Καμία διαπραγμάτευση! Ανυποχώρητα στον αγώνα για να ανατραπεί η αξιολόγηση!

Υπερασπίζουμε το Δημόσιο Δωρεάν Σχολείο!

Συνάδελφοι/ισσες

Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ στην συνάντηση που πραγματοποίησε με το ΔΣ της ΟΛΜΕ την Δευτέρα 1η Μάρτη επιβεβαίωσε για μια ακόμα φορά πόσο προσχηματικές είναι οι προσκλήσεις σε υποτιθέμενο διάλογο με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες. Απέδειξε για μια ακόμα φορά η δημοκρατία τους, οι όμορφες λέξεις για συμμετοχή, συνεργασία σημαίνουν υποταγή, πειθάρχηση και χειραγώγηση των εκπαιδευτικών. Το ΥΠΑΙΘ περιφρόνησε τη θέληση του άνω του 85% των εκπαιδευτικών, που παρά το κλίμα τρομοκρατίας που εξαπέλυσε, μετέτρεψαν σε δική τους υπόθεση την απεργία – αποχή και ύψωσαν το ανάστημά τους για να προασπίσουν τη Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία, τα μορφωτικά δικαιώματα της νέας γενιάς και την παιδαγωγική τους ελευθερία. Continue reading

Ο κλάδος έδειξε τη δύναμη και την αποφασιστικότητά του! Ηχηρή ήττα της Νίκης!

Ανυποχώρητα στο δρόμο του αγώνα για να ανατραπούν τα αντιδραστικά τους σχέδια!

Συνάδελφοι,

Η πολιτική της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘ δέχθηκε ένα ακόμα συντριπτικό πλήγμα. Από την Αττική και τη Θεσσαλονίκη ως την Κρήτη, τον Έβρο και τα Ιωάννινα ένας νέος άνεμος ελπίδας πνέει. Οι εκπαιδευτικοί, οι Σύλλογοι Διδασκόντων, με συναδελφικότητα και αλληλεγγύη, συσπειρωμένοι στα σωματεία, έπραξαν το χρέος τους απέναντι στην κοινωνία, στους μαθητές και στους εαυτούς τους. Με τις αποφάσεις τους για μια ακόμη φορά διατράνωσαν τη θέλησή τους να υπερασπίσουν το Δημόσιο Σχολείο ενάντια σ’ όλες τις πολιτικές που το κατερειπώνουν, τη μόρφωση των παιδιών του λαού, την αξιοπρέπεια του Εκπαιδευτικού και τον παιδαγωγικό τους ρόλο. Αναγνώρισαν ότι η κυβερνητική μεταμφίεση που ακούει στο όνομα «αξιολόγηση εκπαιδευτικής μονάδας» σημαίνει διευθυντής – μάνατζερ, σχολείο – επιχείρηση, υποχρηματοδότηση, ανταγωνισμός, χορηγοί, αδιοριστία, αμορφωσιά, χειραγώγηση, πειθάρχηση. Απέναντι σ’ αυτή την πολιτική επέλεξαν ΜΑΖΙΚΑ ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ συντασσόμενοι με τις συλλογικές αποφάσεις του κλάδου και των σωματείων. Παρά τις εξαιρετικά δυσμενείς συνθήκες και την απουσία ζωντανών συλλογικών διαδικασιών, ο κλάδος μας συσπειρώθηκε πλατιά και μαζικά στις ΕΛΜΕ, ενάντια στην ακραία αντιδραστική πολιτική της κυβέρνησης που απειλεί το Δημόσιο Σχολείο. Η μεγαλειώδης συμμετοχή του κλάδου στην κινητοποίηση των σωματείων αποτελεί μια πολύ ελπιδοφόρα παρακαταθήκη. Τα σωματεία μας πρέπει να ισχυροποιηθούν ακόμα περισσότερο σε αγωνιστική και ταξική κατεύθυνση. Continue reading

Διαδικτυακή εκδήλωση Παρεμβάσεων ΠΕ – ΔΕ για την αξιολόγηση

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία η κοινή διαδικτυακή εκδήλωση των Παρεμβάσεων ΠΕ – ΔΕ με θέμα «Οι αξιολογητές ξανάρχονται – Τα μέτρα της κυβέρνησης και η απάντηση του εκπαιδευτικού κινήματος«. Την εκδήλωση παρακολούθησαν εκατοντάδες συνάδελφοι από όλες τις γωνιές της χώρας. Ευχαριστούμε όλους για τα θερμά συναγωνιστικά σχόλιά σας. Ελπίζουμε ότι με τη σημερινή εκδήλωση συμβάλλαμε στον εξοπλισμό των συναδέλφων με επιχειρήματα για τη μάχη που πρέπει να δώσουμε μαζικά στα σχολεία για να μην εφαρμοστούν τα κυβερνητικά σχέδια για την αξιολόγηση!

Προχωράμε μαζικά – αποφασιστικά με απεργία – αποχή από την αξιολόγηση!

Μαζική Απεργία – Αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης εκπαιδευτικού και σχολείου!

Οι “αξιολογητές” ξανάρχονται!

Τα αντιδραστικά τους σχέδια δεν θα περάσουν!

Συνάδελφοι

Έπειτα από τρεις μήνες λουκέτου στην εκπαίδευση επιστρέφουμε ξανά στην εργασία μας. Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ διατυμπάνιζε όλους αυτούς τους μήνες ότι “εργάζεται πυρετωδώς” για την επανέναρξη των σχολείων. Όχι όμως για να λάβει μέτρα υγειονομικής προφύλαξης για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Αντίθετα εδώ και μήνες “εργάζεται” για να διαμορφώσει ένα νέο καθεστώς σε όλη την έκταση της εκπαίδευσης. Η κυβέρνηση της ΝΔ αξιοποίησε όλο αυτό το διάστημα για να επιβάλει πλήθος αντιεκπαιδευτικών και αντιλαϊκών μέτρων που αλλάζουν ριζικά προς το χειρότερο το τοπίο στην εκπαίδευση. Τελευταίος σταθμός σε μια μακρά αλυσίδα αντιδραστικών μέτρων είναι η ενεργοποίηση και εφαρμογή της περιώνυμης “αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου”. Σύμφωνα λοιπόν με την πρόσφατη απόφαση του ΥΠΑΙΘ με τίτλο “Συλλογικός προγραμματισμός, εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων ως προς το εκπαιδευτικό τους έργο” στις αρχές του Φλεβάρη, όλοι οι Σύλλογοι Διδασκόντων θα έρθουν αντιμέτωποι ξανά με το “φάντασμα” της αξιολόγησης. Continue reading

Αποφάσεις του ΔΣ της E΄ ΕΛΜΕ στη συνεδρίαση της Τρίτης 14/11/2017

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 Αποφάσεις της συνεδρίασης του Δ.Σ. ΕΛΜΕ την Τρίτη 14/11/2017

  •  Εκλογές για ανάδειξη νέου Δ.Σ. της ΕΛΜΕ: Το Δ.Σ. αποφάσισε οι εκλογές της ΕΛΜΕ να πραγματοποιηθούν στις 14/12/2017. Θα ακολουθήσει αναλυτική ενημέρωση των συναδέλφων στα ζητήματα που αφορούν τις εκλογές (μάζεμα συνδρομών, Γενική Συνέλευση, εφορευτική επιτροπή, αναλυτικά πού ψηφίζουν οι συνάδελφοι που υπηρετούν σε δύο ή τρία σχολεία, προσκόμιση βεβαίωσης των αποσπασμένων από άλλο ΠΥΣΔΕ ότι πληρώνουν τη συνδρομή τους στην ΕΛΜΕ της οργανικής τους θέσεις, κ.ά.).
  • Νέες δομές αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης: Το υπουργείο στο όνομα της παιδαγωγικής αυτονομίας των σχολείων επαναφέρει την αυτοαξιολόγηση και εφαρμόζει μια πολιτική με την οποία συγκρούστηκε το εκπαιδευτικό κίνημα την περίοδο 2013-2014. Το Δ.Σ. πήρε απόφαση απόρριψης της αυτοαξιολόγησης. (Θα σταλεί στα σχολεία αναλυτική ανακοίνωση)
  • Αναπληρωτές: Να εκδοθεί υπόμνημα της ΕΛΜΕ για τα προβλήματα, τις διεκδικήσεις και τα αιτήματα των συναδέλφων αναπληρωτών.  Το υπόμνημα θα χρησιμοποιηθεί για το μάζεμα υπογραφών από τους  συναδέλφους αναπληρωτές και θα κατατεθεί σε παράσταση από το Δ.Σ. και τους συναδέλφους αναπληρωτές τις επόμενες ημέρες στη Δ/νση Β/θμιας. Continue reading

Η έκθεση του ΟΟΣΑ και η “αποκλειστικότητα” της Αυγής

του Γιώργου Καλημερίδη

Η Αυγή με ουδέτερο τρόπο παρουσιάζει ότι δέσμευση της χώρας είναι η χρήση κουπονιών, η μετατόπιση δημόσιων κεφαλαίων για το σχολείο σε ιδιωτικούς φορείς. Σε τι διαφέρουν οι συγκεκριμένες προτάσεις για τις οποίες έχει δεσμευτεί η κυβέρνηση, από αυτές του κ. Μητσοτάκη;

Η Αυγή με ουδέτερο τρόπο παρουσιάζει ότι δέσμευση της χώρας είναι η χρήση κουπονιών, η μετατόπιση δημόσιων κεφαλαίων για το σχολείο σε ιδιωτικούς φορείς. Σε τι διαφέρουν οι συγκεκριμένες προτάσεις για τις οποίες έχει δεσμευτεί η κυβέρνηση, από αυτές του κ. Μητσοτάκη;

Στο κυριακάτικο φύλλο της Αυγής στις 12/2 έχουμε δημοσιευμένη, κατά αποκλειστικότητα, μια πρόγευση του τι θα περιλαμβάνει η περιβόητη επαναεπικύρωση της έκθεσης του ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Αν και η εφημερίδα δεν μας ενημερώνει για την πηγή της, ο αναγνώστης αποκτά ωστόσο μια ουσιαστική ενημέρωση για τις πολιτικές και εκπαιδευτικές κατευθύνσεις των προτάσεων ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Θα ήταν ενδιαφέρον ασφαλώς να ενημερωθούν οι αναγνώστες της εφημερίδας για την ικανότητα του ιστορικού εντύπου της Αριστεράς να έχει μια τόσο διεισδυτική πρόσβαση στους μηχανισμούς ενός υπερεθνικού ιμπεριαλιστικού οργανισμού, όπως ο ΟΟΣΑ (1).

Πριν προχωρήσουμε, όμως, στο περιεχόμενο των προτάσεων ΟΟΣΑ, όπως παρουσιάζονται στο συγκεκριμένο δημοσίευμα, το πρώτο συμπέρασμα στο οποίο μπορεί, με ασφάλεια, κάποιος να καταλήξει είναι ότι στην πράξη η αναθεώρηση της έκθεσης ΟΟΣΑ για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι εδώ και καιρό ήδη ολοκληρωμένη και γνωστή στην κυβέρνηση. Αυτό που απαιτείται είναι πλέον το πολιτικό αμπαλάρισμα και περιτύλιγμα της πρότασης, προκειμένου να δει και επίσημα το φως της δημοσιότητας. Η έκθεση, όπως θα δείξουμε και παρακάτω, περιλαμβάνει όλες τις αντιδραστικές εκπαιδευτικές θέσεις του διεθνούς εκπαιδευτικού νεοφιλελευθερισμού και από πολλές απόψεις είναι πολύ πιο επιθετική και αντιεκπαιδευτική από αυτή του 2011, καθώς προχωρά στην πολύ πιο συγκεκριμένη εξειδίκευση των γενικών νεοφιλελεύθερων εκπαιδευτικών αρχών της προηγούμενης. Από αυτή την άποψη, το κύριο ζήτημα για την κυβέρνηση είναι το πώς θα δικαιολογήσει την έκθεση, παρά το πώς θα τοποθετηθεί πολιτικά απέναντι σε θέσεις που τις είναι ήδη εδώ και καιρό γνωστές.

Πιο συγκεκριμένα, η κυβέρνηση θα πρέπει να διευκρινίσει στον ελληνικό λαό και στην εκπαιδευτική κοινότητα γιατί δεσμεύτηκε στο Μνημόνιο 3 να ακολουθήσει τη γραμμή του ΟΟΣΑ για τα εκπαιδευτικά ζητήματα, όταν ο ΟΟΣΑ δεν ανήκει στο κουαρτέτο των “δανειστών” και το πολιτικό περιεχόμενο των εκπαιδευτικών θέσεων του είναι γνωστό παγκοσμίως. Ιδιαίτερα το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ και οι εκπαιδευτικοί του, οι οποίοι ήταν επικριτές της έκθεσης του 2011, θα πρέπει να μας εξηγήσουν τι νεότερο περίμεναν από την επικαιροποίηση της αρχικής έκθεσης και αν πίστευαν πραγματικά ότι διαμέσου του ΟΟΣΑ θα ήταν εφικτό να διασφαλιστούν τα μορφωτικά δικαιώματα της κοινωνικής πλειοψηφίας. Σε κάθε περίπτωση την αποκλειστικότητα της αποκάλυψης αυτή τη φορά δεν την κάνει κάποιο άλλο έντυπο, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα της διάψευσης, αλλά η ίδια η εφημερίδα της κυβέρνησης. Αυτό μας κάνει να υποθέσουμε, βάσιμα, ότι τα χρονικά περιθώρια για τους κυβερνώντες έχουν στενέψει απελπιστικά. Continue reading