Παρεμβάσεις ΔΕ: Για τις «κρίσεις» διευθυντών εκπαίδευσης

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Δ.Ε.

 ΓΙΑ ΤΙΣ «ΚΡΙΣΕΙΣ» ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Μέσα στις επόμενες μέρες θα ολοκληρωθεί η διαδικασία  της «εκλογής» των Διευθυντών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης. Η «εκλογή» των στελεχών αυτών της εκπαίδευσης γίνεται σε μία περίοδο που η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ:

Συνεχίζει το έργο των προηγούμενων μνημονιακών κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ-Ν.Δ.

Περικόπτει μισθούς και συντάξεις, καταργεί κοινωνικά και εργασιακά δικαιώματα, ξεπουλά τη δημόσια περιουσία, ευτελίζοντας τις αξίες και τα ιδανικά της Αριστεράς.

Υλοποιεί το αντιδραστικό νομοθετικό πλαίσιο για την Εκπαίδευση, ικανοποιώντας τις απαιτήσεις της ΕΕ και του ΟΟΣΑ (νέο σχολείο, «βέλτιστες πρακτικές», «αξιολόγηση», δημοσιοϋπαλληλικός κώδικας, μηδενικοί διορισμοί, υποχρηματοδότηση, εφαρμογή της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ κ.λπ.). Ως την 31n Δεκεμβρίου 2016 παρατείνεται η ισχύς της 33/2006 Πράξης Υπουργικού Συμβουλίου για την αναστολή διορισμών και προσλήψεων στο Δημόσιο, περιγελώντας τις διακηρύξεις του υπουργού Παιδείας στο νέο κακόφημο «διάλογο για την παιδεία» για 10.000 μόνιμους διορισμούς στα σχολεία.
Η θέση των Διευθυντών Εκπαίδευσης είναι πολιτική θέση και διαχρονικά, παίζει καθοριστικό ρόλο στην προώθηση και εφαρμογή της κυβερνητικής πολιτικής. Για να μπορέσουν να εφαρμοστούν οι επερχόμενες αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις, χρειάζεται ένας απόλυτα ελεγχόμενος  διοικητικός μηχανισμός. Το συγκεκριμένο σύστημα «εκλογής» φαινομενικά τα έχει όλα, αλλά στην ουσία διασφαλίζει τον πλήρη έλεγχο των Δ/ντών Εκπαίδευσης που θα επιλεγούν, όπως ακριβώς έκαναν όλες οι κυβερνήσεις ΠΑΣΟΚ και ΝΔ. Continue reading

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Προτάσεις του ΔΣ για τη στάση του συλλόγου διδασκόντων στην επιλογή Διευθυντών των σχολείων

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Προξένου Κορομηλά 51, e.elme.thess@gmail.com

Προτάσεις του ΔΣ της E΄ΕΛΜΕ  

για τη στάση του συλλόγου διδασκόντων στην επιλογή Διευθυντών των σχολείων

Με βάση τον καινούριο νόμο του υπουργείου παιδείας  βρίσκονται σε εξέλιξη οι διαδικασίες για την επιλογή Διευθυντών των σχολικών μονάδων.

Το υπουργείο δεν τόλμησε να καταργήσει πλήρως, ένα αποδεδειγμένα διαβλητό σύστημα επιλογής στελεχών που ίσχυε τα προηγούμενα χρόνια, το οποίο αναπαρήγαγε την ημετεροκρατία, προωθούσε τις πελατειακές και κομματικές εξυπηρετήσεις, αναδείκνυε το πρότυπο του διευθυντή manager και είχε στόχο την υπονόμευση της οργανωμένης συλλογικής συνδικαλιστικής δράσης.

Συγκεκριμένα :

  • Διατήρησε αναλλοίωτη, αντί να καταργήσει, όπως ήταν και η θέση μας, την αυταρχική ιεραρχική δομή της διοίκησης των περιφερειακών Διευθυντών. Τους αντικατέστησε απλά με την εφαρμογή  πανομοιότυπου τρόπου με την προηγούμενη ηγεσία του υπουργείου, αυτού του κομματικού ελέγχου.
  • Άφησε άθικτο  μέχρι στιγμής όλο το αυταρχικό πλαίσιο του καθηκοντολογίου, (Υπουργική απόφαση Αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/02, ΦΕΚ 1340/16-10-02) που ο κλάδος  έχει καταστήσει ανενεργό, γιατί εκτός των άλλων έρχεται σε αντίθεση με τον Ν. 1566/85 και δίνει υπερεξουσίες στο Διευθυντή σε όλα τα ζητήματα που αφορούν τη σχολική ζωή. Continue reading

Αριστερή Παρέμβαση-Συσπείρωση Ηρακλείου: Δημκοκρατικοφανής διαδικασία επιλογής διευθυντών

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΦΑΝΗΣ   ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ   ΕΠΙΛΟΓΗΣ   ΔΙΕΘΥΝΤΩΝ:

ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΜΕ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΒΑΖΟΥΜΕ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥΣ…

Παρά τις  αρχικές τυμπανοκρουσίες της κυβέρνησης,  δεν πρόκειται οι νέοι διευθυντές να εκλεγούν από τους συλλόγους διδασκόντων. Αντίθετα, βρισκόμαστε μπροστά σε μια δημοκρατικοφανή διαδικασία επιλογής τους μέσα από:

–            Την  περιορισμένη έκφραση γνώμης, μέσω ψηφοφορίας, στην μοριοδότηση των διευθυντών- κατά μέγιστο τα 12 από τα 35 μόρια που μπορούν να συγκεντρώσουν-

–            Την τελική επιλογή και στον ορισμό των διευθυντών από τη διοίκηση, από την οποία υπάρχει και η δυνατότητα ανάκλησής τους.

–            Την υπόλοιπη μοριοδότησή τους να προέρχεται από τα λεγόμενα αντικειμενικά κριτήρια –πτυχία, γλώσσες, λοιπά τυπικά προσόντα, υπηρεσιακή κατάσταση και διοικητική εμπειρία-, των οποίων η αντικειμενικότητα και σχετική είναι και δίνει προβάδισμα σ όσους ήδη επανδρώνουν τους διοικητικούς μηχανισμούς.

Ο αποκλεισμός της υποψηφιότητας ενός διευθυντή, αν δε συγκεντρώσει το 20% των ψήφων, δύσκολα μπορεί να υλοποιηθεί και να αποτελέσει δρόμο καταδίκης αυταρχικών, αντιδημοκρατικών συμπεριφορών.  Έτσι, είναι πασιφανές ότι δεν έχουμε να κάνουμε με την ουσία αλλά με το πρόσχημα της εργασιακής δημοκρατίας και ελευθερίας: καλούμαστε να συμμετάσχουμε  στην επιλογή των διευθυντών που αντικειμενικά θα είναι τοποτηρητές και υλοποιητές της κυβερνητικής πολιτικής, για της οποίας το περιεχόμενο και την κατεύθυνση δεν έχουμε τον παραμικρό λόγο. Continue reading

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Ενημερωτικό συνεδρίασης του Δ.Σ.

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, Προξένου Κορομηλά 51, e.elme.thess@gmail.com

Ενημερωτικό συνεδρίασης  του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ

Το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ στη συνεδρίαση του την Τρίτη 16/6/2015 πήρε τις παρακάτω αποφάσεις:

  • Για τη “συμφωνία” κυβέρνησης και Eurogroup, ΕΕ και ΔΝΤ: Συμμετέχουμε και στηρίζουμε τη συγκέντρωση σωματείων την Κυριακή 21/6, στις 7.00 μ.μ.,  στο Άγαλμα Βενιζέλου που οργανώνεται μετά και από κάλεσμα και της ΑΔΕΔΥ. Συμμετέχουμε με βάση την απόφαση της Γενικής Συνέλευσης της ΕΛΜΕ (12-3-2015), την ανακοίνωση της ΑΔΕΔΥ  που έβγαλε για τις συγκεντρώσεις (16/6/2015) και με τα συνθήματα που πήραμε μέρος σε προηγούμενες κινητοποιήσεις:  Όχι στους εκβιασμούς  ΕΚΤ – ΕΕ – ΔΝΤ. Όχι στις διαπραγματεύσεις.  Οι εργαζόμενοι δεν πληρώνουμε την κρίση! Λεφτά για την παιδεία και την υγεία και όχι για το χρέος.  «Δε χρωστάμε, δεν πληρώνουμε, δεν αναγνωρίζουμε  το ληστρικό-τοκογλυφικό χρέος»!
  • Για τις επιλογές των Διευθυντών: Οι προτάσεις του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ για τη στάση των συλλόγων να  κοινοποιηθούν με ανακοίνωση στα σχολεία.
  • Κόκα – κόλα : Η ΕΛΜΕ να εκδώσει ανακοίνωση ενάντια στο γνωστό πρόγραμμα της πολυεθνικής που αναλαμβάνει κάθε χρόνο τα έξοδα συντήρησης μιας σχολικής μονάδας, η οποία επιλέγεται μετά από διαδικτυακή ψηφοφορία. Να καλέσει τους δήμους να μην πάρουν μέρος και την κυβέρνηση να απαγορεύει κάθε επιχειρηματική δράση στα σχολεία.

 

 

Αγων. Παρέμβαση Ηρακλείου: Καμιά συμμετοχή στην επιλογή διευθυντών

  • ΚΑΜΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΩΣ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ.
  • ΝΑ ΜΗ ΓΙΝΟΥΝ ΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΟΡΓΑΝΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΑΪΚΩΝ ΜΕΤΡΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΕΧΙΖΕΙ Η ΣΥΓΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΣΥΡΙΖΑ-ΑΛΕΛ, ΥΠΗΡΕΤΩΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΜΦΕΡΟΝΤΑ ΤΗΣ ΕΓΧΩΡΙΑΣ ΟΛΙΓΑΡΧΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΜΠΕΡΙΑΛΙΣΤΩΝ ΠΡΟΣΤΑΤΩΝ ΤΗΣ (ΕΕ-Δ.Ν.Τ).
  • ΚΑΜΙΑ ΑΥΤΑΠΑΤΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΑΝΕΩΜΕΝΟ ΣΟΣΙΑΛΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΔΟΓΜΑ ΤΗΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ» ΣΤΑ ΟΡΓΑΝΑ ΕΠΙΒΟΛΗΣ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΑΪΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ.
  • ΝΑ ΠΕΡΙΦΡΟΥΡΗΣΟΥΝ ΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΙΣΟΤΙΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
  • ΚΑΜΙΑ ΔΙΑΣΠΑΣΗ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ-ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΣΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ
  • Ο ΜΟΝΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΠΟΥ ΚΑΤΟΧΥΡΩΝΕΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΡΟΥΡΕΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ Η ΕΝΩΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΟΧΩΡΗΤΗ ΠΑΛΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

Continue reading

Για την εκλογή διευθυντών

Της Βενετίας Ρέππα

Ο διευθυντής του σχολείου, με βάση το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο, ήταν και συνεχίζει να είναι υποχρεωμένος να λειτουργεί ως ιμαντας μεταβίβασης-υλοποίησης της κυβερνητικής πολιτικής στη βάση του εκπαιδευτικού συστήματος, τη σχολική μονάδα. Δεν αποτελεί εντολοδόχο του Συλλόγου Διδασκόντων προς την κεντρική εξουσία, αλλά το αντίστροφο.

Ιδιαίτερα στην πραγματικότητα του σχολείου της αγορας, του σχολείου στα χρόνια της κρίσης, ο ρόλος αυτός έχει αναβαθμιστεί, ανεξάρτητα από τις προθέσεις ή τις επιθυμίες κάποιου διευθυντή. Ο ρόλος αυτός οριοθετείται από ένα αυταρχικό, αντιδημοκρατικό και στην ουσία αντιεκπαιδευτικό θεσμικό πλαίσιο: καθηκοντολόγιο, δημοσιοϋπαλληλικός κώδικας και πειθαρχικό δίκαιο, και κυρίως στο νομοθετικό πλαίσιο του «νέου σχολείου» που διαμορφώνει ασφυκτικά πλαίσια για το ρόλο και την αποστολή τόσο του σχολειου όσο και του διευθυντή. Γι’ αυτό και δεν υπάρχει κανένα σαφές πλαίσιο, διαφορετικό του υπάρχοντος, στο οποίο να εντάσσεται η συγκεκριμένη διοικητική αλλαγή.

Επιπλέον, ο διευθυντής, ακόμη κι αν διαφωνεί με την κυβερνητική πολιτική, δεν μπορεί να την αλλάξει, μπορεί ενδεχομένως να απαλύνει δευτερεύουσες και επιμέρους πλευρής της. Στην ουσία, δηλαδή, καλείται να διαχειριστεί-προωθήσει: Continue reading

Αν o «καλός διευθυντής» είναι η απάντηση, ποια είναι η ερώτηση;

Του Χρήστου Κάτσικα

Πολύ κουβέντα γίνεται αυτές τις μέρες στα σχολεία για την επιλογή των διευθυντών. Η συμμετοχή του συλλόγου διδασκόντων, όπου με την ψήφο του ο κάθε εκπαιδευτικός αξιολογεί τους υποψήφιους διευθυντές, φαντάζει, χωρίς αμφιβολία, για ένα μεγάλο μέρος εκπαιδευτικών, ως μια δυνατότητα, να πριμοδοτηθούν ή να τιμωρηθούν κάποιοι από τους υποψήφιους.
Είναι αλήθεια ότι ιδιαίτερα τον χρόνο που πέρασε, η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών, βίωσαν έναν αφόρητο αυταρχισμό, μια μόνιμη απειλή, η οποία ξεκινούσε από το Υπουργείο Παιδείας και μέσω των Περιφερειακών Διευθυντών και των Προϊσταμένων των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης «χαράκωνε» τον εκπαιδευτικό κόσμο. Οι τελικοί ιμάντες μεταβίβασης και υλοποίησης των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών, του κλίματος αυθαιρεσιών και εκβιασμών, των «εντέλλεσθε», ήταν η μεγάλη πλειονότητα των Διευθυντών των σχολικών μονάδων οι οποίοι, στις περισσότερες περιπτώσεις δεν δίστασαν, υιοθετώντας ακόμη και άνωθεν προφορικές εντολές, να πιέσουν και να αστυνομεύσουν τους συναδέλφους τους.
Η κατάσταση αυτή, η οποία έχει αφήσει ζωντανά ακόμη τα αποτυπώματά της, πριμοδοτεί μια θετική αποδοχή της πρότασης για εκλογή (έστω μερική) των διευθυντών από το σύλλογο διδασκόντων ενώ, δεν είναι λίγοι, εκείνοι που υποστηρίζουν το πόσο αυτός ο τρόπος επιλογής είναι ένα γενναίο βήμα μπροστά σε σχέση μ’ αυτό το προηγούμενο, «αδιαφανές» σύστημα της προσωπικής συνέντευξης.
Την ίδια ώρα και στην ίδια όχθη, σέρνεται μια κριτική «για το πόσο πονηρές είναι οι αντίστοιχες εγκύκλιοι», «πόσο προωθούν «τους ίδιους και τους ίδιους», πόσο κουτσουρεμένη είναι μια δημοκρατία που λαμβάνει υπόψη την άποψη των εργαζομένων κατά ένα μικρό μόνο ποσοστό.
Κάποιοι ακόμη πιο επιφυλακτικοί που παραδέχονται ότι σίγουρα υπάρχουν κάποια προβλήματα και σε αυτή τη διαδικασία, γρήγορα καταλήγουν ότι την προτιμούν ως το μικρότερο κακό.

                «ΤΟ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ ΚΑΚΟ»

Continue reading