ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΓΙΑ ΤΙΣ TEΛΕΥΤΑΙΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
(ή το χρονικό μιας προαναγγελθείσας διάλυσης)
ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ-ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ
- Α΄ ΕΛΜΕ [ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ] 13/12 ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ, 19/12 ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ 1ο ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ
- Β΄ ΕΛΜΕ [ΑΙΓΑΛΕΩ, ΑΓΙΑ ΒΑΡΒΑΡΑ, ΧΑΪΔΑΡΙ] 13/12 ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ στο 9ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΙΓΑΛΕΩ, 19/12 ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΙΓΑΛΕΩ
- Γ΄ ΕΛΜΕ [ΙΛΙΟΝ-ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ-ΑΓΙΟΙ ΑΝΑΡΓΥΡΟΙ-ΚΑΜΑΤΕΡΟ] 13/12 ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ, 18/12 ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΟ 7ο ΓΕΛ ΙΛΙΟΥ
Οι τελευταίες εξαγγελίες [στο πλαίσιο υπουργικής απόφασης και προσχηματικού «διαλόγου» μέχρι 20 Νοέμβρη] δείχνουν την αγωνία της κυβέρνησης και του ευρωπαϊκού επιτελείου των επικυρίαρχων, σε σχέση με τις δεσμεύσεις των πρώτων απέναντι στους δεύτερους και βεβαίως όσα ο ΟΟΣΑ έχει ακριβώς εξειδικεύσει σε μέτρα σε βάρος του ελληνικού δημόσιου σχολείου.
Τι άλλο θα μπορούσε να αποτελεί, εκτός από τις πρώτες επικοινωνιακά προετοιμασμένες ομοβροντίες, η κατάργηση των δικαιολογημένων απουσιών και η θέσπιση ενημέρωσης με sms, οι ηλεκτρονικές εγγραφές στα σχολεία και στα επιλεγόμενα μαθήματα, η παραμονή της «διαγωγής», η ουσιαστική κατάργηση των μαθητικών κοινοτήτων, τα τέσσερα ενδοσχολικά εξεταζόμενα μαθήματα στη Γ΄ Λυκείου κλπ, για μαθητές και εκπαιδευτικούς;
Όλα αυτά είναι μέρος των ριζικών αντιδραστικών αλλαγών και ενώ επίκειται, αργά ή γρήγορα, το «Νέο Λύκειο», της συρρίκνωσης των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών και των εργασιακών κατακτήσεων των καθηγητών, που θα συμπαρασύρει όλα τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αλλά και η λεγόμενη «αυτοαξιολόγηση», δηλαδή η ποσοτικοποίηση των «δεδομένων», η κατηγοριοποίηση των σχολείων και η σύνδεση της χρηματοδότησης με την «αποτελεσματικότητα» και την «ανταποδοτικότητα» του σχολείου, γεγονός που θα κάνει κάθε σχολείο να αναζητήσει χορηγούς για να μπορέσει να επιζήσει. Μεγάλο στοίχημα για το Υπ. Παιδείας είναι σαφώς η διοικητική, οικονομική και εκπαιδευτική «αυτονομία» και η «αποκέντρωση». Το αποτέλεσμα όλων αυτών θα είναι η κατηγοριοποίηση των σχολείων [βάση των οδηγιών του ΟΟΣΑ], με στόχο τη «σταδιακή αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, με την ενίσχυση των συμμετοχικών μοντέλων στην οργάνωση και τη διοίκηση της εκπαίδευσης, όπου θα συμμετέχουν η Πολιτεία, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές, μέσω των μαθητικών συμβουλίων, καθώς και η ευρύτερη κοινωνία, μέσω των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων και της Τοπικής Αυτοδιοίκησης», όπως λέει ο ίδιος ο Γαβρόγλου. Continue reading
