Βιβλιοπαρουσίαση: Οι περιπέτειες των λέξεων των μαθηματικών στην ελληνική γλώσσα

Πρόβλημα για δυνατούς λύτες είναι η ένταξη του βιβλίο του Στέλιου Μαρίνη
 

«ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ»

σε κάποια κατηγορία.
Ασφαλώς αφορά τα Μαθηματικά. Είναι όμως ένα βιβλίο που αναλύει την ιστορία λέξεων, άρα ανήκει και στη Γλωσσολογία ή γενικότερα τη Φιλολογία. Εκτός από την ευχαρίστηση που προξενεί στον αναγνώστη χάρη στο γλαφυρό ύφος του συγγραφέα και τις πληροφορίες που μεταδίδει, είναι ένα χρήσιμο παιδαγωγικά βοήθημα για το δάσκαλο, τον εκπαιδευτικό – μαθηματικό, αλλά και τον εκπαιδευτικό-φιλόλογο, μήπως επομένως ανήκει στην κατηγορία των παιδαγωγικών βιβλίων;
Κάθε μια από τις οπτικές από τις οποίες μπορεί κάποιος να εξετάσει το βιβλίο θα αναπτύξουν οι ομιλητές της παρουσίασης στο Polis Art Café το Σάββατο 18 Φεβρουαρίου στις 12 το μεσημέρι.
Ο Δημήτρης Ζέρβας θα μιλήσει ως μη ειδικός αναγνώστης.
Από την οπτική του φιλολόγου θα το παρουσιάσει ο φιλόλογος Κώστας Φούφας που είχε και την επιμέλεια του κειμένου.
Η διδάκτωρ της Φιλολογίας, εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Χρύσα Χρονοπούλου Πανταζή θα μιλήσει για την αξιοποίηση των Μαθηματικών στη γλωσσική διδασκαλία.
Ο μαθηματικός Θοδωρής Βουρεκάς θα μας προβληματίσει αναπτύσσοντας το ζήτημα του πώς αποκτιέται η γνώση, ενώ
ο μαθηματικός και δάσκαλος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Γιάννης Σιούλας, με το πλεονέκτημα του ανθρώπου που διδάσκει και Γλώσσα και Μαθηματικά, θα μιλήσει για το πάντρεμα των δύο κλάδων στο Δημοτικό σχολείο.
Σημειωτικές προεκτάσεις, θέμα το οποίο ανέπτυξε και στο επίμετρο του βιβλίου, θα θίξει ο Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Πατρών Τάσος Πατρώνης.
Τέλος, ο συγγραφέας Στέλιος Μαρίνης θα περιγράψει το δικό του ταξίδι της συγγραφής.

Καθηγητές μαθηματικών-διορθωτές πανελλαδικών εξετάσεων: Κείμενο ενημέρωσης

Φίλοι, συνάδελφοι, γονείς και μαθητές μας.

Σε σχέση με τα θέματα των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων στα «Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής», εκτιμούμε τα εξής:

1ο: Ο χαρακτήρας και το περιεχόμενο των θεμάτων είναι ξένο είτε αντίθετο με τους σκοπούς και τις στρατηγικές, που δηλώνονται από τις διδακτικές οδηγίες του Υπουργείου και από την ύλη και το περιεχόμενο του σχολικού βιβλίου.

2ο: Παραβιάζεται η συνταγματική αρχή της ισοτιμίας μεταξύ των υποψηφίων, καθώς:

(α) τα παιδιά που προέρχονται από την θεωρητική κατεύθυνση δεν έχουν τις πληροφορίες, την εμπειρία και την εξάσκηση που απαιτεί αυτό το επίπεδο θεμάτων.

(β) το επίπεδο δυσκολίας των θεμάτων στα άλλα τρία μαθήματα επιλογής Γενικής Παιδείας είναι σαφώς και πανθομολογούμενα πολύ κατώτερο από αυτό των Μαθηματικών και Στοιχείων Στατιστικής. Continue reading

Κοινή δήλωση μαθηματικών-βαθμολογητών στα μαθηματικά γεν. παιδείας

ΚΟΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ – ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Την  Τετάρτη 22/5/2013. γύρω στις 14.30,  έφτασε στα βαθμολογικά κέντρα οδηγία της Κ.Ε.Ε. σχετική με τη βαθμολόγηση του Γ2 θέματος στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας.

Το εν λόγω θέμα βαθμολογείται με 8 μόρια και αναφέρεται στη συμπλήρωση ενός στατιστικού πίνακα. Η οδηγία – εντολή της Κ.Ε.Ε. (της οποίας φωτοτυπία επισυνάπτουμε) απαιτεί [προσέξτε: δεν συνιστά, απαιτεί!] να δοθούν τα 6 από τα 8 μόρια στην συμπλήρωση του πίνακα και μόλις 2 μόρια στην αιτιολόγηση της συμπλήρωσης. Κατ’ αυτό τον τρόπο ανατρέπει την προηγούμενη γραμμή βαθμολόγησης (τόσο στα βαθμολογικά κέντρα, όσο και στα κέντρα εξέτασης των φυσικώς αδυνάτων), που ήταν ακριβώς το ανάποδο: 0 ως 2 μόρια στη συμπλήρωση του πίνακα και 6 ως 8 μόρια στην αιτιολόγηση. Continue reading