Αρχεία Συντάκτη: admin

Όλες και όλοι στις κινητοποιήσεις στις πύλες των νοσοκομείων σε όλη τη χώρα το πρωί και στο Υπ. Υγείας στην Αθήνα στις 4μμ με κάλεσμα της ΟΕΝΓΕ

7 Απρίλιου  Παγκόσμια Ημέρα για την Υγεία, ένας χρόνος  από την έναρξη της πανδημίας σαν κακό ανέκδοτο ακούγεται ή σαν μαύρο  χιούμορ ο εορτασμός αυτός, όταν στην κορύφωση του τρίτου κύματος  διασωληνωμένοι ασθενείς  αφήνουν την τελευταία τους πνοή εκτός Μ.Ε.Θ., γιατροί και νοσηλευτές ξεπερνούν τις ανθρώπινες αντοχές στη μάχη με την αρρώστια  σε ένα διαλυμένο δημόσιο σύστημα  υγείας. Ένας χρόνος  όπου η κυβέρνηση βάζει την υγεία και την ανθρώπινη ζωή στη ζυγαριά του «κόστους –οφέλους».

Σήμερα, έναν χρόνο μετά, με την αποτίμηση της πανδημίας με πάνω από 8.000 νεκρούς στην Ελλάδα η κυβέρνηση κρατάει ερμητικά κλειστές τις πόρτες Continue reading →

Η κατάσταση της υγείας του Δ. Κουφοντίνα βρίσκεται σε οριακό σημείο και κρέμεται πλέον από μια κλωστή. Ο Δ. Κουφοντίνας έχει συμπληρώσει σχεδόν δύο μήνες απεργίας πείνας και δίψας διεκδικώντας το αυτονόητο, την ισονομία και την ισότιμη μεταχείριση από την μεριά της Πολιτείας. Η κυβέρνηση της ΝΔ εφαρμόζει γενικότερα την πολιτική της με την πυγμή, τον ακραίο αυταρχισμό και την καταστολή. Επιπρόσθετα, στην περίπτωση του Δ.Κ, η πολιτική της είναι άτεγκτη και εκδικητική και θέτει σε ευθεία απειλή πλέον τη ζωή του. Continue reading →

Ανυποχώρητα στο δρόμο του αγώνα για να ανατραπούν τα αντιδραστικά τους σχέδια!

Συνάδελφοι,

Η πολιτική της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘ δέχθηκε ένα ακόμα συντριπτικό πλήγμα. Από την Αττική και τη Θεσσαλονίκη ως την Κρήτη, τον Έβρο και τα Ιωάννινα ένας νέος άνεμος ελπίδας πνέει. Οι εκπαιδευτικοί, οι Σύλλογοι Διδασκόντων, με συναδελφικότητα και αλληλεγγύη, συσπειρωμένοι στα σωματεία, έπραξαν το χρέος τους απέναντι στην κοινωνία, στους μαθητές και στους εαυτούς τους. Με τις αποφάσεις τους για μια ακόμη φορά διατράνωσαν τη θέλησή τους να υπερασπίσουν το Δημόσιο Σχολείο ενάντια σ’ όλες τις πολιτικές που το κατερειπώνουν, τη μόρφωση των παιδιών του λαού, την αξιοπρέπεια του Εκπαιδευτικού και τον παιδαγωγικό τους ρόλο. Αναγνώρισαν ότι η κυβερνητική μεταμφίεση που ακούει στο όνομα «αξιολόγηση εκπαιδευτικής μονάδας» σημαίνει διευθυντής – μάνατζερ, σχολείο – επιχείρηση, υποχρηματοδότηση, ανταγωνισμός, χορηγοί, αδιοριστία, αμορφωσιά, χειραγώγηση, πειθάρχηση. Απέναντι σ’ αυτή την πολιτική επέλεξαν ΜΑΖΙΚΑ ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ συντασσόμενοι με τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου και των σωματείων. Παρά τις εξαιρετικά δυσμενείς συνθήκες και την απουσία ζωντανών συλλογικών διαδικασιών, ο κλάδος μας συσπειρώθηκε πλατιά και μαζικά στις ΕΛΜΕ, ενάντια στην ακραία αντιδραστική πολιτική της κυβέρνησης που απειλεί το Δημόσιο Σχολείο. Η μεγαλειώδης συμμετοχή του κλάδου στην κινητοποίηση των σωματείων αποτελεί μια πολύ ελπιδοφόρα παρακαταθήκη. Τα σωματεία μας πρέπει να ισχυροποιηθούν ακόμα περισσότερο σε αγωνιστική και ταξική κατεύθυνση. Continue reading →

Συναδέλφισσες/οι,

Η ΔΑΚΕ εκπαιδευτικών έβγαλε ανακοίνωση που προωθείται στα σχολεία!! Μην γελιέστε! Η ανακοίνωσή της:

►Δεν αφορά την μάχη που έχουμε να δώσουμε ως κλάδος ενάντια στον νόμο της εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης της εκπαιδευτικής μονάδας και της επικείμενης αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Πώς θα μπορούσαν άλλωστε, αφού ακόμα ψάχνουν επιχειρήματα να μας πείσουν ότι υπάρχουν θετικά στοιχεία σε αυτήν τη διαδικασία.

►Δεν αφορά το γεγονός ότι μέλη της δεν παραιτούνται από τη θέση των (δοτών) αιρετών, θέσεις που απέσπασαν με λαθροχειρία, αφού το 95% των συναδέλφων τους γύρισαν την πλάτη, αρνούμενοι να συμμετάσχουν στην φαρσοκωμωδία των ψευτο-εκλογών για τα υπηρεσιακά συμβούλια.

►Δεν αφορά το γεγονός ότι η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ δεν έχουν πάρει κανένα ουσιαστικό μέτρο για επιστροφή των παιδιών στα σχολεία παρά μόνο τα μέτρα για τις μάσκες “αλεξίπτωτο” και τα ανοιχτά παράθυρα.

►Δεν αφορά το γεγονός ότι η κυβέρνηση, εκμεταλλευόμενη την πανδημία, με την αστυνομοκρατία και την καταστολή, εφαρμόζοντας το δόγμα του «Σοκ και Δέος», προωθεί και ψηφίζει νομοσχέδια – τομές, (τράπεζα θεμάτων, νόμοι για την ΤΕΕ και τα ΑΕΙ, αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση, εξίσωση πτυχίων των κολεγίων, κλπ), επιχειρώντας να αλλάξει, συνολικά, τη φυσιογνωμία του δημόσιου σχολείου, σε βάρος της Δημόσιας και Δωρεάν Εκπαίδευσης για τα παιδιά του λαού και σε βάρος του παιδαγωγικού έργου των εκπαιδευτικών.

►Δεν αφορά τις δηλώσεις της Μακρή ότι “η τηλεκπαίδευση είναι ισοδύναμη με την δια ζώσης, αφού βγαίνει η ύλη” και άρα, κατά την αντίληψή της, μπορεί να εφαρμοστεί η τράπεζα θεμάτων. Ούτε αφορά τις κατά καιρούς δηλώσεις της ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ ότι η τηλεκπαίδευση είναι παντός καιρού και χρήσης: στις καταλήψεις των μαθητών, στον χιονιά, στα νησιά όταν υπάρχει έλλειψη καθηγητών, για εικονικά εργαστήρια όταν δεν υπάρχει ο κατάλληλος εξοπλισμός.

Continue reading →

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές δεν είναι αναλώσιμο είδος!

Η κυβέρνηση να πάρει τώρα ουσιαστικά μέτρα για τα Σχολεία Ειδικής Αγωγής!

Συνάδελφοι,

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς τα ειδικά σχολεία τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση λειτουργούν καθημερινά χωρίς καμία μέριμνα από την μεριά του Υπουργείου Παιδείας, αφού ουσιαστικά δεν έχει ληφθεί κανένα μέτρο προφύλαξης των εργαζομένων σ’ αυτά αλλά και των μαθητών. Η αδιαφορία της κυβέρνησης και του Υπουργείου είναι εγκληματική! Όπως σε όλους τους τομείς της κοινωνικής ζωής η κυβέρνηση έχει εγκαταλείψει το λαό έκθετο απέναντι στην πανδημία, έτσι και στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση μέχρι και σήμερα, 7 μήνες μετά, αρνείται να λάβει ουσιαστικά μέτρα για τη λειτουργία των σχολείων αυτών. Την ίδια στιγμή γυρνά προκλητικά την πλάτη στα χρόνια προβλήματα που σήμερα, μέσα στην πανδημία, διογκώνονται. Η υποστελέχωση αρκετών μονάδων, η λειτουργία τους αρκετές φορές χωρίς νοσηλευτή, σε συνδυασμό με την αδυναμία σημαντικού ποσοστού των μαθητών να φορέσουν μάσκα, εγκυμονεί κινδύνους τόσο για τους μαθητές και τις οικογένειες τους όσο και για το εκπαιδευτικό και το ειδικό προσωπικό. Ακόμα και η πρόταση για τη διενέργεια τεστ σε εβδομαδιαία βάση δεν υλοποιείται, εκτός από κάποιες σποραδικές εμφανίσεις κλιμακίων του ΕΟΔΥ σε κάποια σχολεία, ενώ και τα πρωτόκολλα του ΕΟΔΥ που έχουν θεσπιστεί για την Γενική Εκπαίδευση δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν την μετάδοση του ιού σ’ ένα περιβάλλον που οι ανάγκες είναι διαφορετικές. Continue reading →