Παρεμβάσεις ΔΕ: Ποιος στηρίζει τελικά την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ; (Όταν η ΚΝΕ διαφημίζει τη «θεματική εβδομάδα» του Υπουργείου Παιδείας…)

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Δ.Ε

Ποιος στηρίζει τελικά την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ;

Όταν η ΚΝΕ διαφημίζει τη «θεματική εβδομάδα» του Υπουργείου Παιδείας…

«Η “θεματική βδομάδα” είναι μία πρωτοβουλία του υπουργείου Παιδείας να παρέμβει με πολύμορφο τρόπο γύρω από ζητήματα που απασχολούν, προβληματίζουν και “αγγίζουν” τους μαθητές. Το ερώτημα, όμως, είναι πώς θα ανοίξουν αυτά τα ζητήματα στους μαθητές; Θα φωτιστούν ουσιαστικές πλευρές; Σε τι συμπεράσματα θα καταλήξουν;

Για μία ολόκληρη βδομάδα, λοιπόν, στη διάρκεια του Β’ τετραμήνου (είναι στην ευχέρεια του σχολείου πότε ακριβώς θα γίνει), οι 300.000 περίπου μαθητές όλων των Γυμνασίων της χώρας είτε στα πλαίσια των μαθημάτων είτε με άλλες πολύμορφες δραστηριότητες (βιωματικές δράσεις, προβολή ταινιών, παιχνίδια κ.λπ.), θα ασχοληθούν με ζητήματα, όπως η διατροφή και η οικονομική κρίση, ο εθισμός και οι εξαρτήσεις, οι σχέσεις ανάμεσα στα δύο φύλα, τα δικαιώματα των γυναικών κ.ά.»

Αν κάποιος πιστέψει πως το συγκεκριμένο απόσπασμα είναι απόσπασμα Δ.Τ. του Υπουργείου Παιδείας κάνει μεγάλο λάθος. Είναι από την ιστοσελίδα της ΚΝΕ που μας πληροφορεί πως «με πολύμορφο τρόπο» επιχειρεί το Υπουργείο Παιδείας να παρέμβει σε ζητήματα που «αγγίζουν» τους μαθητές. Και συνεχίζει πως για μία εβδομάδα θα ασχοληθούν με τη θεματική εβδομάδα με «πολύμορφες δραστηριότητες».

Μετά την ΟΓΕ (Ομοσπονδία Γυναικών Ελλάδας) και το Δήμο Πατρών, οι οποίοι είναι μέλη της «Λαϊκής Συμμαχίας» του ΚΚΕ, μαζί με ΠΑΜΕ-ΠΑΣΥ-ΜΑΣ κλπ, που ενημέρωναν τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τους συλλόγους διδασκόντων για την πρόθεση τους να συμβάλλουν στη διεξαγωγή της «Θεματικής εβδομάδας», τώρα κάνουν ένα βήμα παραπέρα και πλέον τη διαφημίζουν κιόλας. Βάζουν πλάτη και στηρίζουν το Υπουργείο Παιδείας όταν επαίρεται πως οι εκπαιδευτικοί υλοποίησαν τη θεματική εβδομάδα παρά τη δυσαρέσκειά τους.

Οι Παρεμβάσεις με εμπιστοσύνη στις αστείρευτες δυνάμεις του εκπαιδευτικού κινήματος συνέβαλαν αποφασιστικά ώστε να εκφραστεί η αντίδραση των εκπαιδευτικών μέσα από αποφάσεις Γ.Σ., Δ.Σ. ΕΛΜΕ και την απόφαση της Γ.Σ. Προέδρων στις 18/3 να καλύψει συνδικαλιστικά τους συλλόγους και εκπαιδευτικούς που δε θα υλοποιήσουν την εγκύκλιο. Αυτά έγιναν παρά τις τρικλοποδιές και την άρνηση της πλειοψηφίας του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να πάρει πάνω του και να οργανώσει την αντίδραση των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, το ΠΑΜΕ κατά την προσφιλή και γνωστή του πλέον τυχοδιωκτική τακτική –επειδή δήθεν ο κόσμος «δεν τραβάει» και «δεν υπάρχουν όροι και προϋποθέσεις»- από τη μια καταγγέλλει τη θεματική εβδομάδα και από την άλλη  διαγκωνίζεται με τις ΜΚΟ «που προωθεί» το ΙΕΠ για την εφαρμογή της, όταν ξέρει καλά πως  η θεματική εβδομάδα είναι μέρος του πάζλ για:

  • την υλοποίηση της δημοσιονομικής προσαρμογής  και της εξοικονόμησης προσωπικού,
  • την εισβολή στο πρόγραμμα του σχολείου των ΜΚΟ και άλλων «ευαγών ιδρύματων», στοχεύοντας σε νέα οικονομικά, αλλά και ιδεολογικοπολιτικά κέρδη σε βάρος των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.
  • νέα εργασιακά και γραφειοκρατικά βάρη στους εξουθενωμένους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων.
  • να βάλει θεμέλια για την υλοποίηση των κυβερνητικών σχεδιασμών για την αξιολόγηση και την «αυτονομία» των σχολείων.

Η επιλογή αυτή της «Λαϊκής Συμμαχίας» του ΚΚΕ (ΠΑΜΕ, ΟΓΕ, κλπ) έχει ως καταφυγή, για να καλύψει τη στάση του, τη λάσπη και τη σπίλωση των Παρεμβάσεων συνολικά, αλλά και των αγωνιστών που συμμετέχουν  σε αυτές, ότι τάχα στηρίζουν την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ.

Στήριξη στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ και στην επιβολή της πολιτικής τους δίνουν όσοι κάνουν πως αγνοούν ότι, όταν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί σκύψουν το κεφάλι, υποταχτούν και εφαρμόσουν τις εντολές της διοίκησης και της εξουσίας, χωρίς να οργανωθεί η μάχη για την αξιοπρέπεια, την αντίσταση, την ανυπακοή και τελικά την ανατροπή, κανένα «ταξικό μάθημα» αφ’ υψηλού δε διαμορφώνει ταξική συνείδηση και πολιτικούς συσχετισμούς. Αντίθετα προκαλεί σύγχυση και εμπεδώνει την αντίληψη της αναποτελεσματικότητας των αγώνων στον κόσμο της εργασίας. Ιδιαίτερα στο αγωνιστικό και μαχόμενο κομμάτι, που προσπαθεί να σηκώσει κεφάλι και αυτήν την περίοδο της απογοήτευσης από την κατάρρευση των ελπίδων και των αυταπατών από την πολιτική ΣΥΡΙΖΑ. Και μάλιστα ενώ ξέρει καλά πως όποιος δε δώσει τη μάχη για το «μικρό», δε θα δώσει τη μάχη για το «μεγάλο». Με τη στάση του αυτή δίνει τα διαπιστευτήρια του και παίρνει τα εύσημα ως η σοβαρή αντιπολίτευση εντός των ορίων του συστήματος, που δε θα βάλει πλάτη για την ανατροπή της πολιτικής τους.

Οι Παρεμβάσεις στη λάσπη που εκτοξεύει το  ΠΑΜΕ δηλώνουμε ότι εμείς δίνουμε τη μάχη, βάζουμε πλάτη για να σηκώσει το ανάστημά του και να ανακτήσει ο κόσμος της εργασίας και το κίνημα την αυτοπεποίθησή του. Να συγκρουστεί στα ίσα με αυτή την πολιτική που οδηγεί στην κοινωνική βαρβαρότητα, στην κατεύθυνση της ανατροπής της. Εμείς θα σηκώσουμε το γάντι της αντιπαράθεσης με κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ – ΟΟΣΑ – κεφάλαιο, όπως κάναμε πάντα σε όλες τις κρίσιμες περιόδους του εκπαιδευτικού κινήματος. Δεν είναι συνθηματολογία το «η ιστορία γράφεται με ανυπακοή», αλλά μια πολύτιμη αλήθεια που βγαίνει από τους αγώνες των εκπαιδευτικών, τις μικρές και μεγάλες νίκες που έδωσαν αξία και υπόσταση στο κοινωνικό αγαθό της δημόσιας δωρεάν παιδείας που υπονομεύει η κυρίαρχη πολιτική.

 

Εκδήλωση Παρεμβάσεων ΔΕ: η εκπαίδευση στον κλοιό κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ. Η απάντηση του κινήματος

afisa-paremvaseis-martis-20171Εκδήλωση-συζήτηση
η εκπαίδευση στον κλοιό κυβέρνησης-ΕΕ-ΟΟΣΑ
Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ

Παρασκευή 10 Μάρτη
7.00 μμ, ΕΔΟΘ, 4ος όροφος (Πρ. Κορομηλά 51)

Θα μιλήσουν:

  • Άννα Μπαχτή, μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ
  • Δημήτρης Καρυώτης, πρόεδρος Α’ ΕΛΜΕ Δυτ. Αττικής
  • Γιάννης Λαθήρας, πρόεδρος Γ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις ΔΕ
https://paremvasithess.wordpress.com/

Αγων. Ενότητα-Παρεμβάσεις Βοιωτίας: Για τη Θεματική Εβδομάδα και τη στάση των παρατάξεων στο Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Βοιωτίας

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

Για τη Θεματική Εβδομάδα και τη στάση των παρατάξεων στο Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Βοιωτίας

 

φοι-σες Από τότε που στάλθηκε η εγκύκλιος του Υπουργείου, προτείναμε στο ΔΣ της ΕΛΜΕ να πάρει απόφαση να μην εφαρμοστεί η εγκύκλιος με το σκεπτικό ότι  η «Θεματική Εβδομάδα» αποτελεί εμπαιγμό για τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές των Γυμνασίων αλλά και τους γονείς και το σύνολο της κοινωνίας. Κι αυτό γιατί:

  • Μειώθηκαν οι ώρες της Βιολογίας, ΑΛΛΑ τα παιδιά καλούνται μέσα στη θεματική εβδομάδα να μάθουν για λεπτά θέματα που άπτονται της αναπαραγωγής, του σώματος, των βιολογικών λειτουργιών.
  • Η Οικιακή Οικονομία δε διδάσκεται καν σε πολλά Γυμνάσια, τα παιδιά κάνουν κενό ή έχει αλλάξει το πρόγραμμα σε εξάωρα ή πεντάωρα (τη στιγμή που με περισσό θράσος, το Σεπτέμβριο, οι κυβερνητικοί αντιπρόσωποι εμφανίζονταν στο ΣΚΑΙ, τον ΑΝΤ1 και τα άλλα κανάλια, λέγοντας ότι πρώτη φορά τα σχολεία άρχισαν χωρίς κανένα κενό και πρόβλημα!!!!). Την ίδια στιγμή, οι Γυμναστές στην αρχή της χρονιάς βρέθηκαν με έλλειμμα ωρών και με άγχος έψαχναν τάξη για να διδάξουν,  ΑΛΛΑ…, η υγιεινή διατροφή, το fitness, ο υγιής τρόπος διαβίωσης, ο τρόπος κατανάλωσης των αγαθών θα διδαχθούν μέσα στη… θεματική εβδομάδα (προεόρτια αποτελούσαν και οι εκδηλώσεις της ημέρας αθλητισμού του Οκτωβρίου).
  • Μείωσαν τις ώρες, από τρεις σε δύο, της Ιστορίας της Γ΄ Γυμνασίου, της σύγχρονης δηλαδή ΙΣΤΟΡΙΑΣ της Ελλάδας και του Κόσμου οι οποίες, και όσες ήταν παλαιότερα, δεν επαρκούσαν, διότι ποτέ δεν καλυπτόταν η ύλη. Ακροθιγώς και ασθμαίνοντας καλυπτόταν η ύλη έως και το Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο. ΑΛΛΑ η θέση της γυναίκας και οι αγώνες για την ισότητα «πρέπει να διδαχθούν στους μαθητές μέσα από δράσεις στη Θεματική Εβδομάδα».  Δράσεις  που ούτως ή άλλως προσφέρονται, προβλέπονται και καλύπτονται ΜΕΣΑ στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας ,λ.χ.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ, Ενότητα 3 : Η έκρηξη και η εξέλιξη της Γαλλικής επανάστασης, ΠΗΓΗ: 2: «Τα δικαιώματα των γυναικών αγνοήθηκαν από τους επαναστάτες» και  αντίστοιχη ερώτηση του βιβλίου,

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ:  ΕΝΟΤΗΤΑ 13η , «Το κίνημα για τη χειραφέτηση της γυναίκας» κ.α.

Ας κόψουν εντελώς λοιπόν, πρώτη φορά αριστερά, και το μάθημα της Νεότερης Ιστορίας. Θα καλύπτουμε την ύλη στις ΕΘΝΙΚΕΣ ΕΟΡΤΕΣ 28ης  Οκτωβρίου, 25ης Μάρτη καθώς και στη 17η  του Νοέμβρη. Continue reading

ΕΛΜΕ Χανίων: ανακοίνωση προς τους συλλόγους διδασκόντων για τη μη υλοποίηση των εγκυκλίων του υπουργείου για θεματική εβδομάδα, δημιουργικές εργασίες και μαθητεία

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

Η ΕΛΜΕ Χανίων χαιρετίζει τις αποφάσεις των συναδέλφων σε όσα σχολεία έχουν πάρει αποφάσεις με πρακτικά, δηλώνοντας την πρόθεσή τους να μην υλοποιήσουν το περιεχόμενο των εγκυκλίων του υπουργείου για θεματική εβδομάδα, δημιουργικές εργασίες και μαθητεία.

Παρά τις συντονισμένες προσπάθειες του υπουργού και των σχολικών συμβούλων να μας πείσουν για την επιστημονική και μαθησιακή αξία αυτών των επιλογών, οι συνάδελφοι αντιλαμβάνονται τους πραγματικούς στόχους. Άλλωστε, οι δηλώσεις του υπουργού στη βουλή, όπου συνέδεσε την οποιαδήποτε αλλαγή στο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ με την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων, δεν αφήνει περιθώρια αμφιβολιών.

Τα Χανιά δεν είναι η εξαίρεση! Δεκάδες ΕΛΜΕ πανελλαδικά  έχουν πάρει αντίστοιχες αποφάσεις και τα σχολεία το ένα μετά το άλλο αρνούνται να υλοποιήσουν τις εγκυκλίους. Αυτός ήταν και ο λόγος που ο Γαβρόγλου αναγκάστηκε να μιλήσει για μια ακόμα φορά για υποχρεωτικότητα.

Υπενθυμίζουμε, όμως, ότι το ίδιο «υποχρεωτική» παρουσιαζόταν και η αξιολόγηση από τις προηγούμενες ηγεσίες του υπουργείου, αλλά το εκπαιδευτικό κίνημα μπλόκαρε και κατάργησε στην πράξη την όποια «υποχρεωτικότητα». Τέλος, το ίδιο «επιστημονική» παρουσιαζόταν και η «τράπεζα θεμάτων» πριν λίγα χρόνια, ώσπου να αποδειχθεί στην πράξη ότι ο μόνος στόχος της ήταν να μειώσει τους μαθητές που φοιτούσαν στα ΓΕΛ.

Η ΕΛΜΕ Χανίων, καλύπτοντας πολιτικά, νομικά και συνδικαλιστικά τους συλλόγους,  χαιρετίζει τις αποφάσεις για μη υλοποίηση της θεματικής εβδομάδας με πρακτικό στα εξής σχολεία του νομού: Continue reading

Περί θεματικής εβδομάδας κι άλλων ….δαιμονίων

Γράφουν: Γιώτα Ιωαννίδου, Άννα Μπαχτή

Μια μικρή ιστορία….

Οι Θεματικές Εβδομάδες, οι ημέρες αθλητισμού, τα αφιερώματα κλπ δεν αποτελούν –όπως θα έπρεπε- τον κρίκο ανάδειξης ζητημάτων μέσα από το συνολικό, συνεχές στη διάρκεια της χρονιάς εκπαιδευτικό πλαίσιο εξέτασής τους. Αντίθετα, συνιστούν την κάλυψη της απουσίας τους από αυτό.

Οι Θεματικές Εβδομάδες, οι ημέρες αθλητισμού, τα αφιερώματα κλπ δεν αποτελούν –όπως θα έπρεπε- τον κρίκο ανάδειξης ζητημάτων μέσα από το συνολικό, συνεχές στη διάρκεια της χρονιάς εκπαιδευτικό πλαίσιο εξέτασής τους. Αντίθετα, συνιστούν την κάλυψη της απουσίας τους από αυτό.

Κάποτε ένας μακρινός βασιλιάς, σε μια όχι μακρινή εποχή, ανακοίνωσε στους υπηκόους του την περικοπή τροφής από το ήδη περιορισμένο καθημερινό συσσίτιο. Οι αυλικοί του υπερθεμάτιζαν υπέρ της πρωτοποριακής μεθόδου να ανακοινώσει αυτή του την απόφαση μέσω της αναγγελλίας μιας θεματικής ημέρας για την υγιεινή διατροφή, για όλο τον πληθυσμό. Στη διάρκεια αυτής της ημέρας ειδικοί επιστήμονες και οργανισμοί θα συζητούσαν με το λαό για τις διατροφικές του συνήθειες, σε συνάρτηση με την αειφόρο ανάπτυξη και την περιβαλλοντική ισορροπία, με βιωματικό τρόπο. Οι επιστήμονες της βασιλικής αυλής εξήραν τη βασιλική πρωτοβουλία, για την καινοτομία της και το περιθώριο αυτενέργειας που άφηνε για την εφαρμογή της σε ομάδες πολιτών… Ορισμένοι προκαθήμενοι της Εκκλησίας απαίτησαν από το βασιλιά να μην ανακατεύει τα ζητήματα διατροφής με τον άγιο χαρακτήρα της θρησκευτικής νηστείας και δημιουργεί συγχύσεις διατροφικής ταυτότητας και ζητούσαν απαλλαγή από τη συμμετοχή στη συζήτηση. Ο σύλλογος των χορτοφάγων χαιρέτησε την πρωτοβουλία της βασιλικής κυβέρνησης και θεώρησε ότι ανοίγει το δρόμο για τον αυτοκαθορισμό των διατροφικών συνηθειών και την ελεύθερη επιλογή τρόπου διατροφής. Ένας δάσκαλος που υποστηρίζει την ανάγκη της υγιεινής διατροφής χρόνια τώρα, τόλμησε να ρωτήσει δειλά, πώς μπορεί να μάθει σε κάποιο πεινασμένο διατροφικές συνήθειες, κατηγορήθηκε πάραυτα για διατροφοβία, αρνητισμό και έλλειψη διάθεσης ξεβολέματος. Ακόμη και αντιφρονούντες στο βασιλικό καθεστώς έβαλαν το δασκαλάκο στη θέση του, φωνάζοντας: «μιλάς εσύ που όφειλες να παίρνεις τέτοιες πρωτοβουλίες μόνος σου και πριν το βασιλιά»; Κατόπιν έθεσαν εαυτόν στην υπηρεσία του βασιλικού σχεδίου, πυκνώνοντας τους καταλόγους των ειδικών. Ήταν ευκαιρία να διατυπώσουν στο λαό τις διαφωνίες τους επί του διατροφικού ζητήματος.

Και η περικοπή τροφής εφαρμοζόταν σταθερά, αφήνοντας πίσω της όλο και περισσότερους πεινασμένους χωρίς όμως σχεδόν κανείς να συζητά για αυτούς, αφού ήταν πεισμένοι ότι αυτό ήταν ένα αναπόφευκτο φαινόμενο…

Ας έρθουμε όμως στο κοντινό σήμερα

Ποιο είναι το ερώτημα που βάζει και που το απαντά η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ με την περίφημη Θεματική Εβδομάδα στα γυμνάσια; Και στη θέση ποιων παλιότερων αντιμετωπίσεων μπαίνει αυτή;

Θεωρητικά ο σκοπός της Θεματικής Βδομάδας είναι να εμπλακούν οι μαθητές με τα σοβαρά ζητήματα της διατροφής, των εξαρτήσεων και των φύλων. Και αυτό μέσα από τα περιεχόμενα, την παιδαγωγική διαδικασία της εκπαίδευσης, την κοινωνική υποστήριξη και τα κατάλληλα εργαλεία και μεθόδους. Έτσι, υποτίθεται ότι θα διερευνήσουν, θα καταλάβουν, θα απορρίψουν νοοτροπίες και στερεότυπα, θα ανιχνεύσουν και θα διαμορφώσουν αντίληψη, συνείδηση και επιλογές.

Μετά την παρέλαση των «θα», ας προσγειωθούμε.

Η ουσία του μέτρου της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ περιορίζεται στο να δοθούν κάποιες πληροφορίες και ερεθίσματα σε αυτά τα ζητήματα και τίποτα περισσότερο. Και αυτό στο περιθώριο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς οι αντίστοιχες θεματολογίες θα αφαιρεθούν από τα διδακτικά αντικείμενα, θα μειωθούν τα εποπτικά μέσα διδασκαλίας τους και θα αφαιρεθεί η δυνατότητα χρήσης ωρών από το κανονικό διδακτικό ωράριο των καθηγητών γι’ αυτά. Continue reading