ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ 7 ΝΟΕΜΒΡΗ

Στις 7 Νοεμβρίου

Καταδίκασε το ακροδεξιό παραλήρημα της ΔΑΚΕ

και τον καθαρόαιμο κυβερνητισμό των ΣΥΝΕΚ

Αποκαθήλωσε τους κυβερνητικούς αιρετούς της παρακμής

Αλλάζουμε το τοπίο, με αιρετούς αγωνιστές και συντονισμό των σωματείων μας

 

Στείλε μήνυμα προς όλους όσους κάνουν κουρέλια τη ζωή και τα όνειρά μας και σήμερα φόρεσαν τα καλά τους χαμόγελα και μοιράζουν προσωπικά μπιλιετάκια και υποσχέσεις. Στα πολιτικά κόμματα που τα ΜΜΕ περιγράφουν ότι «αναμένουν τα αποτελέσματα των εκλογών των εκπαιδευτικών ως πολιτική σφυγμομέτρηση». Χρόνια τώρα το ίδιο παιχνίδι  για τις σικέ αναμετρήσεις  «του ήλιου και του σκότους», της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ με το ΣΥΡΙΖΑ ή αντίστροφα, ανάλογα με το ποιος είναι στην κυβέρνηση. Ένα παιγνίδι που τελειώνει την επόμενη των εκλογών, αφού μαζί ψηφίζουν μνημόνια και αντεργατικά μέτρα.

Ως εδώ! Φτάνει το εμπόριο ελπίδων και φόβου που στηρίζεται στην ανοχή μας. Τα πράγματα μπορούν να πάνε αλλιώς. Καιρός να ασχοληθούμε με το πώς θα δουλέψουμε γι αυτό.

 

Η ψήφος στις Παρεμβάσεις έχει αξία χρήσης. Οι Παρεμβάσεις αναμετριούνται καθημερινά με τα μικρά και τα μεγάλα προβλήματα, του καθένα μας ξεχωριστά και όλων μαζί. Για να σταθεί καθένας και καθεμιά μας όρθιος και όρθια, για να επιβάλλουμε δικαιώματα και να πετύχουμε συλλογικές νίκες για την εκπαίδευση, τους εκπαιδευτικούς και την κοινωνία. Έχουν βάλλει την προτεραιότητά τους: οι ανάγκες των εργαζόμενων, της εκπαίδευσης και της κοινωνίας πάνω από τις επιλογές των κυβερνήσεων, των διοικήσεων, των κερδών της αγοράς, των κατευθύνσεων των υπερεθνικών οργανισμών ΕΕ – ΟΟΣΑ και των κομματικών επιδιώξεων. Έχουν επιμείνει στο στόχο: να ανατραπεί η πολιτική όλων αυτών και των κυβερνήσεων που τις υλοποιούν (ΝΔ – ΠΑΣΟΚ – ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ ή ότι άλλο). Δείχνουν το δρόμο: αποφασιστικά, μαχητικά, μαζικά και αδιάλλακτα με αγώνες που μπορούν να επιβάλλουν κι όχι λιτανείες κινούμενων ημερομηνιών που στόχο έχουν να αποσυσπειρώνουν και να καλλιεργούν αναποτελεσματικότητα και ηττοπάθεια. Γι αυτό υπερασπίζονται τα συνδικάτα και τις διαδικασίες τους και προσπαθούν να τα ανασυγκροτήσουν κόντρα στη συνδικαλιστική γραφειοκρατία και τον κυβερνητικό συνδικαλισμό ή τους αιρετούς παράγοντες.

Καταδίκασε όσους ακυρώνουν τον αγωνιστικό ρόλο που όφειλε να παίζει η ΟΛΜΕ, την Ιερή Συμμαχία ΔΑΚΕ –ΣΥΝΕΚ – ΠΕΚ.

Καταδίκασε το ακροδεξιό κρεσέντο της ΔΑΚΕ που συναντιέται με τον κυβερνητισμό των ΣΥΝΕΚ. Όσο περισσότερο μεγαλώνει το ακροδεξιό παραλήρημα της ΔΑΚΕ, τόσο τα ΣΥΝΕΚ το νομιμοποιούν αφού  συντάσσονται μαζί της συνεχώς σε κοινές αποφάσεις, αρκεί να λείπει από αυτές οποιαδήποτε αναφορά καταδίκης της αντιλαϊκής, αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης (βλέπε ανακοινώσεις ΟΛΜΕ για «ολιγομελή», αναμοριοδότηση, παρέμβαση ΣΔΟΕ στην ΕΛΜΕ Πειραιά, κ.ά.).

Η ΠΕΚ στα βήματα του πολιτικού της φορέα έχει αναλάβει ρόλο πασπαρτού «αρκεί να βγαίνουν αποφάσεις».

Τη μια στιγμή η ΔΑΚΕ ωρύεται στη ΓΣ Προέδρων (20/10), ότι δεν αναγνωρίζει την απόφαση καταδίκης της ακραίας, ρατσιστικής στάσης της πλειοψηφίας της ΕΛΜΕ Λέσβου (δηλαδή της τοπικής ΔΑΚΕ) και μάλιστα ότι αυτή είναι γνώμη όλου του κλάδου και θα φανεί από την υπερψήφιση της ΔΑΚΕ στις εκλογές.

Την άλλη στιγμή ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ – ΠΕΚ μπλοκάρουν από κοινού τις αποφάσεις των Γ.Σ. των προέδρων των ΕΛΜΕ (18/5 και 20/10) καταδίκη της αξιολόγησης και την ψήφιση της απεργίας – αποχής ώστε να μπορούν να αντιδράσουν οι συνάδελφοι, στην εφαρμογή της που επίκειται αμέσως μετά τις εκλογές.

Τη μια στιγμή η ΔΑΚΕ καταθέτει στεφάνι στην «104η επέτειο ανακήρυξης της Αυτόνομου Πολιτείας της Β. Ηπείρου» και επιδίδεται σε ακραίους εθνικισμούς.

Την άλλη στιγμή μαζί με τα ΣΥΝΕΚ αρνούνται να ψηφίσουν στοιχειώδη αιτήματα συναδέλφων για την εκπαίδευση των προσφυγόπαιδων (συνεδριάσεις Δ.Σ. ΟΛΜΕ 16/10, 23/10).

ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ συμφωνούν σε κοινή εισήγηση στις ΓΣ που δεν περιέχει την καταδίκη της αξιολόγησης και των ανακοινώσεων Γαβρόγλου για το «νέο Λύκειο», ενώ ως μορφή δράσης προτείνουν την εξουσιοδότηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ(!).

Κι όλα αυτά ενώ η συζήτηση για Γ.Σ. εκκρεμεί από τον Ιούνιο, αφήνοντας να περάσει το καυτό διάστημα της αρχής της χρονιάς. Διάστημα κατά το οποίο δόθηκε μάχη από τις ΕΛΜΕ για την έγκριση των ολιγομελών τμημάτων ΕΠΑΛ και ΓΕΛ, για τα κενά που δεν δόθηκαν σε αρκετές περιοχές για τις τοποθετήσεις των αναπληρωτών (λόγω παράλειψης διοικητικών παραγόντων κι όχι ευθυνών του Υπουργείου κατά τα ΣΥΝΕΚ), αλλά και αυτά που έμειναν ακάλυπτα, τα 28αρια τμήματα κλπ

Η Ιερά Συμμαχία των τριών παρατάξεων συναινεί ουσιαστικά στην ψήφιση προσοντολογίου ως τρόπου διορισμών.

Ποιος Διευθυντής Εκπαίδευσης ή μέλος της διοίκησης θα πάρει υπόψη του ένα τέτοιο ΔΣ της ΟΛΜΕ, όταν ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ καταψηφίζουν την καταγγελία της ΕΛΜΕ Πειραιά (Συνεδρίαση Δ.Σ. ΟΛΜΕ 23/10) για την αυταρχική συμπεριφορά του Προϊσταμένου της περιοχής, προτείνοντας να αποσταλεί κλιμάκιο για έλεγχο της κατάστασης;

Ευθύνες για αυτή την κατάσταση στην ΟΛΜΕ έχει και το ΠΑΜΕ το οποίο από την αρχή της σχολικής χρονιάς δεν κατέθετε καμία πρόταση οργάνωσης αγώνα του κλάδου με Γενικές Συνελεύσεις και απεργιακά βήματα. Στις Γενικές Συνελεύσεις του κλάδου πρόταξε την 24ωρη απεργία με την ΑΔΕΔΥ – ΓΣΕΕ την ημερομηνία της οποίας περιφέρει αφήνοντας τις γραφειοκρατικές ηγεσίες τους να την πουλούν στο χρηματιστήριο του κοινωνικού εταιρισμού.  Δε στήριξε την απεργία των πρωτοβάθμιων σωματείων στις 1/11, άλλαξε την 24ωρη απεργία  στις 8/11 που το ίδιο είχε αποφασίσει και τώρα ετοιμάζεται να αλλάξει και αυτή της 14/11, προτάσσοντας τις απεργίες της ΓΣΕΕ – ΑΔΕΔΥ και διατηρώντας για τον εαυτό του μόνο το δικαίωμα της ξεχωριστής συγκέντρωσης.

Συναδέλφισσα, συνάδελφε

Ενίσχυσε τις ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ που επιδιώκουν να ενώσουν όλους τους εκπαιδευτικούς σε ανατρεπτικό, αγωνιστικό μέτωπο υψώνοντας πύργο ατίθασο απέναντι τους, ξαναστήνοντας το συνδικάτο και τα σωματεία στα πόδια τους. Ο καθένας και η καθεμιά έχουν θέση σε αυτό. Στην αναμέτρηση με τον αντίπαλο και την κατάκτηση των δικαιωμάτων μας κρίνονται οι δυνάμεις και οι ιδέες μας. Σε μια περίοδο κατάφωρης παραβίασης των εργασιακών δικαιωμάτων για να σταθούμε όρθιοι δεν αφηνόμαστε στο έλεος της κυβέρνησης και της διοίκησης, του ρουσφετιού και των πελατειακών εξυπηρετήσεων. Μόνο η ισχυρή  παρουσία του συνδικαλιστικού κινήματος μπορεί να βάλλει φραγμό στην διοικητική αυθαιρεσία και να αναχαιτίσει την εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής. Για αυτό συνεχίζουμε συλλογικά και αποφασιστικά.

Για όλα αυτά ψήφισε ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΛΟΓΟΣ…

“Ολιγομελή τμήματα”

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

“Ολιγομελή τμήματα”: Τέρμα πια στον εμπαιγμό του υπουργείου.

Κανένα τμήμα να μην κλείσει -Συνεχίζουμε τον αγώνα με ΕΛΜΕ, σχολεία,  εκπαιδευτικούς και  μαθητές μέχρι τη συνολική ικανοποίηση των αιτημάτων μας .

                                                                                                                                        23/09/2018

Οι αγώνες των εκπαιδευτικών – μαθητών – γονιών για την έγκριση των ολιγομελών τμημάτων  οδήγησαν το υπουργείο παιδείας σε υποχώρηση από την αδιάλλακτη στάση του και στην έκδοση μιας ακόμη συμπληρωματικής απόφασης έγκρισης. Οι  προτάσεις όμως των σχολείων και των ΕΛΜΕ, δεν έγιναν συνολικά αποδεκτές. Είναι χαρακτηριστικά τα στοιχεία που καταθέτουν οι ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης. Από τα 37 ολιγομελή τμήματα ενέκρινε μόνο 4 στα ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, από τα 37 συνολικά ολιγομελή τμήματα στις Ομάδες Προσανατολισμού από τα ΓΕΛ της Ανατολικής Θεσσαλονίκης έχει εγκρίνει μόνο ένα, ενώ δεν ενέκρινε 19 τμήματα μαθημάτων επιλογής της Α΄ και Γ΄ τάξης στην Δυτική Θεσσαλονίκη. Στην Αττική από τα 300 περίπου ολιγομελή στα ΓΕΛ έχει εγκρίνει τα 170. Είναι εκατοντάδες τα ολιγομελή στα ΕΠΑΛ και τα ΓΕΛ σε όλη τη χώρα που δεν έχουν εγκριθεί. Πολλά από αυτά είναι στη  Γ και Δ τάξη των εσπερινών που για πολλούς μαθητές η μη έγκρισή τους θα σημάνει και σταμάτημα του σχολείου, ενώ άλλα είναι σε απομακρυσμένες περιοχές, αποδυναμώνονται και θα οδηγηθούν σε συρρίκνωση ή /και κλείσιμο. Πολλοί μαθητές πρέπει να μετακινηθούν σε άλλα σχολεία, χιλιόμετρα μακριά από τον τόπο κατοικίας τους για να βρουν την ομάδα προσανατολισμού ή την ειδικότητα που επιθυμούν να σπουδάσουν.

Το μαρτύριο της σταγόνας και η τελική στόχευση

Τον Ιανουάριο του 2018 η κυβέρνηση συμφώνησε με την τρόικα 300 συγχωνεύσεις σχολείων. Είναι φανερό πια με ποια τακτική προσπαθεί να το πετύχει. Αρχικά, βάζει τα μέγιστα όρια για τη λειτουργία των τμημάτων καθώς και την αναλογία μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, αναμοριοδοτεί σχολεία και άρα επανακαθορίζει τον απαιτούμενο αριθμό μαθητών/τμήμα, στέλνει οδηγίες στα σχολεία για διαγραφή των μαθητών από τα λεγόμενα ολιγομελή, βάζει τους Διευθυντές να τους πιέζουν να αλλάξουν κατεύθυνση, τομέα ή ειδικότητα (ΕΠΑΛ) ή τους μετακινούν σε άλλα σχολεία και τέλος, εγκρίνει σταδιακά μερικά από τα τμήματα, προσπαθώντας να διασπάσει τις αντιδράσεις. Για τους εκατοντάδες μαθητές και εκπαιδευτικούς αυτό συνιστά το μαρτύριο της σταγόνας. Την ίδια στιγμή προσχηματικά καλεί το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να καταθέσει τις προτάσεις του για αυτά, καθώς και στοιχεία που δήθεν αγνοούν  οι υπηρεσίες του. Ταυτόχρονα σε καμία από τις συναντήσεις με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και εκπροσώπους των ΕΛΜΕ δεν δέχεται να δεσμευθεί σε οριστική επίλυση του ζητήματος.

Το “τέλος των μνημονίων” και ο προκρούστης του κέρδους

Η “μεταμνημονιακή περίοδος” δε θα είναι τίποτε άλλο παρά συνέχιση της πολιτικής της λιτότητας και των περικοπών κυρίως για τα δημόσια αγαθά και τις κοινωνικές παροχές. Όλα θα εξακολουθούν να κυριαρχούνται από την προτεραιότητα να πληρώνονται οι δανειστές, μέσω του συνεχώς αυξανόμενου χρέους, να εξασφαλίζονται πόροι και ελαφρύνσεις για τους λεγόμενους επενδυτές και τους οικονομικούς ολιγάρχες. Έτσι, οι μαθητές μας και εμείς ως εργαζόμενοι αντιμετωπιζόμαστε ως αριθμοί που πρέπει να υποταχθούν στον προκρούστη της δημοσιονομικής προσαρμογής. Εργαλείο τους όλες οι οδηγίες του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε. με τις οποίες πρέπει να εναρμονιστούμε. Πλήρης αναλγησία για τις μορφωτικές και κοινωνικές ανάγκες, κυνισμός και αυταρχισμός.

ΟΛΜΕ: Ο κυβερνητικός εταίρος

Η  πλειοψηφία του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ – ΠΕΚ) όχι μόνο δεν οργανώνει την πάλη για την ανατροπή αυτής της κατάστασης, αλλά αρνείται να δώσει ακόμη και τη μάχη της ενημέρωσης της κοινωνίας και της αποκάλυψης της κατάστασης για να μην «εκθέσει» την κυβέρνηση. Ενώ ΕΛΜΕ, μαθητές ακόμη και ολόκληρα σχολεία σε διάφορες περιοχές της χώρας έχουν προχωρήσει σε πολύμορφες κινητοποιήσεις η ΟΛΜΕ αρνείται  να αναλάβει την ευθύνη στήριξης και γενίκευσής τους. Αυτοί οι αγώνες όμως είναι ο μόνος δρόμος που μπορεί να οδηγήσει την κυβέρνηση σε υποχώρηση και αυτό αποδείχθηκε και έμπρακτα από την έγκριση ολιγομελών τμημάτων.

Να γίνουν αποδεκτά τα αιτήματα του κλάδου

που βελτιώνουν άμεσα τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου

  • Να μην περικοπεί κανένα ολιγομελές τμήμα και να μείνουν ανοιχτά και το Σεπτέμβριο για εγγραφές και μεταγραφές. Καμία μετακίνηση μαθητών – εκπαιδευτικών.
  • Να εγκριθούν τώρα όλα τα ολιγομελή τμήματα στα ΕΠΑΛ, τα ΓΕΛ και τα Γυμνάσια.
  • 20 μαθητές/τμήμα, 15/ομάδες προσανατολισμού, 10/εργαστήρια.
  • Να κατοχυρωθεί η ελεύθερη επιλογή των μαθητών στις Ξένες Γλώσσες. Να επανέλθει η παράλληλη διδασκαλία, όπως ίσχυε παλιότερα σε κάθε τμήμα.
  • Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
  • Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί τώρα. Προσλήψεις αναπληρωτών σε μία φάση και με όλα τα κενά στη δημοσιότητα. Να λειτουργήσουν με το ξεκίνημα της χρονιάς η Πρόσθετη και Ενισχυτική διδασκαλία.
  • Πλήρη δικαιώματα στους αναπληρωτές. Ίσα δικαιώματα στους αναπληρωτές με τους μόνιμους.
  • Όχι στις επιμορφώσεις κοροϊδία και επί πληρωμή σε τεχνικές ειδικότητες. Ετήσια και ουσιαστική επιμόρφωση για όλες τις ειδικότητες
  • Ουσιαστική ένταξη όλων των προσφυγόπουλων στην πρωινή ζώνη στα σχολεία με τη λειτουργία τμημάτων υποδοχής.
  • Όχι στο «νέο Λύκειο» της κατεδάφισης των μορφωτικών και εργασιακών  δικαιωμάτων. Να αποσυρθεί η πρόταση Γαβρόγλου για το εξεταστικό σύστημα.
  • Όχι στην αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών. Με απεργία – αποχή θα τη σταματήσουμε.
  • Υπηρεσιακές μεταβολές με διαφάνεια, αντικειμενικότητα – μόρια παντού – όλα στη δημοσιότητα.
  • Παλεύουμε για Δημόσιο, Δωρεάν, Ενιαίο και Δημοκρατικό δωδεκάχρονο Σχολείο για όλους τους μαθητές και όλους τους εκπαιδευτικούς.

Οι αγώνες του κλάδου θα δώσουν τη λύση!

Τα Δ.Σ. με συντονισμό των ΕΛΜΕ να οργανώσουν τους αγώνες!

Η ηγεσία της ΟΛΜΕ ούτε Γενικές Συνελεύσεις συγκαλεί, ούτε σχέδιο αγώνα καταθέτει, παρά το ότι το υπουργείο παιδείας συνεχίζει να μην κάνει αποδεκτές τις προτάσεις του κλάδου για την έγκρισή όλων των ολιγομελή και τα άλλα αιτήματα.

Ως Παρεμβάσεις δηλώνουμε ότι θα συμβάλλουμε με αποφάσεις Γ.Σ. να υλοποιηθούν οι διεκδικήσεις του κλάδου με την οργάνωση αποφασιστικών κινητοποιήσεων σε συντονισμό των ΕΛΜΕ, των σχολείων και των συναδέλφων. Το δρόμο αυτό ακολουθήσαμε πέρσι την αντίστοιχη περίοδο και πετύχαμε να εγκριθούν πολλοί τομείς και ειδικότητες στην Θεσσαλονίκη και σε όλη την Κεντρική Μακεδονία Θα τον συνεχίσουμε!

Όλοι στην κινητοποίηση των ΕΛΜΕ – Θεσσαλονίκης

σήμερα Τρίτη 25/9, στις 2.00 μ.μ., στο υπουργείο Μακεδονίας – Θράκης

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ Ο ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ !

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ           24/09/2018

ΦΤΑΝΕΙ  ΠΙΑ Ο ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ  ΤΟΥ  ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ  ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ !

 

ΔΕΝ  ΘΑ  ΑΝΕΧΤΟΥΜΕ ΤΟ  ΠΑΖΑΡΙ  ΤΩΝ  ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ  ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ 

ΣΤΙΣ  ΔΙΚΑΣΤΙΚΕΣ  ΑΙΘΟΥΣΕΣ

 

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΝΑ  ΠΑΡΕΙ  ΘΕΣΗ :

ΜΑΖΙΚΟΙ  ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ  ΟΛΩΝ  ΤΩΝ  ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ  ΕΔΩ  ΚΑΙ ΤΩΡΑ

ΜΕ ΒΑΣΗ  ΤΟ  ΠΤΥΧΙΟ  ΚΑΙ  ΤΗΝ  ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ!

         Αν και τα κενά στα σχολεία αγγίζουν τις 30.000 και διανύουμε την  όγδοη χρονιά αδιοριστίας, ο εμπαιγμός των αναπληρωτών συνεχίζεται.  20.000 διορισμούς υπόσχονταν ο Φίλης,  10.000 ο Γαβρόγλου πέρυσι,  4.500 μόνο στην Ειδική αγωγή εξήγγειλε ο Τσίπρας στη ΔΕΘ, αλλά…τελικά πέσαμε στους 600…με προαπαιτούμενο τις δικαστικές αποφάσεις και πάντοτε σε βάθος τριετίας…!

Την ίδια στιγμή το Υπουργείο Παιδείας φέτος παραβίασε κάθε έννοια τήρησης κριτηρίων διαφάνειας και αντικειμενικότητας στις προσλήψεις των αναπληρωτών. Στην πρώτη φάση έκρυψε ολόκληρες λίστες κενών στην Ειδική Αγωγή (Α Θεσσαλονίκη, Πειραιά, Ρέθυμνο), όπως καταγγέλθηκε από τις ΕΛΜΕ. Στη συνέχεια το υπουργείο, αντί να δώσει τη δυνατότητα τα κενά αυτά με αίτησή τους να τα διεκδικήσουν και οι συνάδελφοι που βρέθηκαν τοποθετημένοι στις τελευταίες επιλογές τους, προχώρησε σε νέες προσλήψεις αναπληρωτών, αλλά με επιλεκτικό τρόπο. Από τα 101 κενά της Ειδικής Αγωγής που καλύφτηκαν, τα 50 ήταν στην Ανατολική Θεσσαλονίκη, στον Πειραιά και στο Ρέθυμνο.

Παρά την αντιεκπαιδευτική μνημονιακή πολιτική των προηγούμενων κυβερνήσεων, αλλά και της τωρινής, με τις συγχωνεύσεις και τα κλεισίματα σχολείων και τμημάτων, την αύξηση ωραρίου, τις καταργήσεις μαθημάτων και υπεύθυνων εργαστηρίων, το φετινό, πρόσφατο… «σαφάρι» εξαφάνισης τμημάτων με κατάργηση των «ολιγομελών» σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ και το στοίβαγμα των μαθητών σε 27αρια τμήματα, τα κενά εξακολουθούν να είναι χιλιάδες, αλλά το …αυτί του Υπουργείου δεν ιδρώνει…  Πιστό στις επιταγές της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, αρνείται τη στελέχωση των σχολείων με μόνιμο προσωπικό, αφού, όπως αναφέρει η πρόσφατη έκθεση του ΟΟΣΑ, είναι «ακριβό» και προτείνει την συνέχιση και επέκταση των ελαστικών μορφών εργασίας  μέσα από την αυτονομία των σχολικών μονάδων με αποκεντρωμένες τις προσλήψεις σε επίπεδο περιφερειών και δήμων – που θα καθορίζουν, άλλωστε, και τα προγράμματα σπουδών προς όφελος της κερδοφορίας του τοπικού ιδιωτικού κεφαλαίου-, κριτήρια μοριοδότησης, αξιολόγηση και διευθυντές  manager που θα επιλέγουν το προσωπικό τους και αντίστοιχη χρηματοδότηση…

Κάτω από το βάρος των δυναμικών κινητοποιήσεων των αναπληρωτών τον περασμένο Μάρτη, ο Υπουργός, αναγκάστηκε να προβεί σε δηλώσεις για έναρξη των διορισμών από τον Οκτώβρη χωρίς καμία αναφορά στον αριθμό, το χρονοδιάγραμμα και τον τρόπο με τον οποίο αυτοί υποτίθεται ότι θα πραγματοποιηθούν. Αντίθετα, η μόνη επίσημη δέσμευση διορισμών  που ακούσαμε μέχρι τώρα από τον Υπουργό, είναι η προκλητική πρόσφατη δήλωση του στα τηλεοπτικά μέσα για διορισμό μόνο 600  περίπου εκπαιδευτικών,  επιτυχόντων του ΑΣΕΠ 2008, που δικαιώθηκαν από δικαστικές αποφάσεις…

Το  Υπουργείο, λοιπόν, συνεχίζει να εμπαίζει τους αναπληρωτές και να ασελγεί πάνω στις  πολύχρονες προσωπικές και οικογενειακές θυσίες τους, καθιστώντας το εργασιακό δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή εργασία αντικείμενο διεκδίκησης στις δικαστικές αίθουσες!!!   Αποποιείται  την πολιτική ευθύνη των διορισμών και στέλνει τους αναπληρωτές στα δικαστήρια για να κατοχυρώσουν το διορισμό τους στη δημόσια εκπαίδευση, την οποία έχουν υπηρετήσει για 10 και 15 χρόνια και πλέον πολλοί από αυτούς…! 

 Οι κυβερνητικές στοχεύσεις είναι ολοφάνερες: 

  1. Το Υπουργείο προτίθεται να κάνει επιλεκτικούς, ελάχιστους διορισμούς (αντί τους μαζικούς διορισμούς που έχει ανάγκη η εκπαίδευση) μονιμοποιώντας την ελαστική εργασία, όπως επιτάσσει η ΕΕ, ο ΟΟΣΑ και τα αιματηρά πλεονάσματα που έχει υπογράψει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ μέχρι το 2060…
  2. Να προωθήσει τον ανταγωνισμό και τον κανιβαλισμό μεταξύ των εκπαιδευτικών που θα αντιδικούν στα δικαστήρια, συνεχίζοντας το «διαίρει και βασίλευε», αξιοποιώντας και δικαστικές αποφάσεις που καταργούν κατακτημένα δικαιώματα, όπως για παράδειγμα αυτό της προυπηρεσίας (απόφαση του ΣΤΕ  527/2015)
  3. Κυρίως, όμως, με τη χρησιμοποίηση των τελευταίων δικαστικών αποφάσεων προετοιμάζει το κλίμα γι΄ αυτό που στοχεύει στο άμεσο μέλλον: την αλλαγή του τρόπου πρόσληψης- διορισμών, με προσοντολόγιο και  ταβάνι στην προϋπηρεσίαΠροσπαθεί να δημιουργήσει τετελεσμένα και να εδραιώσει στη συνείδηση των εκπαιδευτικών ότι «τελειώσαμε με τα εργασιακά δικαιώματα που απορρέουν από το πτυχίο και  την προϋπηρεσία»…

ΔΕ ΘΑ ΤΟ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ!  Τα χρόνια περιπλάνησης, ανασφάλειας, αβεβαιότητας και ανεργίας, μας πεισμώνουν για τον δίκαιο αγώνα μας! Δε θα τους χαρίσουμε ούτε μία μέρα από την προϋπηρεσία μας!

Το εκπαιδευτικό κίνημα θα παλέψει ενωμένο απέναντι στις συστηματικές προσπάθειες χρόνων, όλων των τελευταίων κυβερνήσεων (ΝΔ, ΠΑΣΟΚ, ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ) με τις επιταγές του κεφαλαίου και της ΕΕ, για κατάργηση των κεκτημένων εργασιακών δικαιωμάτων που κατοχυρώνει η  προϋπηρεσία (μονιμοποίηση, μείωση ωραρίου με την αύξηση των χρόνων υπηρεσίας, αύξηση μισθού, κ.ά).  Δε θα δεχτούμε το προσοντολόγιο να μας ρίξει στο μύλο της ανακύκλωσης της ανεργίας και στο αδιάκοπο, εξοντωτικό κυνήγι «προσόντων», εφήμερης διάρκειας… Δε θα ανεχτούμε τη συνέχιση της πολιτικής της συρρίκνωσης του δημόσιου σχολείου μέσω συγχωνεύσεων, περικοπών, το νέο Λύκειο της αμορφωσιάς και της όξυνσης των ταξικών φραγμών, το «νέο σχολείο» της αγοράς και των δεξιοτήτων, που έχουν ανάγκη οι επιχειρήσεις, αλλά όχι η κοινωνία και οι εργαζόμενοι.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ :

  • Να ξεκινήσουν ΑΜΕΣΑ, από φέτος, με πολιτική απόφαση, ΜΑΖΙΚΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΟΛΩΝ των αναπληρωτών, με βάση το ΠΤΥΧΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ. Τα  κεκτημένα εργασιακά δικαιώματα είναι αδιαπραγμάτευτα. Όχι στο Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας. Εισαγωγική επιμόρφωση αμέσως μετά τον διορισμό.
  • Άμεση κάλυψη όλων των κενών γενικής και ειδικής αγωγής. Όχι στον κατακερματισμό της παράλληλης στήριξης. Ένας εκπαιδευτικός για κάθε παιδί.
  • 12μηνες συμβάσεις για τις προσλήψεις αναπληρωτών, δημοσιοποίηση όλων των υπαρχόντων κενών την περίοδο υποβολής των αιτήσεων, εξίσωση δικαιωμάτων μονίμων – αναπληρωτών (άδειες, συνδικαλιστικά δικαιώματα κ.λπ.), επίδομα ανεργίας για όλους χωρίς όρους και προϋποθέσεις.
  • Καμία κατάργηση- συγχώνευση τμημάτων, Ομάδων Προσανατολισμού, τομέων και ειδικοτήτων. Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων. Επαναλειτουργία όλων των κατηργημένων σχολικών μονάδων. Πλήρης επαναλειτουργία της Ενισχυτικής Διδασκαλίας και της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης.
  • Όχι στα πολυμελή τμήματα και στο στοίβαγμα των μαθητών στις τάξεις. 20 μαθητές ανά τμήμα, 15 στις ομάδες προσανατολισμού και 10 στα εργαστήρια για στοιχειωδώς καλύτερα μαθησιακά και παιδαγωγικά αποτελέσματα.
  • Να μην εφαρμοστεί το νέο Λύκειο που συρρικνώνει τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.
  • Όχι στην αυτοαξιολόγηση- αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών.

Είμαστε αποφασισμένοι να σπάσουμε τα δεσμά της αναπλήρωσης, της ανεργίας και της επισφάλειας, για εμάς, αλλά και για όλους τους επισφαλώς εργαζόμενους! Μέσα από επιτροπές αγώνα, μέσα από τα σωματεία και τους συλλόγους μας, θα συνεχίσουμε με ενωμένο, ανυποχώρητο αγώνα και  κοινή δράση με κάθε χώρο του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, και θα δώσουμε όλες μας τις δυνάμεις, ώστε να σπάσουμε τη «βεβαιότητα» και την «κανονικότητα» της ελαστικής εργασίας, της αδιοριστίας και της ανεργίας! Με πανεκπαιδευτικό συντονισμό, για ακόμη μία φορά δίνουμε νέο αγωνιστικό ραντεβού στις 28/9 , για μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους!

 

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΑΙΓΜΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΟΛΙΓΟΜΕΝΗ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΣΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

13/9/2018

 

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΜΠΑΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΑΛ

ΚΑΙ ΜΕ ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΧΩΡΑΕΙ ΣΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΤΩΝ ΟΛΙΓΟΜΕΛΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ

ΝΑ ΠΑΡΘΕΙ ΠΙΣΩ ΤΟ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ

 

Μόλις χθες το ΔΣ της ΟΛΜΕ οργάνωσε παράσταση στο Υπουργείο Παιδείας, με το αίτημα της έγκρισης όλων των λεγόμενων ολιγομελών τμημάτων. Σε αυτήν, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου δεν εμφανίστηκε, αποφεύγοντας την ανάγκη πολιτικής δέσμευσης. Κι ενώ χθες ο κος Μουστάκας υποσχόταν ότι θα μεταφέρει τα αιτήματά μας, στάλθηκε στα ΕΠΑΛ ενημέρωση ότι:

« Από τις 12-09-2018 και ώρα 13:00 έως τις 14-09-2018 και ώρα 12:00 το μεσημέρι οι Διευθυντές/τριες ΕΠΑ.Λ. έχουν τη δυνατότητα διαγραφής ηλεκτρονικών αιτήσεων από την ηλεκτρονική πλατφόρμα e-eggrafes στις περιπτώσεις … των Ολιγομελών μη εγκεκριμένων τμημάτων, προκειμένου οι ενδιαφερόμενοι/ες να υποβάλουν εκ νέου ηλεκτρονικές αιτήσεις, σε λειτουργούντα τμήματα».

Η συγκεκριμένη οδηγία –πριν από την νέα έγκριση ολιγομελών τμημάτων που αιτηθήκαμε- αποτελεί έναν σαφή εκβιασμό προς τους διευθυντές των ΕΠΑΛ να διαγράψουν μη εγκεκριμένα ολιγομελή τμήματα, πείθοντας τους μαθητές τους να προτιμήσουν κάποιο από τα ήδη εγκεκριμένα, αν θέλουν να τους κρατήσουν εντός της σχολικής μονάδας.

Τα μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ και οι εκπρόσωποι των ΕΛΜΕ που παραβρέθηκαν χθες τόνισαν, ότι υπάρχουν τμήματα ΕΠΑΛ που δεν εγκρίθηκαν και είναι μοναδικά στην περιοχή των σχολείων τους ή τμήματα Γ και Δ τάξης εσπερινών που αν δεν λειτουργήσουν δεν θα μπορέσουν οι μαθητές που φοιτούν σε αυτά να ολοκληρώσουν το Λύκειο.  Ακόμη υπάρχουν σχολεία όπως το Β Εσπερινό ΕΠΑΛ Αχαρνών και τα 5ο και 13ο Εσπερινά ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, στα οποία καταργούνται 11 και 5 τμήματα αντίστοιχα ή απομακρυσμένα ΕΠΑΛ στα οποία δεν εγκρίνονται τμήματα ή ΕΠΑΛ που δεν εγκρίνεται κανένα τμήμα στην Α τάξη (3ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου). Όλα αυτά τα σχολεία οδηγούνται με μαθηματική ακρίβεια σε κλείσιμο.

Οι παράγοντες του υπουργείου όμως φαίνεται ότι ήδη είχαν πάρει και είχαν δρομολογήσει τις αποφάσεις τους για τη μη έγκριση της πλειοψηφίας των ολιγομελών τμημάτων. Τα περί συγκεκριμένων στοιχείων που θα εξετάσουν αν τους διαβιβαστούν γραπτώς δεν ήταν παρά πρόσχημα.

Οι εκπρόσωποι των Παρεμβάσεων καταγγέλλουν τον εμπαιγμό του Υπουργείου. Στη συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ, ζήτησαν να καταγγείλει τη στάση του Υπουργείου, να διακόψει τη συνεδρίαση του, να πάει στο Υπουργείο Παιδείας για να διαμαρτυρηθεί, να απαιτήσει να παρθεί πίσω το απαράδεκτο έγγραφο και να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή. Να οργανωθούν αύριο Παρασκευή 14/09 κινητοποιήσεις σε όλες τις Διευθύνσεις και τις Περιφέρειες από τις ΕΛΜΕ. Ενώ για την Αττική να οργανωθεί κινητοποίηση από την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ στο Υπουργείο Παιδείας .

Καλούμε τις ΕΛΜΕ να πρωτοστατήσουν στην οργάνωση των κινητοποιήσεων για να σταματήσει η προώθηση των αντιεκπαιδευτικών ρυθμίσεων στα ΕΠΑΛ.

Γιώτα Ιωαννίδου

Χρήστος Ζαγανίδης

Αγ. Παρεμβάσεις Θεσσαλίας: Όχι στις εταιρίες – χορηγούς στα σχολεία

Αγ. Παρεμβάσεις Θεσσαλίας:

Όχι στις εταιρίες – χορηγούς στα σχολεία

Το Υπουργείο Παιδείας να σταματήσει την είσοδο των εταιριών – χορηγών στα σχολεία
Οι σύλλογοι διδασκόντων να συμπορευτούν με τις αποφάσεις του κλάδου και να τις σταματήσουν!  

Το Ίδρυμα Μποδοσάκη, εκμεταλλευόμενο τα οξύτατα προβλήματα εξοπλισμού των εργαστηρίων των σχολείων, επιχειρεί να εισβάλλει σε αυτά, προωθώντας την ιδιωτικοποίηση του δημόσιου χαρακτήρα τους,  εκφράζοντας την επιθυμία να χορηγήσει φέτος τον βασικό εξοπλισμό των εργαστηρίων φυσικών επιστημών των Γυμνασίων όλης της χώρας. Ταυτόχρονα η Διεύθυνση Β/θμιας Εκπ/σης Μαγνησίας, αντί να αποκλείσει τον χορηγό, με έγγραφό της ενημέρωσε τα σχολεία για τη χορηγία του Ιδρύματος Μποδοσάκη!
Πριν λίγους μήνες ένας άλλος επιχειρηματικός όμιλος, τα «Ελληνικά Πετρέλαια» προσπάθησαν να χορηγήσουν τον εργαστηριακό εξοπλισμό στα σχολεία της Δυτικής Αττικής και της Δυτικής Θεσσαλονίκης, ενώ η πολυεθνική Coca-Cola, που απέλυσε τους εργαζόμενους της στην Ελλάδα για να μεγιστοποιήσει τα κέρδη της, επιχείρησε μέσω ορισμένων «πρόθυμων» δήμων, να εμπλέξει με χορηγίες μαθητές και σχολεία στα επιχειρηματικά της σχέδια. Αμφότερες προσπάθειες εξιλέωσης και ξεπλύματος των τεράστιων ευθυνών τους για την περιβαλλοντική υποβάθμιση αυτών των περιοχών αλλά και την καταπάτηση των πιο στοιχειωδών εργατικών δικαιωμάτων και κανόνων ασφαλείας.

Πατώντας το Ίδρυμα Μποδοσάκη, αλλά και οι υπόλοιποι, στην υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης, που οξύνει στο έπακρο τα προβλήματα των σχολείων, βρίσκουν την ευκαιρία να αναβαθμίσουν στα μάτια της κοινωνίας τον ρόλο των μεγάλων οικονομικών ομίλων, επιχειρούν να εμφανίσουν την «ιδιωτική πρωτοβουλία» ως κοινωνικά ευαίσθητη για το μέλλον των παιδιών μας.

Αυτό πάει πολύ! αυτοί που στο βωμό του κέρδους καταλήστευσαν τον κόσμο, σκόρπισαν θάνατο, καταστρέφοντας το περιβάλλον (Μποδοσάκης: οι συνέπειες για την ζωή τόσων εργαζόμενων στα μαντεμοχώρια για ένα κομμάτι ψωμί, η περιβαλλοντική επιβάρυνση της επιχείρησης «λιπάσματα»), να θέλουν, μέσω των χορηγιών στα σχολεία, να βελτιώσουν το κοινωνικό τους προφίλ και να εμφανίζονται ως ευεργέτες.

Όσοι καλοπροαίρετα σκέπτονται ότι «ο σκοπός αγιάζει τα μέσα» και υπάρχουν οφέλη για τα  σχολεία και τους μαθητές, οφείλουν να αναλογιστούν ότι ανοίγουν την «κερκόπορτα», που οδηγεί  στην υποκατάσταση των υποχρεώσεων του κράτους από «ιδιωτικές πρωτοβουλίες», «φιλανθρωπίες» και «χορηγίες», παραδίδοντας το σχολείο στις δυνάμεις της «αγοράς» και του «κέρδους». Η κατάσταση αυτή θα γενικευτεί, συνδέεται με την μεταρρύθμιση για το νέο σχολείο της «αγοράς».

Αν επιτρέψουμε στο Ίδρυμα Μποδοσάκη σήμερα, να χορηγήσει τον  βασικό εξοπλισμό των εργαστηρίων, και σε κάποιον άλλον αύριο να κάνει επισκευές ή να  χορηγεί γεύματα ή βιβλία, η κατάσταση αυτή θα γενικευτεί, και οι ιδιωτικές εταιρίες θα κατακλύσουν τα σχολεία μας,  χορηγώντας και τελικά  καθορίζοντας, μέσω των σχολικών συμβουλίων, το τι και πώς και από ποιους θα διδάσκεται μέσα στο σχολείο. Άλλωστε η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας που  τρέχει από τον Σεπτέμβριο, περιλαμβάνει τα παραπάνω σαν δείκτες επιτυχίας των σχολείων κατόπιν και της απαίτησης του ΟΟΣΑ, τα σχολεία να αναζητούν χορηγούς για  να καλύπτουν τις ανάγκες λειτουργίας τους.

Τα σχολεία της αγοράς  θα αρχίσουν να ξεφυτρώνουν πάνω στα συντρίμμια που αφήνουν στο διάβα τους τα μέτρα οπισθοδρόμησης που μας επιβάλλουν από κοινού ΕΕ, ΔΝΤ και αλλεπάλληλες αντιλαϊκές κυβερνήσεις. Θα επιτρέψουμε να μετατραπούν τα σχολεία σε παραμάγαζα των εταιριών και να προωθούν τις ανάγκες της επιχειρηματικότητας, της ιδιωτικής πρωτοβουλίας και του κέρδους ή θα οικοδομήσουμε τα σχολεία που θα προάγουν στους μαθητές τα χαρακτηριστικά της αλληλεγγύης, του αλληλοσεβασμού, της συνευθύνης και της κατανόησης του εαυτού τους και του κόσμου; Άλλωστε τα περιβαλλοντικά προγράμματα που γίνονται στα σχολεία και  στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση των μαθητών  δεν μπορεί να αναιρούνται από την ίδια την εκπαιδευτική κοινότητα, επιτρέποντας τους υπεύθυνους των προβλημάτων να παίρνουν συγχωροχάρτι!

Να τους σταματήσουμε.

Καλούμε το υπουργείο παιδείας, τους διευθυντές εκπαίδευσης, τους υπεύθυνους των ΕΚΦΕ,  να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να υπερασπιστούν τον δημόσιο χαρακτήρα των σχολείων, εμποδίζοντας την εισβολή των χορηγών εταιριών στα σχολεία.
Καλούμε τους Διευθυντές των σχολείων και τους συλλόγους διδασκόντων, να μην ενδίδουν σε τέτοιες  «ελκυστικές»  προσφορές, γιατί ό,τι λάμπει δεν είναι χρυσός. Δεν πρέπει να πέσει κανείς στην παγίδα της διαμόρφωσης τετελεσμένων για τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια με το άλλοθι των οικονομικών αναγκών. Να πάρουν θέση άμεσα οι σύλλογοι διδασκόντων στα σχολεία όπου τίθεται ζήτημα χορηγιών από το Ίδρυμα Μποδοσάκη, ή όποιον άλλο και να απορρίψουν την είσοδο των «χορηγών» στην εκπαίδευση, όπως ήδη έχει συμβεί σε σχολεία όπου με αποφάσεις συλλόγων και διαμαρτυρίες καθηγητών σταμάτησαν αντίστοιχες προσπάθειες.

  • Να απορρίψουμε τη λογική των χορηγιών που υποκαθιστούν την ευθύνη και την υποχρέωση του κράτους και γίνονται ο  «Δούρειος Ίππος» για την άλωση της δημόσιας εκπαίδευσης και της κοινωνικής πρόνοιας.
  • Να βάλουμε φρένο στην εμπορευματοποίηση της παιδείας και στα σχέδια για μια παιδεία προσαρμοσμένη στους νόμους της αγοράς.
  • Να οργανώσουμε και να εντείνουμε την πάλη μας για να απαιτήσουμε από το κράτος την εξασφάλιση όλων των αναγκαίων όρων για τη λειτουργία των σχολείων.
  • Να απαιτήσουμε τη γενναία αύξηση των δαπανών για την παιδεία. Να δοθεί άμεσα έκτακτο κονδύλι προκειμένου τα σχολεία να καλύψουν άμεσα τις ανάγκες τους.

Απαιτούμε από τους δήμους και τα δημοτικά συμβούλια  να ακυρώσουν την οποιαδήποτε συμφωνία έχουν κάνει με χορηγούς και να διεκδικήσουν έκτακτη και επαρκή κρατική χρηματοδότηση για να καλύψουν όλες τις ανάγκες των σχολείων τους. Τώρα να διεκδικήσουν άμεση λύση μέσα από τον κρατικό προϋπολογισμό στο οξυμένο και πιεστικό πρόβλημα της σχολικής στέγης.
Απαιτούμε από το υπουργείο παιδείας και τις διοικήσεις της εκπαίδευσης να σταματήσει η εισβολή των εταιριών – χορηγών στα σχολεία.

Ζητάμε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να επικαιροποιήσει την από 22/6/2018 απόφασή του και να απαιτήσει από το υπουργείο να παρέμβει για να φύγουν οι εταιρίες – χορηγοί από τα σχολεία. Οι ΕΛΜΕ Θεσσαλίας να πάρουν αντίστοιχες αποφάσεις και με συντονισμό να σταματήσουν την είσοδο στο ίδρυμα Μποδοσάκη στα σχολεία.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

12/9/2018

 

  • ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΓΚΡΙΘΟΥΝ ΟΛΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΕΠΑΛ
  • ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΕ 28 ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
  • ΤΜΗΜΑΤΑ 27 ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
  • ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΜΟΝΟ ΣΕ ΥΠΑΡΧΟΝΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ

 

Αυτές ήταν οι απαντήσεις που δόθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας, δια των εκπροσώπων του κ. Μουστάκα και κ. Κωνσταντάτου, στη σημερινή παράσταση που οργάνωσε το ΔΣ της ΟΛΜΕ, με το αίτημα της έγκρισης όλων των λεγόμενων ολιγομελών τμημάτων. Αξιοπρόσεκτο είναι ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου δεν εμφανίστηκε, αποφεύγοντας την ανάγκη πολιτικής δέσμευσης για την υλοποίηση των αιτημάτων.

Τα μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ και οι εκπρόσωποι των ΕΛΜΕ που παραβρέθηκαν τόνισαν, ότι υπάρχουν τμήματα ΕΠΑΛ που δεν εγκρίθηκαν και είναι μοναδικά στην περιοχή των σχολείων τους ή τμήματα Γ και Δ τάξης εσπερινών που αν δεν λειτουργήσουν δεν θα μπορέσουν οι μαθητές που φοιτούν σε αυτά να ολοκληρώσουν το Λύκειο.  Ακόμη υπάρχουν σχολεία όπως το Β Εσπερινό ΕΠΑΛ Αχαρνών και τα 5ο και 13ο Εσπερινά ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης, στα οποία καταργούνται 11 και 5 τμήματα αντίστοιχα ή απομακρυσμένα ΕΠΑΛ στα οποία δεν εγκρίνονται τμήματα ή ΕΠΑΛ που δεν εγκρίνεται κανένα τμήμα στην Α τάξη (3ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου). Όλα αυτά τα σχολεία οδηγούνται με μαθηματική ακρίβεια σε κλείσιμο. Οι παράγοντες του υπουργείου απέφυγαν να δεσμευτούν, ζητώντας τα συγκεκριμένα στοιχεία που παρέθεταν οι ΕΛΜΕ να τους διαβιβαστούν γραπτώς για να τα εξετάσουν. Την ίδια στιγμή ο κος Μουστάκας δήλωσε ότι σήμερα ή αύριο, το υπουργείο μπορεί να εκδώσει νέα απόφασή του για τα ολιγομελή τμήματα. Πράγμα που υποδηλώνει ότι οι αποφάσεις ήταν ειλλημένες και γι αυτό δεν αποδεχόταν τις προτάσεις μας.

Στη συνάντηση τέθηκε το θέμα που έχει προκύψει με την εφαρμογή της Υ.Α. 28/8/2018 που αναγκάζει τα εσπερινά γυμνάσια να ζητούν βιβλιάριο εργασίας και αποδεικτικό από το σύστημα ΕΡΓΑΝΗ από τους ανήλικους εργαζόμενους μαθητές (15 ετών και άνω) – κι όχι βεβαίωση εργοδότη που ίσχυε μέχρι τώρα-. Αυτό έχει οδηγήσει πολλά σχολεία κοντά στο ενδεχόμενο να χάσουν το ένα τρίτο της μαθητικής τους δύναμης. Επισημάνθηκε ότι αυτό πλήττει τους ανασφάλιστους μαθητές ή αυτούς που δουλεύουν περιστασιακά ή σε δουλειές του ποδαριού. «Ο νόμος βοηθά να μην ενισχύσουμε τη μαύρη εργασία» αποφάνθηκαν οι παράγοντες του υπουργείου την ίδια στιγμή που η κυβέρνηση σκανδαλωδώς ενισχύει τις ελαστικές μορφές μισοεργασίας – μισοανεργίας και τις ελαφρύνσεις των εργοδοτών.

Όσο για τα υπόλοιπα ζητήματα που τέθηκαν – τρέξιμο πινάκων ειδικής αγωγής αφού δεν δόθηκαν σε όλες τις περιοχές όλα τα κενά, αποστολή στοιχείων τελευταίας πενταετίας από τα σχολεία για τις εκδρομές– ειπώθηκε ότι δεν φέρει ευθύνη το υπουργείο αλλά θα μεταφερθούν στην πολιτική ηγεσία.

Στην πρόταση των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων να δεσμευτεί το υπουργείο σε άμεσες απαντήσεις και ορισμό νέας συνάντησης με τις ΕΛΜΕ, το υπουργείο απέφυγε να τοποθετηθεί. Η πρωτοβουλία πρέπει αποφασιστικά να περάσει στις ΕΛΜΕ και στην οργάνωση των κινητοποιήσεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

 

ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΑΓΓΕΛΙΕΣ ΔΤΗ ΔΕΘ

Ανακοίνωση για τις εξαγγελίες στη ΔΕΘ

Με αγώνα να πάρουμε πίσω όσα μας αξίζουν – να δώσουμε τέλος στα μνημόνια διαρκείας- να ανατρέψουμε την πολιτική που ρημάζει τις ζωές μας!

Μόνο ως προκλητική, ανέξοδη προεκλογική εξαγγελία όπως άλλωστε και τόσες άλλες, μπορεί να χαρακτηριστεί η αναφορά του πρωθυπουργού στις προχθεσινές εξαγγελίες του στη ΔΕΘ για την εκπαίδευση. Αφενός γιατί γίνονται σε ένα πλαίσιο νέας λεηλασίας των μισθών, των συντάξεων και των δικαιωμάτων των εργαζόμενων και νέων μέτρων ενίσχυσης του κεφαλαίου, με την παροχολογία ψίχουλων, χωρίς κανένα μέτρο ακύρωσης μνημονιακών νόμων ή ενίσχυσης των ανέργων. Αφετέρου γιατί κατά τα λεγόμενα του κ. Τσίπρα, η κατάσταση στην εκπαίδευση, που βιώνουν χιλιάδες εκπαιδευτικοί τις τελευταίες μέρες απαιτεί χειροκρότημα. Είναι άξιο επαίνων λοιπόν το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ για όλους τους παρακάτω λόγους:

 

Που για μια ακόμη χρονιά οι τεράστιες ανάγκες της εκπαίδευσης καλύπτονται από συμβασιούχους εκπαιδευτικούς, δηλώντας με τον πιο σαφή τρόπο ότι τα σχολεία δεν μπορούν να λειτουργήσουν χωρίς τους αναπληρωτές, την ίδια στιγμή που και αυτός ο αριθμός δεν είναι αρκετός για να καλύψει τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης συνυπολογίζοντας σε αυτές και τις 30.000 και πλέον συνταξιοδοτήσεις των τελευταίων χρόνων.

 

Που χιλιάδες εκπαιδευτικοί υποχρεώθηκαν, προκειμένου να μη χάσουν ημερομίσθιο και ένσημα, να παρουσιαστούν αυθημερόν στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, διανύοντας εκατοντάδες χιλιόμετρα, θάλασσες και βουνά με πακεταρισμένα τα υπάρχοντά τους. Άλλοι αφήνοντας πίσω την οικογένεια τους, άλλοι με τα παιδιά αγκαλιά. Σε περιοχές που μέσα σε ελάχιστες μέρες πρέπει να λύσουν βασικά προβλήματα διαβίωσης με τα 360 ευρώ επίδομα ανεργίας-αν ήταν στους τυχερούς.

 

Που εκατοντάδες συνάδελφοι της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δεν βρήκαν τα ονόματά τους στις λίστες πρόσληψης γιατί ολόκληρες περιοχές της Ελλάδας δεν ήταν στην α΄ φάση προσλήψεων. Για την χωρίς προηγούμενο πολιτική ευθύνη του υπουργείου να μην λάβει τα απαραίτητα μέτρα και να ικανοποιήσει το αίτημα να ξανατρέξει το σύστημα προσλήψεων για όλους.

 

Που χιλιάδες εκπαιδευτικοί βρέθηκαν σε διαρκή σύγκρουση και διεκδίκηση των «κρυμμένων» κενών, των αναρίθμητων καταγγελιών για παράτυπες διαδικασίες που απαιτούσαν υποχρεωτική προσκόμιση ιατρικών βεβαιώσεων προκειμένου να ολοκληρωθεί η ανάληψη προϋπηρεσίας.

 

Που οι εξαγγελίες για το «νέο» Λύκειο και το σύστημα εισαγωγής, ακυρώνουν μορφωτικά δικαιώματα, εισάγουν νέους εξεταστικούς κόφτες και την αριστεία της υψηλής ζήτησης, οδηγώντας τους μαθητές σε μαζική έξωση από το γενικό Λύκειο, υπονομεύουν τις θέσεις εργασίας και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

 

Που γίνεται «η σφαγή των τμημάτων» σε τεχνική και γενική εκπαίδευση;

 

Η μεγαλύτερη όμως κυβερνητική επιτυχία είναι η εκ νέου εξαγγελία σχετικά με προσλήψεις/διορισμούς. Ήταν 20.000 και 10.000 οι αριθμοί που εξαγγέλθηκαν για μόνιμους διορισμούς τα προηγούμενα χρόνια. Τώρα ανακοινώθηκε ο αριθμός 4.500! Τι ακριβώς όμως δηλώνει; Η θολή διατύπωση «Άμεση πρόσληψη 4.500 εκπαιδευτικών και εξειδικευμένου προσωπικού στα σχολεία Ειδικής Αγωγής» ακόμη κι αν αναφέρεται σε μόνιμους διορισμούς μόνο στην ειδική αγωγή δεν μπορεί να καλύψει τις ανάγκες σε Τμήματα Ενταξης και παράλληλης στήριξης, να στελεχώσει τις τεράστιες ανάγκες της ειδικής αγωγής. Αλλά τι θα γίνει με τις ανάγκες σε εκπαιδευτικούς όλων  των ειδικοτήτων, όλων των σχολείων; Τι θα γίνει με το αίτημα για μαζικούς, μόνιμους διορισμούς σε όλη την εκπαίδευση και η δέσμευση για εξαγγελία τους τον Οκτώβρη;

 

Το θράσος του πρωθυπουργού να χλευάζει τη νοημοσύνη χιλιάδων εκπαιδευτικών που ανέμεναν τις εξαγγελίες μόνιμων διορισμών απαιτεί την ηχηρή απάντηση του εκπαιδευτικού κινήματος! Δεν αποτελεί ανεκτή δέσμευση για μόνιμους διορισμούς ο αριθμός 4.500 την ίδια στιγμή που η κυβέρνηση χειροκροτά τις 19.000 προσλήψεις αναπληρωτών, που δεν καλύπτουν όλες τις ανάγκες των σχολείων ακόμη και στο πλαίσιο που διαμόρφωσαν οι μνημονιακές περικοπές! Είναι κοροϊδία η παντελής απουσία χρονοδιαγράμματος! Στην προοπτική ελάχιστων διορισμών εντάσσεται η μη έγκριση ολιγομελών τμημάτων και το στοίβαγμα των μαθητών στα τμήματα, το νέο πιο ταξικό Λύκειο.

 

Να σηκώσουμε το γάντι! Να κάνουμε το πέρασμα από την αναμονή και τις ψεύτικες υποσχέσεις στον ανυποχώρητο αγώνα και τη σύγκρουση με την πολιτική κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ!

 

ΜΟΝΙΜΟΙ ΜΑΖΙΚΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΕΣΤΩ ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ!

 

 

Ζαγανίδης Χρήστος, μέλος ΔΣ της ΟΛΜΕ

Ιωαννίδου Παναγιώτα, μέλος ΔΣ της ΟΛΜΕ

Άρτεμις Κλιάφα, μέλος ΔΣ της ΔΟΕ

Δινοπούλου Βαγγελίτσα, αναπληρώτρια, μέλος ΔΣ της ΔΟΕ

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΑΓΓΕΛΙΕΣ ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ: ΟΠΙΣΘΟΔΡΟΜΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

 

«ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ» ΤΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ – ΝΕΟΙ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΤΑΞΙΚΟΙ ΦΡΑΓΜΟΙ

Οι προτάσεις του υπουργείου παιδείας για το Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, κάθε άλλο παρά αποτελούν «Ριζοσπαστικές λύσεις με προσεκτικά βήματα» όπως ανακοινώθηκε στη χθεσινή συνέντευξη τύπου.

Με βάση τις προτεινόμενες αλλαγές που αφορούν μόνο στο Γενικό Λύκειο, πάνω σε ένα εξαθλιωμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον λιτότητας και μηδενικών διορισμών:

Μειώνονται τα μαθήματα γενικής παιδείας και αυξάνει η ύλη των μαθημάτων προσανατολισμού, πράγμα που στερεί τα παιδιά από την παροχή των απαραίτητων γνώσεων αλλά και καθιστά δύσκολη την παρακολούθηση τους από όλα τα παιδιά. Η αντικατάσταση ή η αναμόρφωση μαθημάτων γίνεται περισσότερο με εξεταστικά κριτήρια ή διαχείρισης εκπαιδευτικού δυναμικού και λιγότερο παίρνοντας υπόψη τη μορφωτική διάσταση.

Πιο λίγοι μαθητές θα μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο αφού προστίθενται νέοι εξεταστικοί φραγμοί. Το 40% του βαθμού του απολυτηρίου θα προκύπτει από ξεχωριστές εξετάσεις στα τέσσερα εξάωρα μαθήματα των πανελλαδικών με θέματα εξωτερικά του σχολείου, ανά ομάδα σχολείων (ανά Δήμο ή Νομό) που θα βαθμολογούνται από καθηγητές άλλων σχολείων της ομάδας.

Οι ταξικές ανισότητες οξύνονται σε ακόμη μικρότερη ηλικία. Από το τέλος της Β Λυκείου, μέσω των μηχανογραφικών θα γίνεται «ταξική» ταξινόμηση των μαθητών  σε τρεις κατηγορίες. Αυτούς που αποδέχονται ότι δεν κάνουν για τίποτε, σε αυτούς που θα προορίζονται για τα τμήματα χαμηλής ζήτησης και σε αυτούς που θα δίνουν πανελλαδικές για τα τμήματα υψηλής ζήτησης. Στην πρώτη κατηγορία ανήκουν όσοι δε συμπληρώσουν το πρώτο μηχανογραφικό των δέκα επιλογών, τον Ιούλιο μετά το τέλος της Β Λυκείου. Στη δεύτερη κατηγορία θα βρεθούν όσοι από τις δέκα αρχικές επιλογές τους, θα επιλέξουν οριστικά το Φεβρουάριο ένα μόνο τμήμα χαμηλής ζήτησης και θα μπορούν να εισαχθούν σε αυτό, αν πάρουν το απολυτήριο. Οι μαθητές της τρίτης κατηγορίας θα δηλώνουν σχολές όπως σήμερα, αλλά ο βαθμός εισαγωγής τους θα διαμορφώνεται κατά 90% από τους βαθμούς των πανελλαδικών στα τέσσερα μαθήματα (χωρίς συντελεστές βαρύτητας) και κατά 10% από το βαθμό απολυτηρίου.

Ο χωρισμός των πανεπιστημιακών τμημάτων σε χαμηλής και υψηλής ζήτησης, όχι μόνο αντίκειται σε όποια μορφωτική διάσταση αλλά γίνεται με αγοραίους όρους προσφοράς και ζήτησης. Δεν θα είναι εκ των προτέρων γνωστός αφού θα διαμορφώνεται με βάση τον αριθμό των θέσεων που θα δηλώνουν τα Πανεπιστημιακά Τμήματα και τις προτιμήσεις των μαθητών στο μηχανογραφικό των δέκα επιλογών στο τέλος της Β Λυκείου. Τμήματα και επιστημονικά αντικείμενα που δεν παίζουν στην αγορά, που δεν θα μπορούν να «προσελκύσουν» εισακτέους θα έχουν ορατό το ενδεχόμενο της κατάργησης τους.

Οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να κατευθύνουν, «συμβουλεύουν» τους μαθητές στην αποδοχή των ταξικών ανισοτήτων μέσω της επιλογής των σχολών. Θέλουν τους  καθηγητές όχι μόνο εργασιακά υποβαθμισμένους αλλά μέντορες –καθοδηγητές στην εσωτερίκευση από τους μαθητές, των εντεινόμενων ταξικών ανισοτήτων, ως δική τους αποτυχία. Όχι δασκάλους μαχόμενους για τη μόρφωση και το ξεδίπλωμα των ικανοτήτων όλων των παιδιών αλλά  να τους αποτρέπουν από τις μεγάλες προσδοκίες και τα ψηλά πετάγματα. Θέλουν να μετατρέψουν τους εκπαιδευτικούς σε μακρύ χέρι της αγοράς και της εξουσίας μέσα στην εκπαίδευση, θέτοντάς τους σε εργασιακή ομηρία με τη μείωση ωρών και αντικειμένων.

Οι νέοι εξεταστικοί φραγμοί και ο εντεινόμενος ανταγωνισμός θα οδηγήσουν στη νέα γιγάντωση των φροντιστηρίων και της παραπαιδείας.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ, ΒΑΘΙΑ ΤΑΞΙΚΗ

Πρόκειται για ένα αντιδραστικό, βαθύτατα ποιοτικά και ποσοτικά ταξικό βήμα στην αναδιάρθρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αφού μειώνει τις τάξεις του Λυκείου, καταργώντας τη Γ Λυκείου και μετατρέποντάς την σε φροντιστήριο –  «προπαρασκευαστική τάξη για την εισαγωγή στα ΑΕΙ», πολλαπλασιάζοντας ταυτόχρονα τις δυσκολίες  για την απόκτηση του απολυτηρίου, με νέους εξεταστικούς φραγμούς. Η κυβέρνηση με αυτό τον τρόπο, προχωρά στην υλοποίηση των κατευθύνσεων της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, που είχαν αποτυπωθεί στο πόρισμα Λιάκου και στις μελέτες του ΣΕΒ και του ΙΟΒΕ.

Απέναντι στην απαίτηση εκπαιδευτικών, μαθητών, γονιών για ένα σχολείο ουσιαστικής, πολύπλευρης μόρφωσης για όλα τα παιδιά μέχρι τα δεκαοκτώ τους, με μέτρα ενίσχυσης ώστε να επιτελεί το ρόλο του, το υπουργείο παιδείας   χρησιμοποιεί για μια ακόμη φορά τους εξεταστικούς φραγμούς, όπως και οι προκάτοχοί του ΝΔ – ΠΑΣΟΚ. Σαν εργαλείο διαχωρισμού των μαθητών σε αυτούς «που παίρνουν» και σε αυτούς «που δεν παίρνουν» τα γράμματα, συρρίκνωσης του Γενικού Λυκείου και διαμόρφωσης νέου διπλού δικτύου εντός του, αυτών που επιλέγουν σχολές υψηλής ή χαμηλής ζήτησης. Τελικά έτσι η κυβέρνηση επιδιώκει να υλοποιήσει αυτό που δεν κατάφεραν Διαμαντοπούλου – Αρβανιτόπουλος. Δηλαδή τη στροφή του μεγαλύτερου ποσοστού των μαθητών στην τεχνική εκπαίδευση, που όλο και περισσότερο υποβαθμίζεται  σε κατάρτιση, και μαθητεία και στα Διετή Προγράμματα Σπουδών που ιδρύονται στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα καθ’ υπόδειξη της αγοράς. Έτσι ώστε να κάνει τη νέα γενιά καύσιμη ύλη, του νέου μοντέλου καπιταλιστικής ανάπτυξης  που ευαγγελίζεται, με ανταγωνιστικότητα, χαμηλό εργατικό κόστος και χωρίς δικαιώματα.

Η πρόταση του υπουργείου παιδείας για τη Γ Λυκείου, αντιστοιχίζεται στις κατευθύνσεις των συνολικότερων αντιδραστικών αλλαγών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που ξεκίνησαν με το νόμο Γαβρόγλου και τη δημιουργία του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και θα ολοκληρωθούν το Σεπτέμβριο του 2019, με την αλλαγή του χάρτη των σχολών και τη δημιουργία σχολών, προγραμμάτων και πτυχίων πολλών ταχυτήτων.  Ταυτόχρονα η πρόταση αυτή θα επιφέρει αλλαγές και στο υπόλοιπο Λύκειο –Α και Β Τάξη-  στο περιεχόμενο και την κατεύθυνσή τους, στα Προγράμματα Σπουδών τους, τα μαθήματα και τη διδασκαλία τους (επιμόρφωση εκπαιδευτικών), που το υπουργείο επιλέγει να ανακοινώσει αργότερα.

 

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ, ΜΑΘΗΤΙΚΟ, ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΤΕΙΛΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ ΣΤΑ ΑΖΗΤΗΤΑ

Οι Παρεμβάσεις θα δώσουν όλες τους τις δυνάμεις σε αυτό τον αγώνα υπερασπίζοντας το δημόσιο σχολείο, τα μορφωτικά κι εργασιακά δικαιώματα ενάντια στους ταξικούς φραγμούς. Για το ενιαίο, δημόσιο και δωρεάν, δωδεκάχρονο  σχολείο των όλων και των ίσων.

Παρεμβάσεις ΔΕ | Στο ίδιο έργο θεατές: Το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας για την «ομαλή» – ανώμαλη έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2017-18

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΕΡΓΟ ΘΕΑΤΕΣ

Το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας για την «ομαλή» – ανώμαλη έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2017-18

Το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας για την «ομαλή» - ανώμαλη έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2017-18Στο ίδιο έργο θεατές, όπως και στην περυσινή σχολική χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας με ένα απαράδεκτο και αλλοπρόσαλλο έγγραφο ζητάει να πραγματοποιηθούν οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών σε λειτουργικά κενά με μια εντελώς παράτυπη και αδιαφανή διαδικασία.

Συγκεκριμένα ζητάει απ’ τα Υπηρεσιακά Συμβούλια ( ΠΥΣΔΕ-ΠΥΣΠΕ) να συνεδριάσουν για να ανακοινώσουν κενά και πλεονάσματα στις σχολικές μονάδες, αλλά και να τοποθετήσουν σε αυτά τους εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στη διάθεση των ΠΥΔΣΕ-ΠΥΣΠΕ, έχουν αποσπαστεί, κλπ, στο διάστημα από 28/8/2017 έως 31/8/2017. Όλα αυτά πριν ακόμη ανοίξουν τα σχολεία και ενώ ακόμη δεν έχουν ολοκληρωθεί οι αποσπάσεις απ’ το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας, που όλως τυχαίως αναμένονται προς το τέλος Αυγούστου και οι άδειες των εκπαιδευτικών δεν είναι γνωστές στις Διευθύνσεις. Με τι στοιχεία θα συνεδριάσουν τα ΠΥΣΔΕ αυτό το διάστημα και τι χρονικό διάστημα θα έχουν στη διάθεσή τους για να τα επεξεργαστούν και μάλιστα πριν ανοίξουν επίσημα τα σχολεία;

Σύμφωνα με το έγγραφο του Υπουργείου, την 1η Σεπτέμβρη θα συνεδριάσουν οι σύλλογοι διδασκόντων των σχολείων για να κάνουν … κατανομή μαθημάτων χωρίς ακόμη να έχουν ολοκληρωθεί τα τμήματα των σχολείων τους (Γενικής, Κατευθύνσεις, Ομάδες προσανατολισμού, Τομείς και Ειδικότητες ΕΠΑΛ κλπ) για να …. στείλουν  κενά πλεονάσματα και τους λειτουργικά υπεράριθμους, ενώ τα κενά και πλεονάσματα θα έχουν ήδη ανακοινωθεί ….. και σ’ αυτά ήδη θα έχουν τοποθετηθεί εκπαιδευτικοί. Continue reading

Αγων. Παρέμβαση Ηρακλείου: Να αντισταθούμε στους μηχανισμούς απόλυσης, διαβάθμισης, χειραγώγησης

  •  ΚΑΜΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ»-ΣΦΑΓΙΑΣΜΟ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΜΑΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΩΝ
  • ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥΣ ΕΠΙΒΟΛΗΣ ΤΩΝ ΜΕΤΡΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΛΥΣΗΣ–ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗΣ .

Συνάδελφοι, η τρικομματική κυβέρνηση (ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΔΗΜΑΡ) -απόλυτα εναρμονισμένη με τις απαιτήσεις της ντόπιας οικονομικής ολιγαρχίας και των ξένων Ιμπεριαλιστικών Κέντρων (ΕΕ-Δ.Ν.Τ)- ακολουθώντας τα χνάρια της αντιλαϊκής επίθεσης των προηγούμενων κυβερνήσεων (Παπανδρέου-Παπαδήμου), προχωρεί στην επιβολή της βάρβαρης πολιτικής της «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ»-ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗΣ-ΑΠΟΛΥΣΗΣ και χειραγώγησης, αξιοποιώντας μάλιστα πρακτικές που παραπέμπουν στις πιο σκοτεινές περιόδους καταστρατήγησης των θεμελιωδών δημοκρατικών δικαιωμάτων και λαϊκών κατακτήσεων. Continue reading

Ε’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Μπλοκάρουμε κάθε μέτρο εφαρμογής και προχωρήματος της αξιολόγησης!

Όλοι στην έκτακτη Συνέλευση της ΕΛΜΕ την Πέμπτη  4 – 10, στις 5.30 μ.μ. ,

στο 1ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης

Μπλοκάρουμε  κάθε μέτρο εφαρμογής και προχωρήματος της αξιολόγησης!

Να σταματήσουμε την προσπάθεια συγκρότησης μηχανισμού απολύσεων!

Δε συμπληρώνουμε το ερωτηματολόγιο για την αξιολόγηση !

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΔΕΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΥΜΕ ΚΑΝΕΝΑ ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟ

 Το Υπουργείο Παιδείας, ξεκινά διαδικασία ηλεκτρονικής συμπλήρωσης ερωτηματολογίου για την αξιολόγηση ! Το ερωτηματολόγιο έχει μοναδικό στόχο να εμφανίσει το Προεδρικό διάταγμα για την αξιολόγηση (που ετοιμάστηκε και θα δημοσιευτεί στα μέσα του Οκτώβρη) ως αποτέλεσμα συναίνεσης και συμφωνίας των εκπαιδευτικών.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γυρίσουμε την πλάτη καθολικά – σαν ένας άνθρωπος – στο ερωτηματολόγιο και στους κλειδάριθμους. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει ούτε ένας να «συνεργασθεί» – έτσι κι αλλιώς δεν είμαστε υποχρεωμένοι να το συμπληρώσουμε (άλλωστε η συμπλήρωσή του γίνεται ανώνυμα). Αντιλήψεις του τύπου «να συμπληρώσουμε το ερωτηματολόγιο για να εκφράσουμε με αυτό τον τρόπο την αντίδρασή μας» είναι τουλάχιστον αφελείς. Το υπουργείο πολύ απλά θα αξιοποιήσει την όποια συμμετοχή και θα βγάλει τα δικά του συμπεράσματα όπως έκανε και σε προηγούμενες αντίστοιχες περιπτώσεις. Και να είστε σίγουροι ότι τα συμπεράσματα θα είναι σε βάρος μας! Continue reading

Αποφάσεις της συνάντησης καθηγητών γονέων και φορέων περιοχής Χαλανδρίτσας Αχαΐας: Μετακινήσεις μαθητών και Νέο σχολείο

Μετά το κάλεσμα γονέων και καθηγητών του Γυμν.-ΛΤ Χαλανδρίτσας (με ομόφωνη απόφαση στις 16-3-2012) πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 1-4-2012 λίγο πριν το μεσημέρι σε αίθουσα του Γυμνασίου Χαλανδρίτσας ενημερωτική και αγωνιστική συνάντηση πολλών γονέων με επικεφαλής τους προέδρους του Γυμνασίου – Λ.Τ. και δημοτικού σχολείου Χαλανδρίτσας, σημαντικής αντιπροσωπείας καθηγητών, εκπροσώπων της Δημ. Επ. Δήμου Ερυμάνθου και της Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας. Continue reading

Η ΕΛΜΕ Λέσβου για τη αξιολόγηση: η ΟΛΜΕ να ορίσει άμεσα ΓΣ Προέδρων ΕΛΜΕ για κινητοποιήσεις

ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ

Η Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ Λέσβου αφού συζήτησε διεξοδικά, αφενός, τα όσα προβλέπει το νέο μισθολόγιο-βαθμολόγιο για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και, αφετέρου, τις εξαγγελίες των στελεχών των αρμόδιων υπουργείων για την αξιολόγηση και την αναδιοργάνωση των υπηρεσιών του δημοσίου εκτιμά ότι:

  1. Είναι πλέον προφανές ότι η «αξιολόγηση» σαν θεσμός καμία σχέση δεν έχει με την ενίσχυση και την στήριξη του εκπαιδευτικού και του έργου του και ότι έχει σαφή τιμωρητικό χαρακτήρα. Continue reading

Θλιβεροί υπηρέτες ενός καταρρέοντος συστήματος: Η περίπτωση του κ. Ι. Κουμέντου

Της Αγγελικής Φατούρου*, agelikifatourou@gmail.com

Ενώ η καταρρέουσα -υπό το βάρος της λαϊκής οργής, των εκατοντάδων χιλιάδων διαδηλωτών ιδιαίτερα της τελευταίας 48ωρης γενικής απεργίας και της μετατροπής των παρελάσεων σε εκδηλώσεις γενικευμένης κατακραυγής στη βάρβαρη πολιτική τους- κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ φαίνεται να αντικαθίσταται με μια “οικουμενικού” χαρακτήρα, προκειμένου να διασωθούν τα συμφέροντα του ιμπεριαλισμού και του κεφαλαίου, προκειμένου πιο εύκολα να ξεπουληθεί η χώρα και να μετατραπεί σε προτεκτοράτο της ΕΕ, οδηγώντας το λαό και τους εργαζόμενους στη χρεοκοπία και την εξαθλίωση, οι θλιβεροί υπηρέτες της σε Υπουργεία – Περιφέρειες – Διευθύνσεις Εκπαίδευσης κλπ  συνεχίζουν, λες και δεν τρέχει τίποτε, το κατεδαφιστικό τους έργο. Continue reading

ΟΛΜΕ: «Πιλοτική» καταστρατήγηση των εργασιακών δικαιωμάτων

Με αφορμή την υλοποίηση πιλοτικών προγραμμάτων σε Γυμνάσια της χώρας θέλουμε να επισημάνουμε πως προκύπτουν σοβαρά ερωτήματα τόσο για την παιδαγωγική αλλά και χρηματοδοτική πλευρά του θέματος.

Κανένα πιλοτικό πρόγραμμα δεν μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά στα πλαίσια του φτηνού και ευέλικτου σχολείου με δεδομένη την υποχρηματοδότηση και τις μεγάλες ελλείψεις στην υλικοτεχνική υποδομή.  Σε ανεπαρκείς, μίζερες αίθουσες, χωρίς εργαστήρια και υλικοτεχνικό εξοπλισμό μόνο προγράμματα «του ποδαριού» και της «αρπαχτής» μπορούν να εφαρμοστούν για την «αξιοποίηση του ΕΣΠΑ , του Δ΄ Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης. Continue reading