Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Για τις ημερομηνίες των εξετάσεων στα σχολεία

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

Για τις ημερομηνίες των εξετάσεων στα σχολεία

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ επισημαίνει ότι το χρονοδιάγραμμα των φετινών ενδοσχολικών εξετάσεων που ανακοίνωσε το υπουργείο παιδείας είναι έντονα ασφυκτικό για τους μαθητές και εντατικής εργασίας για τους εκπαιδευτικούς.

Οι μαθητές /τριες της Α΄ Λυκείου των ΓΕΛ πρέπει να γράψουν 13 μαθήματα σε 10 μέρες, της Β΄ Λυκείου 16 μαθήματα σε 10 μέρες. Θα υπάρξουν επομένως διπλά-εξεταζόμενα μαθήματα που δεν είναι ό,τι καλύτερο για την προετοιμασία και την απόδοση των μαθητών. Είναι πιθανό οι βάρδιες των εξετάσεων, αφού οι μαθητές θα εξετάζονται σε διπλά μαθήματα σχεδόν κάθε μέρα, να φτάσουν τις τρεις.

Οι μαθητές – τριες της Γ τάξης των ΕΠΑΛ εξετάζονται σε πέντε έως εννέα μαθήματα ενδοσχολικά, οπότε θα αναγκαστούν να γράφουν δύο μαθήματα την ίδια μέρα, ενώ θα έχουν μία ή και καμία μέρα για ξεκούραση και προετοιμασία για τις Πανελλαδικές.

Στα γυμνάσια ο χρόνος για τις εξετάσεις είναι εξίσου ασφυκτικός από την Παρασκευή 1/6 έως την Τετάρτη 6/6, γιατί οι εκπαιδευτικοί θα χρησιμοποιηθούν αμέσως μετά ως επιτηρητές στις Πανελλαδικές εξετάσεις και για την προετοιμασία των μεταξεταστέων μαθητών στα Γυμνάσια. Continue reading

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Για τις επιτροπές των εξετάσεων

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

Για τις επιτροπές των εξετάσεων

Αυτή την περίοδο το Υπουργείο Παιδείας και οι κατά τόπους Διευθύνσεις προετοιμάζονται για τη διεξαγωγή των πανελληνίων εξετάσεων. Υπεύθυνοι για τη διεξαγωγή των εξετάσεων, σε περιφερειακό επίπεδο, είναι ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης ως επόπτης, μια Νομαρχιακή Επιτροπή Εξετάσεων (Ν.Ε.Ε.), η οποία ορίζεται από τον Περιφερειακό Διευθυντή, και οι Λυκειακές Επιτροπές Εξετάσεων (Λ.Ε.Ε.) σε κάθε σχολείο όπου διεξάγονται εξετάσεις, ενώ για τα βαθμολογικά κέντρα υπεύθυνος ορίζεται σύμβουλος καθηγητής, ο οποίος επιλέγει και τις επιτροπές του βαθμολογικού και το προσωπικό (επικουρικό) που βοηθάει στο βαθμολογικό.

Με δεδομένο ότι η ΕΛΜΕ γίνεται κάθε χρόνο αποδέκτης παραπόνων, το Δ. Σ. θεωρεί ότι πρέπει να δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους συναδέλφους να συμμετέχουν ως μέλη των επιτροπών στη διαδικασία των εξετάσεων, δυνατότητα η οποία θα συμβάλει και στην οικονομική ενίσχυσή τους. Είναι χαρακτηριστικό ότι δεν έχει δημοσιοποιηθεί ποτέ κανένας πίνακας όσων συμμετέχουν στις επιτροπές. Πιστεύουμε πως η συμμετοχή σε όλες τις εκπαιδευτικές διαδικασίες θα πρέπει να είναι ανοιχτή σε όλους τους συναδέλφους, νέους και παλιούς, με διαφάνεια, αντικειμενικά κριτήρια και εναλλαγή. Continue reading

Οι «καλοί μαθητές» και οι… άλλοι

MαθητέςΤου Χρήστου Κάτσικα
Η έρευνα πάνω στον εκπαιδευτικό θεσμό έχει διαπιστώσει ότι η σχολική επίδοση είναι συνάρτηση της κοινωνικής προέλευσης των μαθητευόμενων

Στο «Κοινωνικό Συμβόλαιο» το 1762, ο Ζαν Ζακ Ρουσό τονίζει πως στη «φυσική» κατάσταση οι άνθρωποι γεννιούνται ίσοι και πως οι εγγενείς διαφορές που υπάρχουν στα προσωπικά «χαρίσματα» δεν θέτουν σε κίνδυνο την κοινωνική ισότητα, εφόσον η κοινωνία ανταμείβει τους ανθρώπους σύμφωνα με την αξία τους και όχι σύμφωνα με την καταγωγή και την οικονομική τους κατάσταση.

Σύμφωνα με τον ίδιο συγγραφέα, μια «φυσική αριστοκρατία» εμφανίζεται, όταν η κοινωνία καταργεί τα προνόμια που αποτελούν τη βάση της «τεχνητής αριστοκρατίας», μια έκφραση ταυτόσημη με την κληρονομικώ δικαίω αριστοκρατία.

Στα χνάρια του Ρουσό, o Τόμας Τζέφερσον στο Προοίμιο της Αμερικανικής Διακήρυξης της Ανεξαρτησίας γράφει ότι «όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ίσοι», δηλαδή ότι όλοι γεννιούνται με τα ίδια ηθικά και πολιτικά δικαιώματα, απλά είναι προικισμένοι με διαφορετικές-άνισες ικανότητες και προσόντα.

Σύμφωνα με τον Τζέφερσον, κανένα τεχνητό εμπόδιο δεν πρέπει να εμποδίζει τους ανθρώπους να πετύχουν την κοινωνική θέση που τους αξίζει, σύμφωνα με τα χαρίσματά τους.

Continue reading