικασία και του καθορισμού ιερέα υπεύθυνου για κάθε σχολείο όπως συμβαίνει την Αιτωλοακαρνανία!!!
Η καθημερινή επιβίωση
Εκτός όμως από τις συνθήκες εργασίας και οι συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών, όπως συνολικότερα όλων των εργαζομένων, χειροτερεύουν καθημερινά. Η φτωχοποίηση βαθαίνει με τους μισθούς πείνας που δε φτάνουν να εξασφαλίσουν τα βασικά είδη, με την καθημερινή άνοδο της ακρίβειας, με τα σούπερ μαρκετ να θυμίζουν χρηματιστήριο τροφίμων, με τις τιμές στην ενέργεια να βρίσκονται στα ύψη, ενώ η απειλή του χειμώνα να είναι μπροστά. Και μέσα σε όλα αυτά τα νομοσχέδια της κυβέρνησης για κατάργηση βασικών εργασιακών δικαιωμάτων όπως αυτό του οχτάωρου, των συμβάσεων εργασίας και το δικαίωμα στην περιφρούρηση της απεργίας έρχονται στη βουλή για νομοθέτηση.
Η «αντίδραση» σαλιγκαριού
Σε όλη αυτή την κατάσταση οι τριτοβάθμιες οργανώσεις, ΓΣΕΕ –ΑΔΕΔΥ, όχι μόνο υπολείπονται της ανάγκης για οργάνωση τους αναγκαίου αγώνα για την ανατροπή αυτής της κατάσταση, αλλά υπονομεύουν ακόμη και τις απεργίες που εξαγγέλλουν, όπως την τελευταία, την οποία η ΑΔΕΔΥ την εξάγγειλε τη Δεύτερα το βράδυ για την Πέμπτη, ενώ μπορούσε να την ανακοινώσει μέρες πριν. Η δε ΓΣΕΕ,υπερασπιζόμενη τον χαρακτηρισμό της ως εργοδοτικού, κυβερνητικού και γραφειοκρατικού συνδικαλισμού, τήρησε πολύ χειρότερη στάση, όχι μόνο δεν κήρυξε καμία απεργία, αλλά και συμμετέχει στη διαβούλευση του νομοσχεδίου.
Η ΟΛΜΕ από την άλλη και με πρόσχημα την κατάσταση στη Θεσσαλία μετά τις καταστροφικές πλημμύρες, αναβάλλει τη διαδικασία των Γ.Σ. και της Γ.Σ. των Προέδρων, στην οποία θα συζητούσαμε όλα τα παραπάνω προβλήματα και την άθλια κατάσταση στην εκπαίδευση και θα καθορίζαμε τον αγωνιστικό προγραμματισμό για την απάντηση στην κυβερνητική επίθεση. Η πλειοψηφία μένει στην έκδοση κάποιων ανακοινώσεων και δεν προσπαθεί να οργανώσει τους εκπαιδευτικούς απέναντι στη διοικητική αυθαιρεσία και την επιβολή κλίματος αυταρχισμού στα σχολεία και φυσικά να αντιπαλέψει τις βασικές επιλογές της κυβέρνησης για την εκπαίδευση: την αλλαγή του DNA του δημόσιου σχολείου, την απαξίωση και τη διάλυση του, την αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση- κατηγοριοποίηση σχολείων, την ιδιωτικοποίηση πλευρών της εκπαίδευσης, το βάθεμα του ταξικού χαρακτήρα της μέσω της επιβολής της ΕΒΕ, της τράπεζας θεμάτων και της υπέρογκης ύλης, την ελλιπή χρηματοδότηση και την εγκατάλειψη των υποδομών. Θα ήταν τραγικό αν η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ μετά από όλα αυτά να προχωρήσει στη σύσταση της «άτυπης» επιτροπής διαχείρισης της καθημερινότητας που πρότεινε το υπουργείο και να δώσει άλλοθι στην πολιτική αυτή της εξαθλίωσης και της διάλυσης.
Η αναγκαία οργάνωση και απάντηση
Καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία, τις ΕΛΜΕ και τους ΣΕΠΕ να συντονίσουν τη δράση τους διαμορφώνοντας τους όρους για την αντεπίθεση των εκπαιδευτικών.
Καλούμε τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες να συμμετέχουν στις Γ.Σ. των ΕΛΜΕ τις επόμενες μέρες και να προετοιμάσουν μαζικά την απάντηση του εκπαιδευτικού κινήματος στην πολιτική της κοινωνικής βαρβαρότητας της κυβέρνησης, στην πολιτική που διαλύει τα δημόσια σχολεία, που οδηγεί τους εκπαιδευτικούς και τον λαό στην άμεση φτωχοποίηση με μισθούς πείνας, με την ακρίβεια να κυριαρχεί, με ένα εργασιακό νομοσχέδιο που επιστρέφει τους εργαζόμενους σε συνθήκες εργασίας πριν από τη βιομηχανική επανάσταση. Τώρα είναι η στιγμή να πάρουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας δημιουργώντας επιτροπές αγώνα σε κάθε σωματείο και οργανώνοντας την αλληλεγγύη στον λαό της Θεσσαλίας.
Όλοι κι όλες στις Γ.Σ. στις κινητοποιήσεις, στις διαδηλώσεις, στις απεργίες.
Απέναντι στην βάρβαρη πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ-Κεφαλαίου
οργανώνουμε και συνεχίζουμε ανυποχώρητα τον αγώνα για μια ζωή με αξιοπρέπεια και δικαιώματα, σε ένα δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.
για τον ολοκληρωτικό αφανισμό των εργασιακών δικαιωμάτων
Όλοι κι όλες στις συγκεντρώσεις και στην πορεία προς την Βουλή, 10:30 π.μ.
Με το νέο αντεργατικό– αντισυνδικαλιστικό νομοσχέδιο η κυβέρνηση επιχειρεί, όπως και με τον ν. Χατζηδάκη τον Ιούνη του 2021, να συντρίψει τα εναπομείναντα εργατικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα, να επαναφέρει την εργασία στην εποχή του Σικάγου πριν το 1886!Το σπάσιμο του 8ωρου, οι απλήρωτες υπερωρίες, το φακέλωμα των σωματείων με το ΓΕΜΗΣΟΕ, αλλά και οι συνεχείς προσφυγές με τον ν. Χατζηδάκη εναντίον απεργιών αποτελούν το προοίμιο του νέου νομοσχεδίου τη κυβέρνησης.
Στόχος κυβέρνησης και κεφαλαίου είναι η αύξηση του βαθμού εκμετάλλευσης της εργατικής τάξης και των εργαζομένων, η εξασφάλιση ακόμα μεγαλύτερων κερδών για τις επιχειρήσεις, η επέκταση και η διεύρυνση της ευελιξίας, το χτύπημα των συνδικαλιστικών και δημοκρατικών δικαιωμάτων, ο παραπέρα στραγγαλισμός της απεργίας και της περιφρούρησης της!
Η αντιλαϊκή κυβέρνηση της Ν.Δ.στη βάση και της 2019/1152 οδηγίας της Ε.Ε., προωθεί νομοθετικά και παρέχει στους εργοδότες 13ωρο δουλειάς την ημέρα, 78 ώρες εργασίας την εβδομάδα σε πάνω από έναν εργοδότη και με τον τρόπο αυτό καταργεί de facto το 5ήμερο, που πάει τουλάχιστον για εξαήμερο. Με εξάμηνη «δοκιμαστική περίοδο» για πρόσληψη, ενώ η περίοδος της απόλυσης χωρίς αποζημίωση παραμένει 12μηνη. Υποτίθεται ότι θα υπάρχει εξασφάλιση για τον εργαζόμενο με την έγκαιρη ενημέρωση του εργοδότη για την διάρκεια της εργασίας, αν δεν έχει βεβαίως ήδη απολυθεί. Με ατομικές συμβάσεις και βεβαίως συμβάσεις κατά παραγγελία, συμβάσεις «μηδενικού χρόνου» που ειδοποιείσαι την προηγούμενο βράδυ ότι θα δουλέψεις την επόμενη μέρα με mail ή sms. Με ποινικοποίηση της περιφρούρησης κινητοποίησης ή απεργίας για την λεγόμενη παρεμπόδιση, που βαφτίζουν την παρουσία του σωματείου στο χώρο εργασίας. Ένα σύνθημα ή μια παρότρυνση μπορεί να θεωρηθεί «ψυχολογική βία». Οι ποινές είναι 6μηνη φυλάκιση συν 25 ευρώ την ημέρα, δηλαδή τουλάχιστον 5000 ευρώ, αν δεν υπάρχει βαρύτερη ποινή από άλλη διάταξη. Σε περίπτωση «υποτροπής» οι ποινές διπλασιάζονται. Ταυτόχρονα γίνεται «οικιοθελής αποχώρηση» η χωρίς υπογραφή εργαζόμενου απουσία για 10 μέρες, διάστημα κατά το οποίο ενδεχομένως ο εργοδότης αρνείται να δώσει άδεια.
Τα σχολεία αυτή τη στιγμή υπολειτουργούν με χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών, με τμήματα 27 μαθητών σε αίθουσες που πέφτουν τα ταβάνια, με τα παιδιά που χρήζουν παράλληλης στήριξης στον αέρα, με τις προφορικές εντολές διευθυντών εκπαίδευσης για την αυστηροποίηση των συνθηκών εργασίας μας, με προσπάθεια επιβολής ενός αυταρχικού κλίματος και μέσα σε όλα τη συνεχή φτωχοποίηση μας και την ακρίβεια να εξανεμίζει του πενιχρούς μισθούς. Με την κυβέρνηση να επιμένει στην υλοποίηση της αξιολογικής διαδικασίας που όλο το προηγούμενο διάστημα τα εκπαιδευτικά σωματεία αντιπάλεψαν και κατάφεραν να μην περάσει.
Η συμμετοχή μας στην απεργία στις 21/9/2023 όχι μόνο είναι απαραίτητη αλλά επιβάλλεται, για να δημιουργήσει εκείνες τις προϋποθέσεις ώστε να συνεχιστεί και να δυναμώσει η αντιπαράθεση με την κυβέρνηση σε όλα τα επίπεδα. Με την συνεχόμενη ακρίβεια, την βαθύτερη φτωχοποίηση των εργαζομένων, τους συνεχόμενους εξοπλισμούς και την αμεσότερη εμπλοκή της Ελλάδας στους Νατοϊκούς σχεδιασμούς και στον ιμπεριαλιστικό πόλεμο στην Ουκρανία, την καταστολή και την τρομοκράτηση των εργαζομένων στους χώρους εργασίας με πειθαρχικές διώξεις, με την προσπάθεια της να περιστείλει τα δημοκρατικά δικαιώματα και πολιτικές ελευθερίες. Με την εγκληματική πολιτική της ταξικής αδιαφορίας και της έλλειψης προστασίας και αντιπλημμυρικής θωράκισης των πληγεισών περιοχών και που δολοφονεί δεκάδες ανθρώπους.
Το εργατικό κίνημα, τα πρωτοβάθμια σωματεία χρειάζεται να απαντήσουν με απεργίες και διαδηλώσεις. Ο εργοδοτικός κυβερνητικός συνδικαλισμός όπως κι αυτός της κομματικής ανάθεσης δεν απαντούν ούτε οργανώνουν την αναγκαία αντεπίθεση του κινήματος απέναντι στην κοινωνική βαρβαρότητα της κυβέρνησης , της ΕΕ και του Κεφαλαίου.
Σε ένα κηρυγμένο πόλεμο να πάρουμε θέση μάχης
Απέναντι στην επίθεση πρέπει να απαντήσουμε επιθετικά και συνολικά. Απέναντι στη συνολική επίθεση κυβέρνησης/αστικού πολιτικού συστήματος, Ε.Ε, κεφαλαίου στο σύνολο της δημόσιας εκπαίδευσης να προβάλλουμε ενιαίο συνεκτικό αγωνιστικό πρόγραμμα πάλης για την εκπαίδευση/ την εργασία/ τη φτώχεια/ την δημοκρατία στα σχολεία και τα Πανεπιστήμια, για εκπαιδευτικούς μαθητές φοιτητές και εργαζόμενους.
Μείωση του χρόνου εργασίας. Κατάργηση ν. Χατζηδάκη και των άλλων για τη «διευθέτηση» και την ρευστοποίηση του χρόνου εργασίας. Να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο Γεωργιάδη.
Μόνιμη, σταθερή και ασφαλισμένη εργασία για όλους/εςκαι νομοθετική απαγόρευση των απολύσεων. Να καταργηθούν οι επισφαλείς, προσωρινές, ελαστικές σχέσεις εργασίας.
Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών ΤΩΡΑ, για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας. Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.
Να ζούμε με αξιοπρέπεια από μία δουλειά! Αυξήσεις μισθών, συντάξεων και επιδομάτων ανεργίας, κανένας μισθός κάτω από 1200 ευρώ, πλήρη επαναφορά των Συλλογικών Συμβάσεων Εργασίας .Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη όλων των απωλειών. Καμιά σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό – μπλοκάρουμε τις αξιολογικές διαδικασίες.
Αποκλειστικά δημόσια υγεία, παιδεία, πρόνοια ,κοινωνική ασφάλιση. Πλήρης προστασία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και της φύσης. Καμία ιδιωτικοποίηση, εμπορευματοποίηση των κοινωνικών αγαθών και παράδοση τους στα επιχειρηματικά συμφέροντα.
Ελεύθερη συνδικαλιστική δράση. Συνδικάτα ελεύθερα από κράτος, κυβερνήσεις, εργοδοσία. Κατάργηση των απεργοκτόνων νόμων.
Πλήρη Κοινωνική Ασφάλιση για όλους και όλες, δημόσια, δωρεάν και υποχρεωτική στα 30 χρόνια δουλειάς ή στα 60 και στα 55 για τα βαρέα.
Προστασία του λαϊκού εισοδήματος. Μειώσεις των τιμολογίων σε ρεύμα, νερό, τηλέφωνο, των τιμών στα βασικά διατροφικά αγαθά και στα καύσιμα.
Κατάργηση πλειστηριασμών και κατασχέσεων για την εργατική – λαϊκή οικογένεια
Αυξήσεις δαπανών για όλα τα κοινωνικά αγαθά. ΟΧΙ για πληρωμή του δημόσιου χρέους, επιδοτήσεις τραπεζών, φοροαπαλλαγές στο κεφάλαιο και voucher της ντροπής για τα φτωχά λαϊκά στρώματα.
Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών.
Κατάργηση των νόμων για αξιολόγηση/ιδιωτικοποίηση του δημόσιου σχολείου και των εξεταστικών πλεγμάτων (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA). Κατάργηση του νέου νόμου-πλαίσιου για τα ΑΕΙ και του νόμου Κεραμέως-Χρυσοχοΐδη για την πανεπιστημιακή αστυνομία.
Πολιτικές ελευθερίες και δημοκρατικά δικαιώματα, κόντρα στην αστυνομοκρατία, τον αυταρχισμό και την καταστολή, τον κρατικό χαφιεδισμό. Κατάργηση της ΕΥΠ και του πλέγματος τρομονόμων που νομιμοποιούν τις παρακολουθήσεις πολιτών και της αγωνιστικής δράσης – Ανάκληση των διώξεων, δικών και ποινών για τους αγώνες του κινήματος – Κατάργηση νομοθετικού πλαισίου απαγόρευσης διαδηλώσεων – Φραγμός στον ρατσισμό, φασισμό, έμφυλες διακρίσεις, σεξισμό.
Όχι στον πόλεμο και τους εξοπλισμούς. Να σταματήσει ο πόλεμος στην Ουκρανία. Να σταματήσει τώρα η εισβολή της Ρωσίας και κάθε επέμβαση των ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – ΕΕ! Καμία εμπλοκή της χώρας μας! Να κλείσουν όλες οι βάσεις! Έξω από ΝΑΤΟ – ΕΕ! Ειρήνη και Φιλία των Λαών!
Ορθώνουμε τείχος ατίθασο απέναντι στην βάρβαρη πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ-Κεφαλαίου.
Οργανώνουμε και συνεχίζουμε ανυποχώρητα τον αγώνα για μια ζωή με αξιοπρέπεια και
δικαιώματα, σε ένα δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.
Τα σχολεία αυτή τη στιγμή υπολειτουργούν με χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών, με τμήματα 27 μαθητών σε αίθουσες που πέφτουν τα ταβάνια, με τα παιδιά που χρήζουν παράλληλης στήριξης να βρίσκονται στον αέρα, με τις προφορικές εντολές διευθυντών εκπαίδευσης για την εντατικοποίηση των συνθηκών εργασίας μας, με την προσπάθεια επιβολής ενός αυταρχικού κλίματος μέσω των διώξεων, με την κυβέρνηση να επιμένει στην υλοποίηση της αξιολογικής διαδικασίας την οποία όλο το προηγούμενο διάστημα τα εκπαιδευτικά σωματεία αντιπάλεψαν και κατάφεραν να μην περάσει. Και όλα αυτά τη στιγμή που η ακρίβεια να εξανεμίζει του πενιχρούς μισθούς μας και φτωχοποιεί τους εκπαιδευτικούς.
Μέσα σε αυτήν την κατάσταση τόσο η κυβέρνηση στο σύνολό της, όσο και ο υπουργός και η υφυπουργός Παιδείας με τις συνεχόμενες δηλώσεις τους προκαλούν ακόμη περισσότερο. Ας δούμε μια σειρά από δηλώσεις της δηλώσεις της υφυπουργού Παιδείας, υπεύθυνης της Αθμιας και Βθμιας εκπαίδευσης.
Ας δούμε μερικές από αυτές (τα αποσπάσματα που ακολουθούν, χωρίς χρονολογική σειρά):
Οι χημικοί, οι φαρμακοβιομηχανίες, η Χημεία και…… η εκπαίδευση.
«Έχουμε αρκετά κενά σε Χημικούς, επειδή πολλοί δουλεύουν σε φαρμακοβιομηχανίες!»
Οι συνάδελφοι χημικοί στη λίστα για διορισμό αριθμούν 2.500 και αναμένουν πρόσληψη, αλλά αυτοί είναι υπεύθυνοι για τα κενά στα σχολεία! Είναι δυνατόν να μην το γνωρίζει αυτό το δεδομένο η υπεύθυνη υφυπουργός ή έστω οι σύμβουλοί της; Κι όμως κι εδώ κυριαρχεί το ιδεολόγημα της ατομικής ευθύνης και της συνυπευθυνότητας για τη μη κάλυψη των κενών κι όχι η πολιτική επιλογή της κυβέρνησης των περικοπών
Μητέρα, νοικοκυρά, και ….. αναπληρώτρια
«Μητέρα εκπαιδευτικός μονογονεϊκή με 2 παιδιά την καλεί το κράτος να υπηρετήσει στα Χανιά. Η γυναίκα αυτή δεν μπορεί να υπηρετήσει στα Χανιά, ρωτώ όμως εγώ, το καταλαβαίνω είναι δύσκολο για μια εκπαιδευτικό μονογονεϊκή να φύγει από το νοικοκυριό της και να πάει στα Χανιά, όμως γιατί η γυναίκα αυτή δήλωσε τα Χανιά και άρα μοριοδοτήθηκε και θα πάει στα Χανιά; Εκεί τι γίνεται, είτε ο εκπαιδευτικός έχει υπολογίσει ότι μπορεί να πάει και δεν το έχει υπολογίσει πραγματικά και τελευταία στιγμή λέει πως θα πάω εγώ με τα παιδιά μου; Δεν μπορώ να πάω στα Χανιά, δηλαδή είτε ο υπολογισμός αυτού δεν είναι όπως θα έπρεπε να είναι, είτε υπάρχουν πράγματα που όντως δεν μπορούν να υπολογιστούν. Η συγκεκριμένη κυρία έχει τη θεία της κατάκοιτη και πρέπει να είναι στην Αθήνα, όποτε δεν θα πάει στα Χανιά. Αυτό εν τέλει θα δημιουργήσει μια κενή θέση στα Χανιά».
Η συναδέλφισσα που είναι επιφορτισμένη με τις δουλειές του σπιτιού, και είναι μητέρα δύο παιδιών τι δηλώνει τα Χανιά αφού δεν μπορεί να πάει, δημιουργεί τα κενά τα οποία δεν μπορούν να προβλεφθούν και προκαλεί αναστάτωση; Κι εδώ, πέρα της έμφυλης διάκρισης επαναφέρεται το αφήγημα ότι «όλοι φταίνε εκτός από την κυβέρνηση, τους υπουργούς και τους υφυπουργούς» που έχουν αφήσει τα σχολεία γυμνά από εκπαιδευτικούς αφού προσέλαβε 28.0000 αντί 47.000 που είναι οι στοιχειώδες ανάγκες λειτουργίας των σχολείων.
Οι εκπαιδευτικοί ως τραπουλόχαρτα, ο τζόγος ….και τα σχολεία
«Θα ακολουθήσει η δεύτερη φάση, έτσι ώστε να ανοίξει ξανά η πρόσκληση και να μπορέσει είτε κάποιος άλλος να κάνει αίτηση είτε να δει ο διευθυντής Εκπαίδευσης ή ο διευθυντής Περιφερειακής Εκπαίδευσης πώς μπορεί να ανακατατάξει την τράπουλα έτσι ώστε να πληρωθούν τα κενά τα οποία υπάρχουν. Κενά όμως δεν δημιουργούνται μόνο έτσι… Κενά δημιουργούνται και δυναμικά»
Το ότι οι εκπαιδευτικοί πλέον είναι και τραπουλόχαρτα σε μια παρτίδα πόκερ είναι κάτι που αποτελεί νέα βερσιόν της απαξίωσης της προσωπικότητας, της επιστημονικής και παιδαγωγικής τους γνώσης και φυσικά στο σύνολό της εργασίας του εκπαιδευτικού. Δηλώνει βέβαια την αντίληψη της κυβέρνησης για ένα δημόσιο σχολείο στο οποίο τα πάντα είναι θέμα τζόγου για την κάλυψη των κενών, μάνατζμεντ, διαχείρισης της επιφάνειάς του και που φυσικά ουδεμία σχέση με τις πραγματικές ανάγκες και των εργασιακά δικαιώματα, των εκπαιδευτικών αλλά και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.
Οι εκπαιδευτικοί της παράλληλης στήριξης και η «επιστήμη» της αλχημείας των περικοπών.
«Αυτό που γινόταν πολλές φορές παλαιότερα, ήταν ότι υπήρχαν δύο ή τρία παιδιά στο τμήμα με ανάγκες για παράλληλη στήριξη και γινόταν έτσι η παροχή ώστε να υπήρχαν 2-3 εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής μαζί με το δάσκαλο, σύνολο τέσσερις! Αυτό δεν είναι σωστό ούτε για την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά ούτε, γιατί σας λέω έχω ασχοληθεί πολύ με την Ειδική Αγωγή και με την αναπηρία, δεν είναι σωστό πέραν εξαιρέσεων, ούτε για το ίδιο το παιδί με την αναπηρία. Το παιδί με την αναπηρία χρειάζεται κάποιον να το βοηθάει εκπαιδευτικά, δε χρειάζεται κάποιον να γίνει η σκιά του για να το πω απλά…»
Το παζλ των δηλώσεων έρχεται να συμπληρώσει η δήλωση που αφορά τις ανάγκες των παιδιών που χρήζουν ειδική μέριμνα όπως η παράλληλη στήριξη. Στην πραγματικότητα οι προσλήψεις εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης είναι ελάχιστες, χιλιάδες παιδιά αφήνονται χωρίς την απαραίτητη παιδαγωγική στήριξη, η επιχείρηση της εξοικονόμησης προσωπικού και χρημάτων είναι πρώτη προτεραιότητα της κυβέρνησης. Η συγκεκριμένη δήλωση, που αυθαίρετα αμφισβητεί τις επιστημονικές γνωματεύσεις των ειδικών επιτροπών, εξοργίζει ιδιαίτερα τους γονείς αλλά και τους εκπαιδευτικούς που ακούν και βλέπουν μια κυβέρνηση, μέσω της αρμόδιας υφυπουργού, να τους εμπαίζει και να τους κοροϊδεύει οδηγώντας πολλούς από τους γονείς που έχουν τη δυνατότητα, να προσλάβουν εκπαιδευτικούς ιδιωτικά, τους ιδιώτες ειδικούς βοηθούς, πολλές φορές και με τη μορφή «εθελοντισμού», για να καλύψουν αυτήν την παιδαγωγική ανάγκη των παιδιών τους. Ουσιαστικά δηλαδή εμμέσως ιδιωτικοποιούν-εμπορευματοποιούν μια πολύ σημαντική παιδαγωγική λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Και φυσικά τα παιδιά όσων αδυνατούν να καλύψουν οικονομικά την παραπάνω ανάγκη, οδηγούνται στον αποκλεισμό και στο περιθώριο. Η αντίληψη περί βοήθειας εντάσσεται στο αφήγημα της κυβέρνησης περί συμπερίληψης και κατάργησης της ειδικής εκπαιδευτικής διαδικασίας για τα παιδιά που χρήζουν τέτοιου είδους στήριξη.
Η Κυβέρνηση και η υφυπουργός
Η επιλογή της κυβέρνησης να αφήσει τα σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς, από την αρχή της χρονιάς με τα κενά σε όλες τις ειδικότητες σε όλη την Ελλάδα να είναι τεράστια και τα σχολεία να υπολειτουργούν συμπληρώνονται με τις δηλώσεις της υφυπουργού που εξοργίζουν προκαλώντας αγανάκτηση σε όλους αφού βάζουν στο στόχαστρο εκπαιδευτικούς , γονείς και μαθητές.
Η υφυπουργός εκφράζει με τον πιο καθαρό τρόπο την πολιτική της κυβέρνησης που λειτουργεί με βάση τις οδηγίες της ΕΕ, του ΟΟΣΑ και του ΣΕΒ για λιγότερες δημόσιες δαπάνες για τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου, την πολιτική των περικοπών, της απαξιωτικής αντιμετώπισης εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων. Αποτελεί συνέχεια της πολιτικής της κυβέρνησης να διαλύσει το δημόσιο σχολείο, να ιδιωτικοποιήσει πλευρές του και εν τέλει να το καταστήσει ένα σχολείο που θα λειτουργεί με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, ένα σχολείο της αγοράς όπως διαμορφώνει η συνολική κυρίαρχη πολιτική. Ένα σχολείο αξιολογημένο, κατηγοριοποιημένο, βαθιά ταξικό, με υποταγμένους εκπαιδευτικούς χωρίς στοιχειώδη εργασιακά δικαιώματα, σε ένα ασφυκτικό αντιδημοκρατικό και ελεγχόμενο πλαίσιο λειτουργίας, σχολείο που θα προετοιμάζει τους αυριανούς μισοειδικευμενους και αναλώσιμους εργαζόμενους, μια κοινωνίας βαθιά ταξικής, προσαρμοσμένης στις απαιτήσεις και τις επιλογές των κυρίαρχων, αστικών οικονομικά και κοινωνικά, ελιτ.
Δε θα αφήσουμε να ισοπεδώσουν τις ζωές μας.
Στο εκπαιδευτικό κίνημα, στους εκπαιδευτικούς, στα πρωτοβάθμια σωματεία μένει να οργανώσουν τη συλλογική απάντηση απέναντι σε αυτήν επίθεση. Να οργανώσουν ένα πολύμορφο, παρατεταμένο αγώνα διαρκείας μέσα από Γενικές Συνελεύσεις που θα περιλαμβάνει απεργίες, απεργία αποχή από όλες τις αξιολογικές διαδικασίες, συγκεντρώσεις, διαδηλώσεις, έναν αγώνα που θα βρεθεί σε συντονισμό και με άλλακομμάτια του κινήματος του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα και θα έχει στο στόχαστρό τους την ανατροπή της πολιτικής της κυβέρνησης , της ΕΕ του ΟΟΣΑ και του κεφαλαίου.
Στο πλαίσιο της κινητοποίησης της ΟΛΜΕ και των πρωτοβάθμιων εκπαιδευτικών σωματείων για τα οξυμμένα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές-μαθήτριες και οι γονείς τους, πραγματοποιήθηκε συγκέντρωση στο υπουργείο παιδείας και συνάντηση όχι με τον υπουργό ή με την υφυπουργό αλλά με τον ΓΓ του ΥΠΑΙΘΑ κ. Γιάννη Κατσαρό. Βέβαια αυτό που αντικρίσαμε φτάνοντας στο ΥΠΑΙΘΑ ήταν οι αστυνομικοί μπροστά στην τεράστια σιδερένια πόρτα του.
Η λογική των απαντήσεων του στα θέματα που θέσαμε, δε διέφεραν, πώς θα γινόταν διαφορετικά, στο ελάχιστο από την λογική των απαντήσεων του ίδιου του Υπουργού στη συνάντηση στις 18/7/2023. Παρά το προσωπείο του διαλόγου που επιφέρουν σε κάθε συνάντηση, ουσιαστικά υλοποιούν την πολιτική της κυβέρνησης στην εκπαίδευση, μια πολιτική που στόχο έχει την απαξίωση και διάλυση του δημόσιου σχολείου, την αλλαγή του DNA του δημόσιου και δωρεάν σχολείου, τη λειτουργία του σχολείου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, τον ασφυκτικό έλεγχο των εκπαιδευτικών διαδικασιών και των εκπαιδευτικών.
Πιο συγκεκριμένα:
Καταστροφές Θεσσαλία.
Το θέμα αυτό κυριάρχησε όπως είναι φυσικό λόγω των έντονων προβλημάτων που δημιούργησε το καταστροφικό πέρασμα της κακοκαιρίας από τις περιοχές της Θεσσαλίας. Η ενημέρωση αλλά και τα αιτήματα που τέθηκαν αφορούσαν κυρίαρχα την αντιμετώπιση των αναγκών των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους όπως και τον τρόπο λειτουργίας της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το κυρίαρχο αίτημα που τέθηκε ήταν υπάρξει μέριμνα σε όλα τα επίπεδα, διατροφή, στέγαση, εργασία, οικονομική ενίσχυση.
Σύμφωνα με τον ΓΓ.
Τα σχολεία αυτήν την στιγμή δε θα ανοίξουν όχι κυρίως γιατί υπάρχει πρόβλημα στις κτιριακές υποδομές αλλά για τις υγειονομικές συνθήκες που επικρατούν σε όλη την περιοχή της Θεσσαλίας. Η λειτουργία των σχολείων στην περιοχή της Θεσσαλίας θα πάει για τις 25/9/2023 κι αυτό με ερωτηματικό. Το πότε θα ανοίξουν συγκεκριμένα θα εξαρτηθεί από τις εκθέσεις της ΚΤΥΠ, του ΤΕΕ και του ΕΟΔΥ.
Σύμφωνα με το υπουργείο 10 κτίρια σχολείων είναι κατεστραμμένα και το 10% των σχολείων θα χρειαστεί σχεδόν μήνα για να μπορέσουν να υποδεχτούν μαθητές και μαθήτριες.
Το υπουργείο σε συνεργασία με άλλες υπηρεσίες έχει στείλει ειδικούς επιστήμονες ( 10 ψυχολόγοι) για να αντιμετωπιστεί κι αυτή τη διάσταση της καταστροφής.
Επίσης αυτό που προγραμματίζει το ΥΠΑΙΘΑ είναι να διερευνηθούν πόσα παιδιά και από ποιες περιοχές μπορούν να μετακινηθούν σε άλλε περιοχές για να μετακινούνται σε άλλο σχολείο.
Για τους εκπαιδευτικούς τέθηκε το θέμα της άδειας ειδικού σκοπού για αυτούς που μεταβαίνουν σε περιοχές της Θεσσαλίας, για αυτούς που μετακινούνται από περιοχές της Θεσσαλίας και για αυτούς που κινούνται στις περιοχές της Θεσσαλίας, όπως και το θέμα να μην χαθεί κανένα μεροκάματο αναπληρωτή και αναπληρώτριας συναδέλφου = συναδέλφισσας. Ο Γ.Γ στα αιτήματα αυτά απάντησε θετικά.
Επίσης τέθηκε το θέμα της έκτακτης επιχορήγησης σε εκπαιδευτικούς που έχει καταστραφεί όλα τα μέσα που είχαν για την εκπαιδευτική διαδικασία. Κάτι που σημείωσε ο ΓΓ.
Τέθηκε το θέμα της ύλης και τη μείωσή της τόσο για παιδιά της Γ΄ Λυκείου όσο και των άλλων τάξεων που αφορά την τράπεζα θεμάτων. Ο ΓΓ δεν έδωσε κάποια συγκεκριμένη απάντηση παρά μόνο ότι δεν έχει συζητηθεί και δεν τους έχει απασχολήσει το θέμα αυτό.
Για την τηλεκπαίδευση κι αν σκέπτονται να την εφαρμόσουν στην περίπτωση της Θεσσαλίας απάντησε ότι δεν υπάρχει τέτοια πρόθεση ιδιαίτερα με τις συνθήκες που επικρατούν αυτή τη στιγμή (χωρίς ηλεκτρικό, διαδίκτυο, εξοπλισμό) και φυσικά μέσα στις καταστραμμένες περιοχές. Βέβαια ο υπηρεσιακός παράγοντας που ήταν στη συνάντηση άφησε ένα περιθώριο λειτουργίας της σε περίπτωση, σε βάθος χρόνου, που ξεκινήσουν τα σχολεία και μερικοί μαθητές αδυνατούν να προσέλθουν στα σχολεία.
Στην περιοχή υπάρχει επιτροπή όπου θα διερευνήσει τις ανάγκες των κατοίκων όπως και τη λειτουργία των σχολείων και τις ανάγκες που υπάρχουν.
Μένει να διαπιστώσουμε στην πράξη τα συγκεκριμένα.
Θυμίζουμε ότι με απόφαση του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ τις επόμενες μέρες θα μεταβεί κλιμάκιο της στις πληγείσες περιοχές όπου θα υπάρξουν συναντήσεις με τα τους εκπαιδευτικούς και τα σωματεία της περιοχής ώστε να οργανωθεί η αλληλεγγύη και φυσικά η κινηματική απάντηση στην καταστροφική αδιαφορία και τις εγκληματικές πολικές της μη θωράκισης της περιοχής με αντιπλημμυρικά έργα που να προστατεύουν τις ζωές ανθρώπων και άλλων ζωντανών οργανισμών, να διαφυλάττει τη λαϊκή περιουσία και να διασφαλίζει μια αξιοβίωτη ζωή για όλους.
Πίνακες αναπληρωτών. Από τον Άννα στον Καϊάφα
Τέθηκε από μέρος του Δ.Σ. το μεγάλο θέμα των δηλώσεων στον ΑΣΕΠ και τα λάθη που είχε το σύστημα και απαιτήθηκε να προχωρήσει το υπουργείο σε διορθωτικές κινήσεις ώστε να αντιμετωπιστούν αυτά τα προβλήματα που άφησαν χιλιάδες συναδέλφους και συναδέλφισσες χωρίς δουλειά και πολλοί και πολλές δεν προσλήφθηκαν γιατί βρέθηκαν σε πολύ χαμηλή θέση ή προσλήφθηκαν σε περιοχές απομακρυσμένες από τον τόπο κατοικίας τους. Ο ΓΓ έριξε τις ευθύνες στον ΑΣΕΠ γιατί δεν αφήνει περιθώριο παρέμβασης κι ότι στο ερώτημα γιατί δεν παίρνει πρωτοβουλία το ΥΠΑΙΘΑ να διορθωθούν τότε αλλά και τώρα οι δηλώσεις, απάντησε ότι ο ΑΣΕΠ δεν συναινεί. Όχι βέβαια ότι το υπουργείο είχε τέτοια πρόθεση. Παράλληλα δεν έλειψαν και οι κατηγορίες προς τους εκπαιδευτικούς που δεν μελέτησαν καλά το σύστημα και έκαναν λάθη στις επιλογές των «τικ».
Διαγωνισμός ΑΣΕΠ. Ίδιες διαβεβαιώσεις αλλά ο λαλίστατοι υπουργός και η υφυπουργός συνέχεια μιλούν γι αυτόν.
Για μια ακόμη φορά τέθηκε το θέμα του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ, αφού η κυβέρνηση το συντηρεί συνεχεία με δηλώσεις και του υπουργού και της υφυπουργού. Ο ΓΓ μας παρείχε τι ίδιες διαβεβαιώσεις, ότι δεν υπάρχει κάτι άμεσο και δήλωσε ότι υπάρχουν διάφορες σκέψεις χωρίς να τις αναφέρει. Όπως δήλωσε ότι οι νέοι διορισμοί θα γίνουν με το υπάρχον σύστημα. Βέβαια σε αυτό να τονίσουμε ότι το υπάρχον σύστημα, το σύστημα Γαβρόγλου, είναι ένας τρόπος πρόσληψης που πετάει κάθε φορά και περισσότερους εκτός της μόνιμης και σταθερής εργασίας και φυσικά αποθεώνει την ατομική ευθύνη και τον άκρατο ανταγωνισμό ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς, καταργώντας το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία που έπρεπε να αποτελούν μοναδικά κριτήρια για τις προσλήψεις μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
Κενά και προσλήψεις αναπληρωτών. Η επιτομή των περικοπών και των μειωμένων προσλήψεων.
Ο ΓΓ δεν αποδέχτηκε τον αριθμό των κενών όπως αυτά έχουν σταλεί από τις διευθύνσεις και αριθμούνται στις 47.000. Τονίστηκε ότι οι προσλήψεις 28.000 εκπαιδευτικών δεν καλύπτουν ακόμη και αυτά τα κουτσουρεμένα κενά που υπάρχουν στα σχολεία και ζητήθηκε να γίνουν άμεσα οι νέες προσλήψεις ώστε να μπορούν να λειτουργήσουν τα σχολεία στοιχειωδώς.
Ο ΓΓ απάντησε ότι τα κενά δεν τα γνωρίζει ακριβώς γιατί περιμένει τις ΔΔΕ και τις περιφερειακές διευθύνσεις να τα στείλουν μέχρι την Παρασκευή 15/9. Μάλιστα για τις Παράλληλες στηρίξεις δήλωσε ότι οι ανάγκες είναι αυξημένες αλλά οι πιστώσεις ίδιες, γεγονός που εξηγεί αλλά δεν δικαιολογεί τη γνωστή εγκύκλιος που αφορά την παράλληλη στήριξη και τις περικοπές προσλήψεων αναπληρωτών παράλληλης στήριξης. Οι πιστώσεις που έχει το υπουργείο είναι 14.000 κι έχουν προσληφθεί στην Α΄ φάση 9.500 άρα οι νέες προσλήψου θα είναι 4.500 είτε στη Β΄φάση είτε και αργότερα. Αν υλοποιηθεί αυτός ο προγραμματισμός γίνεται κατανοητό ότι θα μείνουν χωρίς παράλληλη στήριξη 6.000 παιδιά αφού τα αιτήματα είναι 20.000. Βέβαια ο ΓΓ προσπάθησε να δικαιολογήσει την εγκύκλιο λέγοντας ότι πρόκειται για ολόκληρη φιλοσοφία και δεν έχει να κάνει με τις περικοπές προσλήψεων. Η επόμενη φάση προσλήψεων αναπληρωτών θα πραγματοποιηθεί προς το τέλος Σεπτέμβρη με αρχές Οκτώβρη. Για τα τμήματα ΖΕΠ και ΜΝΑΕ οι προλήψεις λόγω της κατάστασης στη Θεσσαλία θα μετακινηθούν στον Νοέμβρη, κι αν.
Αξιολόγηση, μονιμοποίηση νεοδιόριστων. Εφαρμογή χωρίς αναστολή.
Στο γεγονός ότι οι συνάδελφοι και συναδέλφισσες που διορίστηκαν το 2020 βαίνουν στον 4ο χρόνο και ότι έπρεπε να μονιμοποιηθούν από πέρσι όπως και οι υπόλοιποι που διορίστηκαν το 2021 απάντησε ότι το γνωρίζει αλλά θα εφαρμοστεί η αξιολογική διαδικασία με βάση το νομοθετικό πλαίσιο. Επίσης δήλωσε ότι αυτή τη στιγμή θα τρέξουν οι αξιολογικές διαδικασίες των στελεχών ξεκινώντας από του υποδιευθυντές, περιφερειακούς διευθυντές, υπευθύνους εκπαιδευτικών θεμάτων, επόπτες περιφέρειας και ΔΔΕ. Στο ερώτημα αν θα υπάρξει νέα εγκύκλιος για τις αξιολογικές διαδικασίες απάντησε ότι αν η ΑΔΙΠΔΕ ή το ΙΕΠ έχει να προτείνει κάτι καινούριο τότε θα υπάρξουν και νέες εγκύκλιοι.
Κοινωνικές επιστήμες και καλλιτεχνική παιδεία. Η ίδια θέση αλλά χωρίς καμία πρακτική εφαρμογή.
Τέθηκε για μια ακόμη φορά το θέμα της εξαφάνισης από το λύκειο των μαθημάτων των κοινωνικών επιστημών και της καλλιτεχνικής παιδείας και η αναγκαιότητα της ύπαρξής τους, όπως ότι υπάρχουν και οι σχετικές αποφάσεις του ΣΤΕ. Ο ΓΓ απάντησε ότι θα γίνει προσπάθεια για προσαρμοστούν στις αποφάσεις του ΣΤΕ.
Πειθαρχικές διώξεις και καταστολή. Σιωπή.
Στο θέμα των πειθαρχικών διώξεων και ιδιαίτερα στις 2 ΔΔΕ Πειραιά και Αθήνα που έχει στηθεί μια ολόκληρη φάμπρικά κυνηγών κεφαλών εκπαιδευτικών γιατί υλοποιούν συλλογικές αποφάσεις αλλά και για το κλίμα τρομοκρατίας εκφοβισμού και πειθάρχησης στους χώρους των σχολείων, ο ΓΓ δεν έδωσε κάποια συγκεκριμένη απάντηση παρά μόνο δήλωσε ότι τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κινούνται σε πνεύμα συνεργασίας και συνεννόησης.
Η απάντηση μας: τα σωματεία, οι γενικές συνελεύσεις, οι επιτροπές αγώνα, η απεργία,
οι συγκεντρώσεις και οι διαδηλώσεις.
Για μια ακόμη φορά διαπιστώνουμε ότι το ΥΠΑΙΘΑ στα βασικά κομμάτια της πολιτικής πουακολουθεί και στα κυρίαρχα θέματα που αφορούν τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο και τους μαθητές (μισθοί, αξιολόγηση, μόνιμοι μαζικοί διορισμοί, προσλήψεις αναπληρωτών, μονιμοποίηση νεοδιόριστων, υλικοτεχνική υποδομή, εξετάσεις, ύλη κλπ ) είναι αμετακίνητο και αποφασισμένο να την υλοποιήσει χωρίς να σπάσει κανένα δημοσιονομικό όριο που έχουν θέσει η ΕΕ, ο ΟΟΣΑ και το κεφάλαιο.
Καλούμε τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες να συμμετέχουν στις Γ.Σ. των ΕΛΜΕ τις επόμενες μέρες και να προετοιμάσουν μαζικά την απάντηση του εκπαιδευτικού κινήματος στην πολιτική της κοινωνικής βαρβαρότητας της κυβέρνησης, στην πολιτική που διαλύει τα δημόσια σχολεία, που οδηγεί τους εκπαιδευτικούς και τον λαό στην άμεση φτωχοποίηση με μισθούς πείνας, με την ακρίβεια να κυριαρχεί, με ένα εργασιακό νομοσχέδιο που επιστρέφει τους εργαζόμενους σε συνθήκες εργασίας πριν από τη βιομηχανική επανάσταση. Τώρα είναι η στιγμή να πάρουμε την υπόθεση του αγώνα στα χέρια μας δημιουργώντας επιτροπές αγώνα σε κάθε σωματείο και οργανώνοντας την αλληλεγγύη στον λαό της Θεσσαλίας.
Καλούμε τις ομοσπονδίες να απαντήσουν συνεχίζοντας τον αγώνα της υπεράσπισης και διεύρυνση του δημόσιου και δωρεάν σχολείου χωρίς ταλάντευση και χωρίς να μπουν στη λογική του κοινωνικού εταιρισμού και της συνευθύνης στην πολιτική της κυβέρνησης που απαξιώνει και διαλύει το δημόσιο σχολείο.
Καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία , ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ να συντονίσουν τη δράση τους και να οργανώσουν τον αγώνα ενάντια στην επιβολή της αξιολόγησης, της «ελεύθερης» επιλογής σχολείων, του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ.
Για Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών. Με στόχο τη βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.
Για αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανένας πρώτος καθαρός μισθός στο δημόσιο κάτω από 1000 ευρώ με ανάλογη κλιμάκωση για όλες τις κατηγορίες και μείωση της ψαλίδας ανάμεσά τους), και αναπροσαρμογή όλων των ΜΚ με βάση το νέο κατώτατο καθαρό. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή. Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό – μπλοκάρουμε τις αξιολογικές διαδικασίες. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη των απωλειών της μνημονιακής περιόδου, και του τιμάριθμου.
Η επίθεση της κυβέρνησης τόσο σε επίπεδο προγραμματικών δηλώσεων, όσο και σε επίπεδο πολιτικής πρακτικής με πρόσφατο δείγμα την «εξαφάνιση» χιλιάδων κενών και τις εν κρυπτώ και μέσα στο καλοκαίρι υπηρεσιακές μεταβολές με σχολεία κλειστά, συνεχίζεται με όλο και πιο έντονο ρυθμό. Μια σειρά από ζητήματα, όπως είναι η αξιολόγηση, οι εξαγγελίες για διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, οι προσπάθειες για την ίδρυση ιδιωτικών ΑΕΙ, αλλά και η ακρίβεια σε συνδυασμό με την πραγματική μείωση των μισθών που προκαλεί ο πληθωρισμός, δείχνουν ότι η πολιτική της κυβέρνησης θα είναι καταστροφική για την εκπαίδευση, τους εργαζόμενους και τη νεολαία.
Την ίδια στιγμή οι πλημμύρες στη Θεσσαλία με ευθύνη της κυβέρνησης και της περιφερειακής αρχής που ελάχιστα έχουν μεριμνήσει για την αντιπλημμυρική προστασία των περιοχών και την αντιμετώπιση έκτακτων συνθηκών, δημιούργησε τεράστια προβλήματα όχι μόνο στις κτιριακές υποδομές των σχολείων, αλλά και την εκπαιδευτική κοινότητα συνολικά (όπως και στον υπόλοιπο πληθυσμό) σε πολλά επίπεδα: από τη στέγαση και τη διατροφή, μέχρι την καθημερινή διαβίωση και τον ψυχισμό των κατοίκων.
Σε μια τέτοια στιγμή η δραστηριοποίηση της ομοσπονδίας είναι αναγκαία όχι μόνο για να υπάρξει μια άμεση και πρώτη απάντηση στην επίθεση της κυβέρνησης, αλλά και για να οργανωθεί η αλληλεγγύη στους πληγέντες συναδέλφους και μαθητές της Θεσσαλίας και να απαιτηθεί από την κυβέρνηση να δώσει λύση στα προβλήματα που προκάλεσε η πλημμύρα και να αντιμετωπίσει τη κατάσταση σε όφελος του δοκιμαζόμενου λαού κι όχι σε όφελος των μεγάλων επιχειρηματικών και κατασκευαστικών συμφερόντων.
Δυστυχώς σε μια τέτοια στιγμή το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ παραμένει σε αδράνεια σε ευθύνη της προεδρεύουσας παράταξης της ΔΑΚΕ. Παρόλο που ως Παρεμβάσεις έχουμε ζητήσει ήδη από το Κυριακή 10/09/2023 να συγκληθεί άμεσα Δ.Σ., πρόταση στην οποία οι άλλες παρατάξεις απάντησαν θετικά, η προεδρεύουσα παράταξη σιώπησε επιδεικτικά, μόνο και μόνο για να ενημερώσει μετά από 3 μέρες ότι αδυνατεί… Να τονίσουμε ότι το Δ.Σ. θα έπρεπε να συνεδριάσει ούτως ή άλλως, καθώς το καταστατικό της ΟΛΜΕ κάνει λόγο για τακτικές συνεδριάσεις του Δ.Σ. μια φορά την εβδομάδα, πόσο μάλλον σε μια στιγμή που τα προβλήματα είναι οξυμμένα.
Για όλους τους παραπάνω λόγους καλούμε τις υπόλοιπες παρατάξεις του προεδρείου να ανταποκριθούν στην πρόταση μας,να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να συγκαλέσουν άμεσα το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ υπό την προεδρεία του αντιπροέδρου! Το ΔΣ της ΟΛΜΕ δεν μπορεί να βρίσκεται σε αυτή την ιδιότυπη ομηρεία. Η ομοσπονδία δεν μπορεί να καταδικάζεται στην αδράνεια!
«Τον φασισμό βαθιά κατάλαβέ τον, δε θα πεθάνει μόνος τσάκισέ τον»
18/9/2013: Δολοφονείται ο Παύλος Φύσσας από τάγμα της νεοναζιστικής Χρυσής Αυγής.
18/9/2023: 10 χρόνια μετά, δεν ξεχνάμε τη δολοφονία, τα τάγματα εφόδου, τον εκφοβισμό και την τρομοκράτηση των μεταναστών , των αδύναμων, των εργαζομένων.
Η Χρυσή Αυγή ως μακρύ χέρι του συστήματος έκανε όλη την βρόμικη δουλειά: επιθέσεις σε μετανάστες και εργατικά σωματεία, δολοφονίες αντιφασιστών και μεταναστών. Όλο αυτό το χρονικό διάστημα το κράτος, ΜΜΕ , οι κυβερνήσεις και μεγάλα κομμάτια του πολιτικού κόσμου και το κεφάλαιο προσπάθησαν να ξεπλύνουν τη ναζιστική οργάνωση στη συνείδηση του κόσμου και να την προβάλλουν ως ένα κόμμα που θα μπορούσε να διαδραματίσει στο πολιτικό προσκήνιο κάποιο ρόλο. ‘Όμως η Χρυσή Αυγή δεν τα κατάφερε!
Δεν ξεχνάμε ότι ο φασισμός είναι το εργαλείο του καπιταλισμού για να αφαιρέσει κάθε κοινωνικό, λαϊκό εργατικό δικαίωμα.
10 χρόνια πέρασαν από τότε που το αντιφασιστικό κίνημα πήρε στα χέρια του την υπόθεση της καταδίκης της νεοναζιστικής οργάνωσης, πρώτα και κύρια στον δρόμο και αργότερα και στις δικαστικές αίθουσες.
Το αντιφασιστικό κίνημα είναι αυτό που διαμόρφωσε τους όρους αυτής της καταδίκης γιατί με μαζικές αντιφασιστικές συγκεντρώσεις κάθε φορά που οι ναζί επιχειρούσαν να εμφανιστούν ή σε κάθε περίπτωση που έκαναν επιθέσεις, δεν τους άφησε να βρεθούν στο πολιτικό προσκήνιο.
Δε λησμονούμε!
Τα pushbacks, η δολοφονία εκατοντάδων μεταναστών στην Πύλο, η εγκληματική και δολοφονική εγκατάλειψη προσφύγων στο καιόμενο δάσος της Δαδιάς, η εναρμόνιση και η συμφωνία της ΕΕ με την Τουρκία για κλειστά σύνορα, είναι πολιτικές που τροφοδοτούν τον ακροδεξιό λόγο και πρακτική. Τους βλέπουμε να εμφανίζονται στις πολιτικές διαδικασίες, να γίνονται κυνηγοί κεφαλών μεταναστών στον Έβρο, να δολοφονούν μετανάστες στον Περισσό, να επιτίθενται σε πρόσφυγες, να διασχίζουν ολόκληρη τη χώρα και να δολοφονούν στη Ν. Φιλαδέλφεια. Η κυβέρνηση και τους χρησιμοποιεί και τους προωθεί.
Το 2023 το σύστημα, το κράτος και η κυβέρνηση παραμένουν έτοιμοι να αξιοποιήσουν τη δράση της ναζιστικής οργάνωσης, έστω και αν εμφανίζεται με άλλα προσωπεία.
Το αντιφασιστικό κίνημα ορθώνει ανάστημα μπροστά στις νέες απειλές και τις προσπάθειες επανεμφάνισής τους στον δρόμο και στις γειτονιές. Δεν θα επιτρέψουμε σε κανένα νεοναζιστικό φίδι, οποιασδήποτε μορφής και κοπής, να βγει από το αυγό του και να αρχίζει να δαγκώνει κάθε «ξυπόλυτο» και «κατατρεγμένο», κάθε αντιφασίστα και εργαζόμενο που αγωνίζεται για τα δικαιώματα του.
Ο αγώνας ενάντια στην πολιτική της κυβέρνησης, της ΕΕ, του ΝΑΤΟ και του κεφαλαίου, τη πολιτική που γεννά τη φτώχεια, την ανεργία, την εγκατάλειψη, την περιθωριοποίηση, την προσφυγιά, τη μετανάστευση, τους πολέμους, είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να μπει φραγμός στην εμφάνιση του φασισμού και των ταγμάτων εφόδων των νεοναζιστών.
Η οργάνωση των αγώνων και το χτύπημα των αιτιών που γεννούν τον φασισμό, από το εργατικό, λαϊκό, νεολαιίστικο και αντιφασιστικό κίνημα είναι προϋπόθεση για τησυντριβή του.
Όλοι όλες συμμετέχουμε στις αντιφασιστικές εκδηλώσεις που διεξάγονται στο Κερατσίνι(Λιπάσματα) από τις 14/9 ως 17/9.
Συμμετέχουμε δυναμικά στην αντιφασιστική διαδήλωση τη Δευτέρα 18/9/2023 στις 6μμ. στο μνημείο του Παύλου Φύσσα στο Κερατσίνι και στην πορεία στο χώρο του Μπλόκου της Κοκκινιάς.
Ως εδώ! Ταξικός κυνισμός κι αδιαφορία από την κυβέρνηση και την ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ! Ο ιερέας του ψηφιακού κράτους Πιερρακάκης για μια ακόμα φορά δεν μπορεί να κάνει το αυτονόητο, να γίνουν ηλεκτρονικά οι αναλήψεις υπηρεσίας των αναπληρωτ(ρι)ων.
Ενώ βρίσκονται σε εξέλιξη ακραία καιρικά φαινόμενα που σε συνδυασμό με την καταστροφική ανυπαρξία του κρατικού μηχανισμού έχουν πλήξει ολόκληρους νομούς, χιλιάδες αναπληρωτές/τριες καλούνται από σήμερα έως και τη Δευτέρα 11/9, να μετακινηθούν από και προς πληγείσες περιοχές, για να αναλάβουν υπηρεσία για το σχολικό έτος 2023-2024. Από τη στιγμή που δεν εκτελούνται ακτοπλοϊκά δρομολόγια από και προς τις πληγείσες περιοχές, από τη στιγμή που στέλνονται ειδοποιήσεις για απαγόρευση κυκλοφορίας σε τμήματα της εθνικής οδού και εντός ολόκληρων νομών, όπως για παράδειγμα στη Μαγνησία, μηνύματα εκκένωσης περιοχών, όπως στην περιοχή των Κάτω Λεχωνίων κ.α. ενώ ανακοινώθηκε αναστολή υπηρεσίας στις περισσότερες δημόσιες υπηρεσίες και ενώ οι συνάδελφοι/ισσες αναπληρωτες/τριες που είναι μόνιμοι κάτοικοι των περιοχών που πλήττονται προσπαθούν να επιβιώσουν και να απεγκλωβιστούν, είναι αδιανόητο να καλούνται να μεταβούν είτε στις σχολικές μονάδες είτε στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ώστε να αναλάβουν υπηρεσία! Είναι επίσης αδιανόητο την ίδια στιγμή που πλήττονται, αγωνιούν και αναζητούν βασικές προμήθειες (νερό και ψωμί) να χάνουν ημερομίσθια και ένσημα, μέχρι και τη Δευτέρα 11/9, ημέρα κατά την οποία και πάλι είναι αμφίβολο αν θα τα καταφέρουν να αναλάβουν υπηρεσία δια ζώσης!
Καλούμε άμεσα το Υπουργείο Παιδείας, καθώς και τις ΔΙΠΕ και ΔΙΔΕ των περιοχών που πλήττονται να μεριμνήσουν για την ηλεκτρονική ανάληψη υπηρεσίας των συναδέλφων αναπληρωτών/τριών που προέρχονται ή έχουν προσληφθεί στις περιοχές που έχουν πληγεί! Καλούμε τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ, τα κατά τόπους σωματεία (ΣΕΠΕ/ΕΛΜΕ) των περιοχών αυτών να απαιτήσουν:
Ηλεκτρονική ανάληψη υπηρεσίας, μέριμνα και λήψη όλων των απαραίτητων μέτρων για την αξιοπρεπή διαβίωση των συναδέλφων/ισσών μας στις πληγείσες περιοχές (κυρίως κάλυψη στέγης και διατροφής), εξονυχιστικός κτηριακός έλεγχος της των σχολικών μονάδων για την ασφάλεια μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών!
Οι Παρεμβάσεις σε ΔΟΕ και ΟΛΜΕ ήδη κατέθεσαν πρόταση να παρέμβουν οι ομοσπονδίες σε αυτή την κατεύθυνση στο ΥΠΑΙΘΑ. Δε θα ανεχτούμε να χαθεί έστω και ένα ημερομίσθιο για τους αναπληρωτές/τριες! Απαιτούμε από το ΥΠΑΙΘΑ να δεχτεί την ηλεκτρονική ανάληψη υπηρεσίας ΤΩΡΑ!
Δεν πρόλαβαν να περάσουν 2 μήνες από τις εκλογές και ήδη έγινε σαφές τι σημαίνει η πολιτική της Ν.Δ. και ποιοι είναι οι στόχοι της. Η ακρίβεια εν μέσω καλοκαιριού και οι αυξήσεις των ενοικίων έκαναν ακόμα πιο δύσκολη τη διαβίωση των λαϊκών νοικοκυριών Η ιδιωτικοποίηση -εμπορευματοποίηση των κοινωνικών αγαθών, η πλήρης εγκατάλειψή τους και η παράδοσή τους στα επιχειρηματικά συμφέροντα, εκφράστηκε με τις πυρκαγιές, την καταστροφή της φύσης και της λαϊκής περιουσίας, καθώς και την απώλεια ανθρώπινων ζωών. Με το δικαίωμα ψήφου στους ελληνικής καταγωγής κατοίκους του εξωτερικού, τη στιγμή μάλιστα που αποκλείονται οι μετανάστες που ζουν και εργάζονται στη χώρα, η Ν.Δ, βιάστηκε να δείξει ότι κύριο μέλημά της είναι να συνεχίσει να κυβερνά για όσο πιο πολλά χρόνια μπορεί. Η εμπλοκή της χώρας στον πόλεμο στην Ουκρανία και στους ευρύτερους, διαρκώς εντεινόμενους, ανταγωνισμούς μεταξύ των ιμπεριαλιστικών δυνάμεων βάθυνε (παρουσία Ζελένσκι στην Αθήνα και δέσμευση για μεγαλύτερη βοήθεια στην Ουκρανία, συζήτηση για νέες βάσεις στα νησιά κλπ). Και όλα αυτά από μια κυβέρνηση που με τη στάση της (πχ. η απόδοση των πυρκαγιών του Έβρου στους μετανάστες και η αποδοχή της ακροδεξιάς ρητορείας), δίνει αέρα στα πανιά της ακροδεξιάς.
Και μαζί με όλα αυτά η κυβέρνηση προχωρά σε νέες αναδιαρθρώσεις ή βαθαίνει παλαιότερες. Έτσι με το νέο μισθολόγιο των Δ.Υ. που ψηφίστηκε το καλοκαίρι προβλέπει αυξήσεις από 40-50 ευρώ κατά μέσο όρο από 1-1-2024 (Υ.Ε στα 656 ευρώ και Π.Ε 873 καθαρά), τη στιγμή που και ο πληθωρισμός φέτος μόνο ξεπέρασε το 10% και η κατάργηση των δώρων από «προσωρινό» γίνεται μόνιμο μέτρο -για να μη μιλήσουμε για τις απώλειες των προηγούμενων ετών. Παράλληλα με το βάθεμα της ψαλίδας μεταξύ υπαλλήλων και στελεχών (αύξηση του επιδόματος θέσης) επιχειρεί να διαμορφώσει τη νέα “εργατική αριστοκρατία” που θα χρησιμοποιηθεί ως 5η φάλαγγα- προκειμένου να εξασφαλίσει την στήριξή τους στην αντιδραστική μετάλλαξη του Δημοσίου και της αξιολόγησης.
Στα εργασιακά, με το νομοσχέδιο που καταθέτει ο υπουργός ανεργίας και ελαστικής κι ανασφαλούς εργασίας Γεωργιάδης σε εφαρμογή της οδηγίας της Ε.Ε. για την εργασία συνεχίζει όσα άρχισε με το νόμο του Χατζηδάκη (6ημερη εργασία, 13ωρη απασχόληση, συμβάσεις μηδενικού ωραρίου, ποινικοποίηση με φυλάκιση και πρόστιμο για περιφρούρηση απεργίας).
Συνέχιση τη ίδιας πολιτικής στην εκπαίδευση
Βάθεμα των ταξικών χαρακτηριστικών της εκπαιδευτικής διαδικασίας και του σχολείου.
Στην εκπαίδευση τα πράγματα δεν μπορεί να είναι διαφορετικά. Η κυβέρνηση, εναρμονιζόμενη με την ΕΕ, τον ΟΟΣΑ και τις επιταγές του κεφαλαίου, επιδιώκει να επιβάλει μια πολιτική που στόχο έχει την αλλαγή του DNA του δημόσιου σχολείου, να εισάγει στη λειτουργία του ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, να διαμορφώσει ένα καθεστώς απόλυτου ελέγχου της παιδαγωγικής λειτουργίας και σταδιακής κατάργησης των παιδαγωγικών ελευθεριών, πράγμα που θα οδηγήσει στην επιδείνωση των συνθηκών εργασίας των εκπαιδευτικών. Δεν είναι τυχαίο ότι από τις πρώτες έγνοιες της είναι η λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων, παρά τη συνταγματική απαγόρευση.
Έτσι για την κυβέρνηση, στην εκπαίδευση, υπάρχει νέα επέλαση, για να ολοκληρωθεί η αντιεκπαιδευτική αναδιάρθρωση
Παράδοση και υποταγή της εκπαίδευσης στην υπηρεσία των αναγκών του κεφαλαίου, λειτουργία του σχολείου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, με καθεστώς απόλυτου ελέγχου της παιδαγωγικής λειτουργίας και εργασιακή εξόντωση και επιδείνωση των συνθηκών εργασίας των εκπαιδευτικών.
Αξιολόγηση- κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών.
Παράκαμψη άρθρου 16 για ίδρυση ιδιωτικών Πανεπιστημίων.
Ελεύθερη επιλογή σχολείου.
Διαγωνισμός ΑΣΕΠ για νέες προσλήψεις εκπαιδευτικών
Εθνικό απολυτήριο με υπολογισμό των βαθμών και στις τρεις τάξεις του Λυκείου, με Τ.Θ και συνυπολογισμός του μαζί με ΕΒΕ στην εισαγωγή τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Άνοιγμα ιδιωτικοποίησης και των voucher στο νηπιαγωγείο.
Νέα νομοσχέδια για Επαγγελματική Εκπαίδευση και κατάρτιση, ειδική αγωγή.
Σφαγή στις προσλήψεις αναπληρωτών με αιχμή την παράλληλη στήριξη, μείωση της χρηματοδότησης των σχολικών επιτροπών και του προϋπολογισμού για την παιδεία.
Η ψηφιοποίηση, η χρήση νέων τεχνολογιών και συσκευών, η ρομποτική, η τεχνητή νοημοσύνη επεκτείνονται σε όλες τις βαθμίδες, όχι ως εποπτικά μέσα, αλλά ως περιεχόμενο της εκπαίδευσης με ταυτόχρονη υποβάθμιση της ολοκληρωμένης γνώσης.
ΜΑΣ ΚΗΡΥΞΑΝ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ – ΘΑ ΜΑΣ ΒΡΟΥΝ ΞΑΝΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟΥΣ
Απέναντι στην επίθεση πρέπει να απαντήσουμε επιθετικά και συνολικά. Απέναντι στη συνολική επίθεση κυβέρνησης/αστικού πολιτικού συστήματος, Ε.Ε, κεφαλαίου στο σύνολο της δημόσιας εκπαίδευσης να προβάλλουμε ενιαίο συνεκτικό αγωνιστικό πρόγραμμα πάλης για την εκπαίδευση/ την εργασία/ τη φτώχεια/ την δημοκρατία στα σχολεία και τα Πανεπιστήμια, για εκπαιδευτικούς μαθητές φοιτητές και εργαζόμενους.
Μείωση του χρόνου εργασίας. Κατάργηση ν. Χατζηδάκη και των άλλων για τη «διευθέτηση» και την ρευστοποίηση του χρόνου εργασίας. Να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο Γεωργιάδη.
Μόνιμη, σταθερή και ασφαλισμένη εργασία για όλους/εςκαι νομοθετική απαγόρευση των απολύσεων. Να καταργηθούν οι επισφαλείς, προσωρινές, ελαστικές σχέσεις εργασίας.
Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών ΤΩΡΑ, για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας. Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.
Να ζούμε με αξιοπρέπεια από μία δουλειά! Αυξήσεις μισθών, συντάξεων και επιδομάτων ανεργίας, κανένας μισθός κάτω από 1200 ευρώ, πλήρη επαναφορά των Συλλογικών Συμβάσεων Εργασίας .Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη όλων των απωλειών. Καμιά σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό – μπλοκάρουμε τις αξιολογικές διαδικασίες.
Αποκλειστικά δημόσια υγεία, παιδεία, πρόνοια ,κοινωνική ασφάλιση. Πλήρης προστασία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και της φύσης. Καμία ιδιωτικοποίηση, εμπορευματοποίηση των κοινωνικών αγαθών και παράδοση τους στα επιχειρηματικά συμφέροντα.
Ελεύθερη συνδικαλιστική δράση. Συνδικάτα ελεύθερα από κράτος, κυβερνήσεις, εργοδοσία. Κατάργηση των απεργοκτόνων νόμων.
Πλήρη Κοινωνική Ασφάλιση για όλους και όλες, δημόσια, δωρεάν και υποχρεωτική στα 30 χρόνια δουλειάς ή στα 60 και στα 55 για τα βαρέα.
Προστασία του λαϊκού εισοδήματος. Μειώσεις των τιμολογίων σε ρεύμα, νερό, τηλέφωνο, των τιμών στα βασικά διατροφικά αγαθά και στα καύσιμα.
Κατάργηση πλειστηριασμών και κατασχέσεων για την εργατική – λαϊκή οικογένεια
Αυξήσεις δαπανών για όλα τα κοινωνικά αγαθά. ΟΧΙ για πληρωμή του δημόσιου χρέους, επιδοτήσεις τραπεζών, φοροαπαλλαγές στο κεφάλαιο και voucher της ντροπής για τα φτωχά λαϊκά στρώματα
Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών.
Κατάργηση των νόμων για αξιολόγηση/ιδιωτικοποίηση του δημόσιου σχολείου και των εξεταστικών πλεγμάτων (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA). Κατάργηση του νέου νόμου-πλαίσιου για τα ΑΕΙ και του νόμου Κεραμέως-Χρυσοχοΐδη για την πανεπιστημιακή αστυνομία
Πολιτικές ελευθερίες και δημοκρατικά δικαιώματα, κόντρα στην αστυνομοκρατία, τον αυταρχισμό και την καταστολή, τον κρατικό χαφιεδισμό. Κατάργηση της ΕΥΠ και του πλέγματος τρομονόμων που νομιμοποιούν τις παρακολουθήσεις πολιτών και της αγωνιστικής δράσης – Ανάκληση των διώξεων, δικών και ποινών για τους αγώνες του κινήματος – Κατάργηση νομοθετικού πλαισίου απαγόρευσης διαδηλώσεων – Φραγμός στον ρατσισμό, φασισμό, έμφυλες διακρίσεις, σεξισμό
Όχι στον πόλεμο και τους εξοπλισμούς. Να σταματήσει ο πόλεμος στην Ουκρανία. Να σταματήσει τώρα η εισβολή της Ρωσίας και κάθε επέμβαση των ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – ΕΕ! Καμία εμπλοκή της χώρας μας! Να κλείσουν όλες οι βάσεις! Έξω από ΝΑΤΟ – ΕΕ! Ειρήνη και Φιλία των Λαών!
Ορθώνουμε τείχος ατίθασο απέναντι στην βάρβαρη πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ-Κεφαλαίου.
Οργανώνουμε και συνεχίζουμε ανυποχώρητα τον αγώνα για μια ζωή με αξιοπρέπεια και
δικαιώματα, σε ένα δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.
Η κυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας, προσπαθώντας να αποσπάσουν τη συναίνεση ΔΟΕ και ΟΛΜΕ, όλο το προηγούμενο διάστημα προσπάθησαν να παρουσιάσουν ένα πρόσωπο διαφορετικό από αυτό της προηγούμενης διοίκησης Κεραμέως με έκκληση σε διάλογο, συνδιαχείριση των καθημερινών προβλημάτων και προσπάθεια διασφάλισης της ομαλής λειτουργίας των σχολείων στην έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Όμως η πραγματικότητα, αλλά και η πολιτική που υλοποιούν και εφαρμόζουν και στην εκπαίδευση, τους χαλάει την εικόνα που θέλουν να δημιουργήσουν: 47.000 κενά δηλώθηκαν από τις διευθύνσεις στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση τα οποία μάλιστα υπολογίστηκαν με τον τρόπο του υπουργείου: πολυπληθή τμήματα, με συνάδελφους να αναλαμβάνουν 2 και 3 παιδιά, να τρέχουν σε 4 και 5 σχολεία. Γι’ αυτά τα 47.000 κενά το υπουργείο προσέλαβε σχεδόν 28.000 αναπληρωτές, σχεδόν 20.000 λιγότερους σε σχέση με πέρυσι. Ο στόχος της κυβέρνησης είναι να λειτουργήσουν τα σχολεία με όσο το δυνατό λιγότερο προσωπικό -άρα και με λιγότερες προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Εξάλλου οι δηλώσεις εδώ και μέρες της υφυπουργού Δόμνας Μιχαηλίδου για 30.000 κενά ενώ γνωρίζει ότι τα κενά είναι πάνω από 47.000 έκαναν σαφείς τις προθέσεις τους.
Στη Δευτεροβάθμια για 12.000 περίπου κενά σε Γενική Εκπαίδευση και Ειδική Αγωγή έγιναν περίπου 7.000 προσλήψεις, αφήνοντας έτσι σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς και χωρίς ουσιαστική λειτουργία. Ιδιαίτερα οι περικοπές στην παράλληλη στήριξη είναι ενδεικτικές του τρόπου με τον οποίο η κυβέρνηση αντιλαμβάνεται την ανάγκη για επιπλέον υποστήριξη των μαθητών που την έχουν ανάγκη.
Κανονικότητα για το υπουργείο παιδείας είναι οι μαθητές της Π.Σ. να έχουν μερική κάλυψη. Ένας μόνο εκπαιδευτικός θετικών ή θεωρητικών επιστημών πλαισιώνει τον μαθητή (κι έτσι εμφανίζεται το κενό ότι καλύφθηκε), ο οποίος εκπαιδευτικός κατά κανόνα μοιράζεται και σε άλλα σχολεία της περιοχής ακόμη και σε καθημερινή βάση! Όλα αυτά έχουν ως συνέπεια να διαμορφώνεται ένα πλαίσιο -καρικατούρα με τον εκπαιδευτικό λάστιχο και απόντα από τις πιο πολλές δραστηριότητες του μαθητή εκτός τάξης (διάλειμμα, εκδρομές κτλ). Μάλιστα με πρόσφατο έγγραφό του το υπουργείο Παιδείας (93506/Δ3/25-8-2023) κάνει χειρότερα τα πράγματα, καθώς δίνει το ελεύθερο σε κάθε διευθυντή εκπαίδευσης ή και διευθυντή σχολείου να «αξιοποιεί» την/τον συγκεκριμένο/η εκπαιδευτικό ανάλογα με τις ανάγκες της σχολικής μονάδας (εάν υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών για οποιονδήποτε λόγο).
Τους όρους φοίτησης των παιδιών με ειδικές μαθησιακές και εκπαιδευτικές ανάγκες έρχεται να δυσκολέψει ακόμη περισσότερο η έλλειψη Ε.Β.Π. και Ε.Ε.Π. από τις σχολικές μανάδες, για τα κενά των οποίων ελάχιστα πράγματα έχουν γίνει.
Με αυτόν τον τρόπο υλοποιείται κατά γράμμα η πολιτική των περικοπών, της ουσιαστικής υποβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, της απαξίωσης της εργασίας των εκπαιδευτικών και της διάλυση των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών. Έτσι χιλιάδες εκπαιδευτικούς μένουν να αναμένουν το sms για την πρόσληψή τους, εκπαιδευτικοί που έχουν βρεθεί όλα τα προηγούμενα χρόνια σε κάθε γωνιά της χώρας, και έχουν εργασθεί κάτω από δύσκολες συνθήκες εργασίας και διαβίωσης.
Ας μην ξεχνάμε ότι η εξοικονόμηση και ο «εξορθολογισμός» του εκπαιδευτικού προσωπικού αποτελεί μόνιμο στόχο όλων των κυβερνήσεων τα τελευταία χρόνια. Από τις συγχωνεύσεις της Διαμαντοπούλου το 2010, στην αύξηση των διδακτικού ωραρίου στη Δ.Ε., στους μηδενικούς διορισμούς της δωδεκαετία; 2009-2020, στις νέες συγχωνεύσεις το 2017 και εσχάτως στις «αλχημείες» και το κόψιμο χιλιάδων κενών τη φετινή χρονιά, αλλά και τις περικοπές στην ειδική αγωγή επί Κεραμέως και επί υπουργίας Γαβρόγλου. Με αυτόν τον τρόπο το υπουργείο οδηγεί και στην ιδιωτικοποίηση πλευρών της δημόσιας εκπαίδευσης, καθώς εξαναγκάζει τους γονείς να αναζητήσουν μόνοι τους την πλήρη στήριξη των παιδιών τους με την διόγκωση των ιδιωτικών παράλληλων στηρίξεων και βοηθητικού προσωπικού μέσα στα δημόσια σχολεία, οδηγώντας και στη νομιμοποίηση της μαύρης εργασίας μέσα σε αυτά.
Ο μόνος δρόμος για τους εκπαιδευτικούς, μόνιμους και αναπληρωτές, είναι η οργάνωση στα σωματεία και ο αγώνας για την ανατροπή της πολιτικής που στόχο έχει την μετάλλαξη του DNA και η διάλυση του δημόσιου σχολείου εφαρμόζοντας την πολιτική της ΕΕ του ΟΟΣΑ και του Κεφαλαίου. Γίνεται φανερό ακόμη περισσότερο ότι η ΟΛΜΕ σε καμία των περιπτώσεων δεν πρέπει να συμμετέχει στη συγκρότηση της κοινής ομάδας διαχείρισης της καθημερινότητας όπως πρότεινε ο Υπουργός, δίνοντας για μία ακόμη φορά συγχωροχάρτι και συναίνεση στην πολιτική του κοινωνικού κανιβαλισμού της κυβέρνησης.
Καλούμε την ΟΛΜΕ και τη ΔΟΕ να οργανώσουν άμεσα κινητοποίηση στο υπουργείο και να απαιτήσουν την άμεση κάλυψη όλων των κενών και φυσικά με όλα τα μεγάλα ζητήματα που αφορούν την εργασία των εκπαιδευτικών και την λειτουργία των σχολείων.
Καλούμε τα πρωτοβάθμια σωματεία, τις ΕΛΜΕ να οργανώσουν μαζί με τους ΣΕΠΕ κινητοποιήσεις στις ΔΙΔΕ και ΔΙΠΕ και να απαιτήσουν από τους διευθυντές εκπαίδευσης να δηλώνουν τα πραγματικά κενά και να ζητούν προσλήψεις εκπαιδευτικών.
Απαιτούμε:
Άμεση πρόσληψη αναπληρωτών για την κάλυψη όλων των πραγματικών κενών.
Να δημοσιοποιηθούν όλα τα κενά και να πραγματοποιηθούν οι προσλήψεις σε μία φάση, πριν την έναρξη των μαθημάτων.
Ένας εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης για κάθε μαθητή/τρια που χρήζει παράλληλης στήριξης.
Δημιουργία Τμημάτων Ένταξης σε κάθε σχολική μονάδα και βαθμίδα εκπαίδευσης.
Προσμέτρηση όλων των ημερών του Σεπτεμβρίου στη μισθοδοσία. Μέτρα για την στέγαση των συναδέλφων αναπληρωτών με ευθύνη της κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας.
Μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους κι όλες.
Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί τώρα – μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών αποκλειστικά με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία– πλήρη δικαιώματα στους αναπληρωτές.
Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.
Άμεση ακώλυτη μονιμοποίηση των 4.500 εκπαιδευτικών της ειδικής αγωγής και όλων των νεοδιόριστων του 2020, 2021, 2022 στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η διαδικασία να προχωρήσει χωρίς καθυστερήσεις, όπως συνέβαινε τα προηγούμενα χρόνια.
Καμία σύνδεση των διαδικασιών μονιμοποίησης των εκπαιδευτικών με την αξιολόγηση.
Να καταργηθεί η δόκιμη περίοδος. Ο/η εκπαιδευτικός να θεωρείται μόνιμος/η με όλα τα αντίστοιχα δικαιώματα με τον διορισμό του.
Ενιαίο δημόσιο, δωρεάν υποχρεωτικό 12χρονο σχολείο για όλους, µε δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή – εκπαίδευση! Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης και εξ ολοκλήρου στο Υπουργείο Παιδείας. Επαγγελµατικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών! Όχι στην εμπορευματοποίηση, τη μαθητεία και το χτύπημα των εργασιακών δικαιωμάτων μαθητών – εκπαιδευτικών!
Μείωση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα. 20 γενικής παιδείας, 15 στον προσανατολισμό και 10 σε τομείς και ειδικότητες ΕΠΑΛ.
Κατάργηση των ν.4692 και 4823 της αξιολόγησης, της διάλυσης των εργασιακών σχέσεων και δικαιωμάτων, της απαξίωσης και διάλυσης του δημοσίου χαρακτήρα του Σχολείου.
Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.
Καμία συγχώνευση τμημάτων και σχολείων. Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων χωρίς καθυστέρηση.
Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανένας πρώτος καθαρός μισθός στο δημόσιο κάτω από 1200 ευρώ με ανάλογη κλιμάκωση για όλες τις κατηγορίες και μείωση της ψαλίδας ανάμεσά τους), και αναπροσαρμογή όλων των ΜΚ με βάση το νέο κατώτατο καθαρό.
Αυξήσεις στους μισθούς. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη των απωλειών της διετίας 2016-2017. Κάλυψη των απωλειών της μνημονιακής περιόδου και του τιμάριθμου.
Παρατεταμένος πολύμορφος αγώνας διαρκείας για την ανατροπή της πολιτικής της κυβέρνησης.
Δεν πρόλαβαν να περάσουν 2 μήνες από τις εκλογές και ήδη έγινε σαφές τι σημαίνει η πολιτική της Ν.Δ. και ποιοι είναι οι στόχοι της. Η ακρίβεια εν μέσω καλοκαιριού και οι αυξήσεις των ενοικίων έκαναν ακόμα πιο δύσκολη τη διαβίωση των λαϊκών νοικοκυριών Η ιδιωτικοποίηση -εμπορευματοποίηση των κοινωνικών αγαθών, η πλήρης εγκατάλειψή τους και η παράδοσή τους στα επιχειρηματικά συμφέροντα, εκφράστηκε με τις πυρκαγιές, την καταστροφή της φύσης και της λαϊκής περιουσίας, καθώς και την απώλεια ανθρώπινων ζωών. Με το δικαίωμα ψήφου στους ελληνικής καταγωγής κατοίκους του εξωτερικού, τη στιγμή μάλιστα που αποκλείονται οι μετανάστες που ζουν και εργάζονται στη χώρα, η Ν.Δ, βιάστηκε να δείξει ότι κύριο μέλημά της είναι να συνεχίσει να κυβερνά για όσο πιο πολλά χρόνια μπορεί. Η εμπλοκή της χώρας στον πόλεμο στην Ουκρανία και στους ευρύτερους, διαρκώς εντεινόμενους, ανταγωνισμούς μεταξύ των ιμπεριαλιστικών δυνάμεων βάθυνε (παρουσία Ζελένσκι στην Αθήνα και δέσμευση για μεγαλύτερη βοήθεια στην Ουκρανία, συζήτηση για νέες βάσεις στα νησιά κλπ). Και όλα αυτά από μια κυβέρνηση που με τη στάση της (πχ. η απόδοση των πυρκαγιών του Έβρου στους μετανάστες και η αποδοχή της ακροδεξιάς ρητορείας), δίνει αέρα στα πανιά της ακροδεξιάς.
Και μαζί με όλα αυτά η κυβέρνηση προχωρά σε νέες αναδιαρθρώσεις ή βαθαίνει παλαιότερες. Έτσι με το νέο μισθολόγιο των Δ.Υ. που ψηφίστηκε το καλοκαίρι προβλέπει αυξήσεις από 40-50 ευρώ κατά μέσο όρο από 1-1-2024 (Υ.Ε στα 656 ευρώ και Π.Ε 873 καθαρά), τη στιγμή που και ο πληθωρισμός φέτος μόνο ξεπέρασε το 10% και η κατάργηση των δώρων από «προσωρινό» γίνεται μόνιμο μέτρο -για να μη μιλήσουμε για τις απώλειες των προηγούμενων ετών. Παράλληλα με το βάθεμα της ψαλίδας μεταξύ υπαλλήλων και στελεχών (αύξηση του επιδόματος θέσης) επιχειρεί να διαμορφώσει τη νέα “εργατική αριστοκρατία” που θα χρησιμοποιηθεί ως 5η φάλαγγα- προκειμένου να εξασφαλίσει την στήριξη τους στην αντιδραστική μετάλλαξη του Δημοσίου και της αξιολόγησης.
Στα εργασιακά, με το νομοσχέδιο που καταθέτει ο υπουργός ανεργίας και ελαστικής κι ανασφαλούς εργασίας Γεωργιάδη σε εφαρμογή της οδηγίας της Ε.Ε. για την εργασία συνεχίζει όσα άρχισε με το νόμο του Χατζηδάκη (6ημερη εργασία, 13ωρη απασχόληση, συμβάσεις μηδενικού ωραρίου, ποινικοποίηση με φυλάκιση και πρόστιμο για περιφρούρηση απεργίας).
Συνέχιση τη ίδιας πολιτικής στην εκπαίδευση
Βάθεμα των ταξικών χαρακτηριστικών της εκπαιδευτικής διαδικασίας καιτου σχολείου.
Στην εκπαίδευση τα πράγματα δεν μπορεί να είναι διαφορετικά. Η κυβέρνηση, εναρμονιζόμενη με την ΕΕ, τον ΟΟΣΑ και τις επιταγές του κεφαλαίου, επιδιώκει να επιβάλει μια πολιτική που στόχο έχει την αλλαγή του DNA του δημόσιου σχολείου, να εισάγει στη λειτουργία του ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, να διαμορφώσει ένα καθεστώς απόλυτου ελέγχου της παιδαγωγικής λειτουργίας και σταδιακής κατάργησης των παιδαγωγικών ελευθεριών, πράγμα που θα οδηγήσει στην επιδείνωση των συνθηκών εργασίας των εκπαιδευτικών. Δεν είναι τυχαίο ότι από τις πρώτες έγνοιες της είναι η λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων, παρά τη συνταγματική απαγόρευση.
Οι προγραμματικές δηλώσεις Πιερρακάκη στη Βουλή, οι δηλώσεις Μητσοτάκη και κυβερνητικών στελεχών μέσα στο καλοκαίρι αποτυπώνουν αυτό το στίγμα: αδιαπραγμάτευτο το αντιδραστικό νομοθετικό πλαίσιο της Κεραμέως και των προηγούμενων κυβερνήσεων και προώθηση όλων των αντιδραστικών αναδιαρθρώσεων που εκκρεμούν, ώστε η εκπαίδευση πρέπει να μπει στην υπηρεσία του νέου επενδυτικού αναπτυξιακού οικονομικού μοντέλου στα πλαίσια του ταμείου ανάκαμψης.
Έτσι για την κυβέρνηση, εμβληματικές προτεραιότητες με ενιαίο χαρακτήρα για όλες τις βαθμίδες της δημόσιας εκπαίδευση είναι οι ακόλουθες:
Συνέχιση της αξιολόγησης, τόσο σε επίπεδο σχολείου, όσο και σε επίπεδο εκπαιδευτικών, με δηλωμένη την πρόθεση της να προχωρήσει χωρίς ταλάντευση, ενώ μένουν παράνομα, εκτός μονιμοποίησης χιλιάδες νεοδιόριστοι, εκβιαζόμενοι και υπό καθεστώς ομηρίας για να περάσει η αξιολόγηση.
Ελεύθερη επιλογή σχολείου. Η κυβέρνηση αντί να φροντίσει για την ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης, έχει ως στόχο μέσω της αξιολόγησης να κατηγοριοποιήσει τα σχολεία, να παγιώσει τη διάκριση τους σε «καλά» σχολεία για τους λίγους και υποβαθμισμένα σχολεία για τους πολλούς.
Διαγωνισμός ΑΣΕΠ για νέες προσλήψεις εκπαιδευτικών (διορισμοί, αναπληρωτές).
Εθνικό απολυτήριο με υπολογισμό των βαθμών και στις τρεις τάξεις του Λυκείου με Τ.Θ. και συνυπολογισμός του, μαζί με την ΕΒΕ, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, ανοίγει τη συζήτηση για 11χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση και μετατροπή της Γ΄ Λυκείου ουσιαστικά σε προπαρασκευαστικό έτος για την εισαγωγή ΑΕΙ (αντίστοιχη πρόβλεψη είχε και ο Γαβρόγλου).
Άνοιγμα της προσχολικής αγωγής (Νηπιαγωγείο) στην ιδιωτικοποίηση και τα vouchers.
Νέα νομοσχέδια για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και κατάρτιση και την ειδική αγωγή.
Η ψηφιοποίηση, η χρήση νέων τεχνολογιών και συσκευών, η ρομποτική, η τεχνητή νοημοσύνη επανέρχονται διαρκώς, για όλες τις βαθμίδες, όχι σαν εποπτικά μέσα, αλλά σαν περιεχόμενο της εκπαίδευσης με ταυτόχρονη υποβάθμιση της ολοκληρωμένης γνώσης.
Παράκαμψη του άρθρου 16 για την ίδρυση ιδιωτικών Πανεπιστημίων με αξιοποίηση δυνατοτήτων που παρέχει το ίδιο το Σύνταγμα, σε συνάρτηση µε την υπερίσχυση του ευρωενωσιακού και διεθνούς δικαίου.
Οικονομικός στραγγαλισμός της δημόσιας εκπαίδευσης όπως η μείωση προσλήψεων αναπληρωτών με αιχμή την παράλληλη στήριξη (47.000 κενά, αλλά 30.000 προσλήψεις αναπληρωτών), μείωση της χρηματοδότησης των σχολικών επιτροπών και του προϋπολογισμού για την παιδεία.
Επιβολή ενός αυταρχικού πλαισίου και προσπάθεια τρομοκράτησης, μέσω των πειθαρχικών διώξεων, των εκπαιδευτικών που αγωνίζονται ενάντια στην πολιτική της κυβέρνησης που απαξιώνει και διαλύει καιτη δημόσια εκπαίδευση
ΜΑΣ ΚΗΡΥΞΑΝ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ – ΘΑ ΜΑΣ ΒΡΟΥΝ ΞΑΝΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟΥΣ
Απέναντι στην επίθεση πρέπει να απαντήσουμε επιθετικά και συνολικά. Απέναντι στη συνολική επίθεση κυβέρνησης/αστικού πολιτικού συστήματος, Ε.Ε, κεφαλαίου στο σύνολο της δημόσιας εκπαίδευσης να προβάλλουμε ενιαίο συνεκτικό αγωνιστικό πρόγραμμα πάλης για την εκπαίδευση/ την εργασία/ τη φτώχεια/ την δημοκρατία στα σχολεία και τα Πανεπιστήμια, για εκπαιδευτικούς μαθητές φοιτητές και εργαζόμενους.
Επιδιώκουμε κοινό πανεκπαιδευτικό αγωνιστικό βηματισμό το επόμενο διάστημα.
Έτσι λοιπόν να ξαναγυρίσουμε στους δρόμους του αγώνα και να απαιτήσουμε:
Ενιαίο δωδεκάχρονο δημόσιο δωρεάν υποχρεωτικό σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά 4 έως 6 αποκλειστικά στο δημόσιο Νηπιαγωγείο στα πλαίσια του 14χρονου εκπαιδευτικού σχεδιασμού, για το σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών.Με στόχο τη βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.
Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. Κανένας πρώτος καθαρός μισθός στο δημόσιο κάτω από 1200 ευρώ με ανάλογη κλιμάκωση για όλες τις κατηγορίες και μείωση της ψαλίδας ανάμεσά τους), και αναπροσαρμογή όλων των ΜΚ με βάση το νέο κατώτατο καθαρό. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική προαγωγή. Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό – μπλοκάρουμε τις αξιολογικές διαδικασίες. Επαναφορά του 13ου-14ου μισθού και σύνταξης. Κάλυψη των απωλειών της μνημονιακής περιόδου, και του τιμάριθμου.
Να μειωθούν οι τιμές στα βασικά είδη και στην ενέργεια.
Κατάργηση του ΦΠΑ στα είδη πρώτης ανάγκης. Κατάργηση του ειδικού φόρου κατανάλωσηςστην ενέργεια για τους εργαζόμενους. Να καταργηθεί το χρηματιστήριο ενέργειας και οι ρήτρες αναπροσαρμογής.Να επιβληθεί πλαφόν στις τιμές ρεύματος, πετρελαίου, φυσικού αερίου.
Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις. Στο δημόσιο ρεύμα, νερό, ενέργεια.
Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου. Πλήρη σύνταξη με 30 χρόνια δουλειάς και χωρίς όριο ηλικίας.
Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών ΤΩΡΑ (20.000 για φέτος), για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση, αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Καμία απόλυση αναπληρωτή/τριας. Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.
Όχι στο νέο σχολείο – εξεταστικό κέντρο. Να καταργηθούν τα εξεταστικά πλέγματα (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA).
Κατάργηση του ν. 4777 για τα ΑΕΙ και την πανεπιστημιακή αστυνομία.
Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση. Κατάργηση του νόμου 4823/2021 και του 4692/20. Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στοσχολείο.
Να καταργηθούν οι υπουργικές αποφάσεις για τους μέντορες, ενδοσχολικούς συντονιστές και εκπαιδευτικούς ομίλους.
Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα. Μείωση του ωραρίου των νηπιαγωγών και όλων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας που υπηρετούν σε ολιγοθέσια στην κατεύθυνση συνολικής μείωσης του ωραρίου στην πρωτοβάθμια στα επίπεδα της δευτεροβάθμιας.
Όχι στην καταστολή και την επίθεση στα δημοκρατικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα και την απεργία. Καμία δίωξη των αγωνιζόμενων συναδέλφων. Τα σωματεία μας δεν θα εφαρμόσουν το ν. Χατζηδάκη – Παλεύουμε για την ανατροπή και κατάργησή του!
Ανατροπή της πολιτικήςκυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ – Κεφαλαίου.
Να σταματήσει ο πόλεμος στην Ουκρανία! Να σταματήσει τώρα η εισβολή της Ρωσίας και κάθε επέμβαση των ΗΠΑ – ΝΑΤΟ – ΕΕ! Καμία εμπλοκή της χώρας μας! Να κλείσουν όλες οι βάσεις! Έξω από ΝΑΤΟ – ΕΕ! Ειρήνη και Φιλία των Λαών!
Πρόγραμμα δράσης
Καταθέτουμε πρόγραμμα δράσης πολύμορφου ανυποχώρητου αγώνα με ημερομηνία λήξης το τέλος της χρονιάς που θα περιλαμβάνει και τις εξετάσεις, θα είναι ανοιχτό στις εξελίξεις και θα καθορίζεται από τις Γ.Σ.
Να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο Γεωργιάδη για την εξαθλίωση των εργαζομένων.
12/9/2023 πανεργατικά συλλαλητήρια σε όλες τις μεγάλες πόλεις στην Ελλάδα.
9/9/2023 συμμετοχή στις διαδηλώσεις στη Θεσσαλονίκη ενόψει των δηλώσεων του Πρωθυπουργού στη ΔΕΘ.
18/9/2023 συμμετοχή στην αντιφασιστική διαδήλωση στην επέτειο για τα 10 χρόνια από τη δολοφονία του Π.Φύσσα από μέλη των νεοναζί της Χ.Α.
Πανεργατική απεργία ενάντια στο νέο αντεργατικό νομοσχέδιο Γεωργιάδη. Καλούμε τα Εργατικά Κέντρα, την ΑΔΕΔΥ, την ΟΛΜΕ και τις άλλες Ομοσπονδίες να προκηρύξουν άμεσα 24ωρη απεργία μέχρι τα τέλη του Σεπτέμβρη.
Πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια και εκδηλώσεις από ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ στις 5 Οκτωβρίου, παγκόσμια ημέρα του εκπαιδευτικού.
Οργάνωση δράσεων και παραστάσεων σε ΔΔΕ, ΠΔΕ, ΥΠΑΙΘ, με τα βασικά αιτήματα για διορισμούς/αναπληρωτές/διαφάνεια, ισότητα στις τοποθετήσεις μονίμων και αναπληρωτών και για να καλυφθούν τα εναπομείναντα κενά.
Στα πλαίσια του αποφασιστικού αγώνα διαρκείας να προγραμματιστούν τα εξής βήματα:
Γ.Σ. των ΕΛΜΕ και ΓΣ προέδρων το 3ο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου.
Πρώτο απεργιακό βήμα με συγκεντρώσεις σε όλες τις πόλεις στις 20/10.
Γενικές Συνελεύσεις στις ΕΛΜΕ και συνεδριάσεις των επιτροπών αγώνα για την καλύτερη οργάνωση τωνεπόμενων απεργιακών βημάτων .
Δεύτερο απεργιακό βήμα στις 9 και 10 Νοεμβρίου με συγκεντρώσεις την πρώτη ημέρα σε όλες τις πόλεις και πανελλαδική πανεκπαιδευτική συγκέντρωση στην Αθήνα. Η ΟΛΜΕ και οι ΕΛΜΕ να καλύψουν τα έξοδα μετακίνησης των συναδέλφων και να οργανώσουν τη συμμετοχή των συναδέλφων.
Νέες Γενικές Συνελεύσεις και Γ.Σ. προέδρων για εκτίμηση, συνέχιση και κλιμάκωση του αγώνα
Ο αγώνας επιδιώκουμε να πάρει πανεκπαιδευτικά χαρακτηριστικά, η ΟΛΜΕ να καλέσει σε συνάντηση τη ΔΟΕ άμεσα πριν την έναρξη των Γ.Σ. των ΕΛΜΕ για τη διαμόρφωση ενιαίου προγράμματος διεκδικήσεων και μορφών πάλης.
Η ΟΛΜΕ να καλέσει σε συνάντηση τους συλλόγους γονέων και τους φοιτητικούς συλλόγους.
Για την επιτυχία του αγώνα προωθούμε το συντονισμό των πρωτοβάθμιων εκπαιδευτικών σωματείων. ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ συμμετέχοντας και ενισχύοντας πρωτοβουλίες κοινής δράσης, όπωςγια απεργία-αποχή από την αξιολόγηση.
Ιδιαίτερο ρόλο πρέπει να παίξουνοι ΕΛΜΕ λόγω της ευρύτερης σχέσης και επαφής με την νεολαία και τους γονείς στις γειτονιές και να πρωτοστατήσουν παίρνοντας πρωτοβουλίες αγωνιστικούσυντονισμούμε τις συλλογικότητες και τα σωματεία της περιοχής γιατα θέματα της ακρίβειας και της ολοένα και περισσότερο φτωχοποίησης , τους μισθούς, τις εξώσεις και τους πλειστηριασμούς.
Πιο συγκεκριμένα για την αξιολόγηση
Γενικές Συνελεύσεις – αποφάσεις για Α/Α από κάθε μορφή αξιολόγησης
Συνέχιση της υλοποίησης των αποφάσεων της ολομέλειας προέδρων της ΟΛΜΕ για το μπλοκάρισμα των αξιολογητών στα σχολεία. Απεργία-Αποχή από τους μέντορες, ενδοσχολικούς συντονιστές κλπ. Απεργία – Αποχή για εξωδιδακτικά καθήκοντα που αφορούν την ατομική αξιολόγηση
Ενεργοποίηση επιτροπών αγώνα. Συντονισμός ΣΕΠΕ-ΕΛΜΕ ανά διεύθυνση
Υπογραφή της ΑΑ από όλο τον σύλλογο διδασκόντων και επαφή εκ νέου με του νεοδιόριστους αξιολογούμενους αφού πολλοί μετακινήθηκαν λόγω μετάθεσης.
Ενημερώσεις και συσκέψεις με τους νεοδιόριστους με συλλογικό και ατομικό τρόπο
Κινητοποιήσεις στους αξιολογητές, καταγγελίες κάθε απόπειρας εκφοβισμού κι απειλών των αξιολογούμενων
Μπλοκάρουμε κάθε αξιολόγηση κι όχι μόνο αυτών που συμμετέχουν στην ΑΑ
Ενεργοποίηση απεργιακών ταμείωνκαι ταμείων συλλόγων για ενίσχυση των απεργών
Κινητοποιήσεις σε όλες τις ΔΙΠΕ/ΔΙΔΕ για αποφάσεις ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ να βγάλουν πράξεις μονιμοποιήσεων
Όλοι κι όλες στις Γ.Σ. στις κινητοποιήσεις, στις διαδηλώσεις, στις απεργίες.
Ορθώνουμε τείχος ατίθασο απέναντι στην βάρβαρη πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ-Κεφαλαίου.
Οργανώνουμε και συνεχίζουμε ανυποχώρητα τον αγώνα για μια ζωή με αξιοπρέπεια και
δικαιώματα, σε ένα δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.
Καταγγέλλουμε ότι στη συνεδρίαση του Γενικού Συμβουλίου της ΑΔΕΔΥ, εκπρόσωπος της ΔΑΚΕ, αναφερόμενος στο θέμα των πυρκαγιών και επιχειρώντας να υποστηρίξει το κυβερνητικό αφήγημα, δήλωσε από το βήμα για τους μετανάστες που κάηκαν κυνηγημένοι στο δάσος της Δαδιάς: «κακώς βρέθηκαν εκεί»!
Άμεσα ζητήσαμε να ανακαλέσει. Όλες οι παρατάξεις αποχώρησαν και η διαδικασία σταμάτησε. Ακολούθως, έτερος εκπρόσωπος της ΔΑΚΕ έβαλε θέμα απαρτίας οδηγώντας τη συνεδρίαση του Γενικού Συμβουλίου σε διάλυση! Κατά τα άλλα αυτές οι δυνάμεις ανησυχούν που η ΑΔΕΔΥ δεν έχει ακόμη συγκροτήσει το προεδρείο της.
Οι κυβερνητικοί συνδικαλιστές δείχνουν το πραγματικό τους πρόσωπο.Ρατσισμός και χαιρεκακία. Μερικά πράγματα δεν κρύβονται τελικά. Ο ακραίος μισανθρωπικός ρατσιστικός λόγος που εκπορεύεται από την κυβερνητική πολιτική, όταν εκφράζεται και μέσα στα συνδικάτα γίνεται ακόμα πιο επικίνδυνος. Τροφοδοτεί όχι μόνο τη ρατσιστική προπαγάνδα αλλά νομιμοποιεί το χέρι των ταγμάτων εφόδου που έχουν βγει παγανιά ως αυτόκλητοι «πολιτοφύλακες», να συλλαμβάνουν μετανάστες και πρόσφυγες σε νέα πογκρόμ και επιθέσεις.
Αλλά πέρα από τη σύμπλευση με την τρέχουσα ρατσιστική προπαγάνδα που υποστηρίζει ότι δεν χάθηκαν ανθρώπινες ζωές στα δάση του Έβρου, αφού οι πρόσφυγες και τα παιδιά τους δεν υπολογίζονται ως ανθρώπινες υπάρξεις, επιχειρείται να μετατοπιστεί η ευθύνη στα ίδια τα θύματα.
Πολύ βολική εξήγηση αλήθεια. Βρέθηκαν στον λάθος τόπο, τον λάθος χρόνο. Το ίδιο προφανώς ισχύει για όλες τις τραγωδίες-εγκλήματα της κυβερνητικής πολιτικής του προηγούμενου διαστήματος.
Κακώς λοιπόν βρέθηκαν εκεί:
Ο κτηνοτρόφος που πήγε να σώσει τα ζώα του
Η γυναίκα με κινητικά προβλήματα στο τροχόσπιτό της στον Βόλο
Οι 13 μετανάστες που παράνομα απήγαγε ο αυτόκλητος σερίφης-φασίστας για να αθωωθούν πανηγυρικά στη συνέχεια από το δικαστήριο
Οι 500 πνιγμένοι πρόσφυγες στην Πύλο
Οι δύο πιλότοι του Canadair στην Κάρυστο
Ο οπαδός της ΑΕΚ που τον μαχαίρωσαν Κροάτες φασίστες αφού διήνυσαν περισσότερα από 470 χιλιόμετρα εντός της ελληνικής επικράτειας
Ο μετανάστης που πήγαινε στο μεροκάματο και τον έσφαξαν φασίστες στην ίδια γειτονιά
Τα νεογνά και οι ασθενείς στο νοσοκομείο της Αλεξανδρούπολης που μεταφέρθηκαν άρον άρον σε πλοίο της γραμμής που «αναβαθμίστηκε» σε «πλωτό νοσοκομείο».
Ο κατάλογος δυστυχώς δεν έχει τέλος…
Απέναντι στις ρατσιστικές επιθέσεις και τον κυρίαρχο ρατσιστικό, εθνικιστικό λόγο και την κρατική πολιτική χιλιάδες άνθρωποι εκφράζουν την αλληλεγγύη τους από τον Έβρο μέχρι την Κρήτη με συλλαλητήρια που κατήγγειλαν με τα συνθήματά τους την κυβέρνηση της ΝΔ που αφήνει να καούν δάση και άνθρωποι, επενδύει στο χαρτί του ρατσισμού στοχοποιώντας τους πρόσφυγες για τις πυρκαγιές και κάνει ανοιχτά πλάτες στους φασίστες και στα πογκρόμ τους στον Έβρο.
Ως Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις δε θα επιτρέψουμε να εισβάλει το ρατσιστικό δηλητήριο στο συνδικάτο. Θα παλέψουμε με κάθε τρόπο τον φασισμό που προσπαθεί να ξαναστεριώσει στην κοινωνία και θα πράξουμε ό,τι περνάει από το χέρι με αλληλεγγύη και αγώνα για τα δικαιώματά τους στο άσυλο, και στα ίσα δικαιώματα ενάντια στην Ευρώπη-φρούριο, στους φράχτες και στις επαναπροωθήσεις, για σύνορα ανοιχτά για τους διωκόμενους του πολέμου και της ακραίας φτώχειας.
Μέχρι εκείνη τη στιγμή της συνεδρίασης, οι πρώτες τοποθετήσεις των παρατάξεων δεν άφηναν πολλά περιθώρια για παρερμηνείες. Για παράδειγμα, η ΔΑΚΕ αφού αναγνώρισε ότι οι αυξήσεις του νέου μισθολογίου δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες μας, αποδέχτηκε ότι πλέον είναι νόμος του κράτους και πρέπει να περιοριστούμε στη διεκδίκηση του 13ου μισθού και των χαμένων μισθολογικών κλιμακίων. Η ΔΗΣΥΠ παρέμεινε αταλάντευτη στη θέση ότι η κοινωνία θέλει αξιολόγηση και αξιοκρατία, επομένως, κάθε προσπάθεια αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση είναι καταδικασμένη να αποτύχει. Όσο για το αντεργατικό νομοσχέδιο για τις εργασιακές σχέσεις, θεωρούν ότι η μόνη διάταξη που επηρεάζει το δημόσιο είναι το άρθρο που αφορά την παρεμπόδιση προσέλευσης στην εργασία σε ημέρα απεργίας! Η ΔΑΣ/ΠΑΜΕ αρκέστηκε σε σωστές αναλύσεις για τις συνέπειες αυτού του νομοσχεδίου, χωρίς να προτείνει κανένα συγκεκριμένο σχέδιο αγώνα, παρά μόνο ανακοίνωσε ενημερώσεις-συσκέψεις των σωματείων, ότι τα συνδικάτα θα προχωρήσουν σε παράσταση και συνέντευξη τύπου των συνδικαλιστικών στελεχών στο υπουργείο εργασίας, τουλάχιστον μέχρι τη στιγμή που διακόπηκε η συνεδρίαση. Η ΕΑΕΚ και η Συνδικαλιστική Ανατροπή περιορίστηκαν στην ανάλυση χωρίς αγωνιστική πρόταση. Τελικά, η μόνη πρόταση που έπεσε στο τραπέζι από τις άλλες δυνάμεις (ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥΠ) ήταν μια συνάντηση με την Κεραμέως και τον Γεωργιάδη.
Από την πλευρά των Παρεμβάσεων Κινήσεων Συσπειρώσεων Δημοσίου δηλώσαμε ότι πρέπει άμεσα το δημοσιοϋπαλληλικό κίνημα να προχωρήσει σε αγωνιστικά βήματα, με γενικές συνελεύσεις στα πρωτοβάθμια σωματεία, με οργάνωση συλλαλητηρίουτην πρώτη βδομάδα του Σεπτεμβρίου (6.9 ή 7.9), μαζική συμμετοχή στη διαδήλωση της ΔΕΘ στις 9.9 και στο αντιρατσιστικό συλλαλητήριο στις 18/9 στο Κερατσίνι και οργάνωση απεργίας μπροστά στην κατάθεση του αντεργατικού νομοσχεδίου. Τονίσαμε ότι οι αυξήσεις που υποσχέθηκαν αποτελούν εμπαιγμό και γι΄αυτό ιδιαίτερη αιχμή για μας αποτελεί ο αγώνας για πραγματικές αυξήσεις μισθών ενάντια στη λιτότητα, την ακρίβεια και τις περικοπές. Τέλος, επιμείναμε να ψηφιστεί το ψήφισμα αλληλεγγύης στον Σύλλογο Ελλήνων Αρχαιολόγων. Η παρελκυστική τακτική και η αγωνιστική αγρανάπαυση που επιχειρούν να επιβάλουν οι παρατάξεις του κυβερνητικού κρατικού συνδικαλισμού της συναίνεσης και της υποταγής μόνο με τη μαζική συμμετοχή των εργαζόμενων στις συλλογικές διαδικασίες μπορεί να σπάσει.
Όσο μας αφορά, ο ρατσισμός και ο φασισμός, με όποιο προσωπείο κι αν εμφανίζονται, όπως επίσης ο κυβερνητικός συνδικαλισμός και η στρατηγική συναίνεσης με την αντιλαϊκή πολιτική θα μας βρίσκουν πάντα απέναντι.
Μάθαινε και τ' απλούστερα! Γι' αυτούς
που ο καιρός τους ήρθε,
Ποτέ δεν είναι πολύ αργά!
Μάθαινε το αβγ, δε σε φτάνει, μα συ
Να το μαθαίνεις! Μη σου κακοφανεί!
Ξεκίνα! Πρέπει όλα να τα ξέρεις!
Εσύ να πάρεις πρέπει την εξουσία.
Μάθαινε άνθρωπε στο άσυλο!
Μάθαινε άνθρωπε στη φυλακή!
Μάθαινε γυναίκα στην κουζίνα! Μάθαινε εξηντάχρονε!
Εσύ να πάρεις πρέπει την εξουσία.
Ψάξε για σχολείο άστεγε!
Προμηθέψου γνώση παγωμένε!
Πεινασμένε, άρπαξε το βιβλίο: είν' ένα όπλο.
Εσύ να πάρεις πρέπει την εξουσία.
Μην ντρέπεσαι να ρωτήσεις Σύντροφε!
Μην αφεθείς να πείθεσαι.
Μάθε να βλέπεις συ ο ίδιος!
Ό,τι δεν ξέρεις ο ίδιος
καθόλου δεν το ξέρεις.
Έλεγξε το λογαριασμό
Εσύ θα τον πληρώσεις.
Ψάξε με τα δάχτυλα το κάθε σημάδι
Ρώτα: πώς βρέθηκε αυτό εδώ;
Εσύ να πάρεις πρέπει την εξουσία
